《《自由平等的真諦》 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《自由平等的真諦》 教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、自由平等的真諦 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價值觀:樹立自由、平等的意識,認(rèn)同法治是實(shí)現(xiàn)自由平等的保證。能力目標(biāo):初步形成依法規(guī)范自己行為的能力,提升辯證思維能力。知識目標(biāo):知道自由平等的含義;知道法治與自由的關(guān)系;了解法律面前人人平等及其表現(xiàn)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):樹立法律視角下的自由觀和平等觀。教學(xué)難點(diǎn):法治是實(shí)現(xiàn)自由、平等的保證?!窘虒W(xué)過程】一、名言導(dǎo)入請大家思考問題:什么是自由?(PPT展示)不能制約自己的人,不能稱他為自由人。畢達(dá)哥拉斯我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。西塞羅自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。孟德斯鳩教師總結(jié):在看過幾位名人對于自由的見解之后,我們在來運(yùn)用
2、你的經(jīng)驗(yàn)對自由說說自己的認(rèn)識,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)自由平等的真諦。二、新課學(xué)習(xí)目標(biāo)探究一:無法治不自由活動一:對自由的認(rèn)識(閱讀教材第90頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)問題:結(jié)合三名同學(xué)的觀點(diǎn),說說你對自由的認(rèn)識。(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié):小蕊的觀點(diǎn)是錯誤的。自由不是為所欲 為,想說什么就說什么,想干什 么就干什么。大海的觀點(diǎn)也是錯誤的。自由是有限制的,無限制的自由只會產(chǎn)生混亂。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由 ,只會走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。阿梅的觀點(diǎn)是正確的。自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利?;顒佣盒」适聰嗑€的風(fēng)箏(閱讀教材第91頁的第一個“探究與分享”)請思考:(1)掙
3、脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”?(2)如何理解自由應(yīng)受必要的限制?參考答案:(1)風(fēng)箏離不開線,要受到線的約束,但線是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件,它們既相互制約又相互聯(lián)系,風(fēng)箏離開線的約束,必然會“無力回天”。(2)必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由,只會走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。教師總結(jié)知識點(diǎn):1、自由是有限制的、相對的擁有自由,不僅能增強(qiáng)個人的幸福感,而且能激發(fā)每個人的活力,從而推動社會的進(jìn)步與繁榮。但是,自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由只會走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。活動三:探究網(wǎng)絡(luò)自由(閱讀教材第91頁的第二個“探究
4、與分享”)3查一查:請查閱我國對網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定,說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。提示:計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法第五條任何單位和個人不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息:(五)捏造或者歪曲事實(shí),散布謠言,擾亂社會秩序的;(六)宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖,教唆犯罪的;(七)公然 侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的;(九)其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界是遵守道德和法律。4教師講解:無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間,自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn),就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)
5、權(quán)利。教師總結(jié)知識點(diǎn):2、自由的含義及在法律上的體現(xiàn)(1)含義:自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動的權(quán)利。(2)自由在法律上的體現(xiàn):就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利?;顒铀模鹤杂膳c法治閱讀教材第92頁內(nèi)容。(1)小組討論:自由與法治是怎樣的關(guān)系?(2)每組選擇一個代表發(fā)言。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。教師總結(jié)知識點(diǎn):3、自由與法治的關(guān)系法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中,有邊界才有秩序
6、,守底線才享自由。過渡:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是自由平等的真諦,現(xiàn)在我們知道了什么是自由,接下來我們來學(xué)習(xí)什么是平等。目標(biāo)探究二:法眼看平等活動五:對平等的認(rèn)識思考:結(jié)合幻燈片請用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對平等的認(rèn)識。參考答案:如整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度,讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。2017年山東省高考取消少數(shù)民族考生加分項(xiàng)目,取消高考加分政策,讓每一位考生平等的參與競爭,實(shí)現(xiàn)機(jī)會平等和結(jié)果平等。教師總結(jié)知識點(diǎn):4、平等的含義在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待,比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等;二是不同情況差別對待,比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交
7、通工具時應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。教師提問:我國憲法明確規(guī)定:“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?!?,憲法這樣強(qiáng)調(diào)的意義是什么?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材總結(jié)答案)教師總結(jié)知識點(diǎn):5、法律面前人人平等的意義法律面前人人平等,是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志,也是社會主義法治的基本原則之一。做富有正義感的人,維護(hù)社會的公平與正義!活動六:查資料男女平等出示問題:請你列舉我國法律保障男女平等的事例。提示:在憲法第二章權(quán)利與義務(wù)的第四十八條第1款中明確規(guī)定:“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利?!痹诶^承法的第九條中明確規(guī)定:“繼承權(quán)男女平等?!痹趧趧臃ǖ牡谑?/p>
8、三條中明確規(guī)定:“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時,除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外,不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?!苯處熆偨Y(jié)知識點(diǎn):6、法律面前人人平等的表現(xiàn)任何公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利,同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。教師總結(jié):我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù),違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。拓展空間思考:“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢?教師在學(xué)生探究過程結(jié)束后,請每個小組派代表發(fā)言,在此基礎(chǔ)上作出總結(jié)。參考答案:不矛盾。因?yàn)槔先?、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體,是需要幫助的特殊對象,所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護(hù),這也是對憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了自由和平等的含義、意義,明白了法治和自由的關(guān)系,全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認(rèn)識自由,行使自由,努力做到法眼看平等。【板書設(shè)計(jì)】