校本課程《愛我家鄉(xiāng)》建設(shè)方案

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1、校本課程建設(shè)方案 一、 指導(dǎo)思想： 為全面貫徹全教會(huì)精神，落實(shí)新的國(guó)家課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面開展的人才，強(qiáng)化學(xué)校特色，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課程建設(shè)方案。 二、 校本課程開發(fā)的目的和依據(jù) 〔一〕目的： 1．學(xué)生個(gè)性開展的需要。 由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育〞的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的開展，新課程的改革更是把“人的開展〞放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的

2、最正確時(shí)期。 2．教師專業(yè)開展的需要。 校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程、探索課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的根本功，專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會(huì)貫穿的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長(zhǎng)。 〔二〕依據(jù)： 1、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳

3、、健康快樂的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的根底。 2、本校資源條件：設(shè)施較完善，教師工作熱情高，且積極肯干；多數(shù)教師有可開發(fā)的特長(zhǎng)。學(xué)生質(zhì)樸、樂學(xué)，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作。社會(huì)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號(hào)召力。 3、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。 三、校本課程的總體目標(biāo) 1．通過愛我家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2．通過愛我家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

4、3．通過愛我家鄉(xiāng)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。 4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。 四、校本課程的具體目標(biāo) 1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。 2、 充分利用本校和社會(huì)擁有所需要的課程資源。 五、開發(fā)原那么 1、互補(bǔ)性原那么：開發(fā)校本課程，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。 2、可行性原那么：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。

5、 3、主體性原那么：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇。 4、全面性原那么：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。 5、靈活性原那么：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開展。 六、 課程實(shí)施與評(píng)價(jià) 〔一〕校本課程的實(shí)施 1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 2、課時(shí)安排：校本課程每周4課時(shí)。 3、校本課程編輯組的人員參與聽、評(píng)課的指導(dǎo)，做好校

6、本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。 〔二〕校本課程的評(píng)價(jià)： 1、授課教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。 2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的開展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)開展的“成長(zhǎng)記錄袋〞

7、，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品〔一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……〕放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。 七、 保障措施——課程管理： ㈠ 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。 ㈡ 前期論證： 1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。 2、 通過對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。 3、 將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見，看所開課程能否滿足學(xué)生、家長(zhǎng) 的意愿。 ㈢ 培訓(xùn)師資： 1、校本課程理論。內(nèi)容：?校本課程學(xué)習(xí)資料?——根底

8、教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討 。 2、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。 ㈣ 撰寫課程綱要： 課程綱要說(shuō)明以下幾方面內(nèi)容： 1、主講教師姓名、課程類型、授課對(duì)象、授課時(shí)間〔周課時(shí)、總課時(shí)〕 2、課程簡(jiǎn)介 3、確定課程目標(biāo)：〔全面、適當(dāng)、清晰；涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域〕 4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目 5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：表達(dá)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求、適合學(xué)生的年齡特征。 6、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模。 7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定

9、，涉及評(píng)定方式、記分方式等 ㈤ 學(xué)校正式開題，編輯教師自主選擇。 學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。 八、校本課程的教學(xué)管理 1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。 2、教師必須有方案、有進(jìn)度、有教案。 3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。 4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。 5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。