《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬它們的大小(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)重點和難點重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)過程設(shè)計師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比擬大小看誰能夠勤于思考，積極發(fā)言(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)1指名按要求數(shù)數(shù)(1)從27起，一個一個地數(shù)到43；(2)從60起，十個十個地數(shù)到100；(3)從48起，兩個兩個地數(shù)到68；(4)從35起，五個五個地數(shù)到6
2、5；(5)從92起，往前一個一個地數(shù)到78師：剛剛我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)，還能夠逆著1個1個地往前數(shù)說明同學(xué)們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學(xué)們真聰明2看圖讀數(shù)、寫數(shù)(投影片)師：看圖讀出并寫出計數(shù)器圖上所表示的各數(shù)(1)指名4個學(xué)生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù)其余學(xué)生在練習(xí)本上獨立寫數(shù)，集體訂正(2)指名答復(fù)：這4個數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)的是幾？(3)說一說每個數(shù)的特點： 師：45的個位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個位上也是5，誰能報出來？(指定1名學(xué)生報數(shù)，教師板書，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)：15 25 35 45 5
3、5 65 75 85 95)師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大10的規(guī)律變化的)師：誰還能報出個位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)師： 33這個兩位數(shù)有什么特點？(十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣，都是3)師：十位上的3表示什么？個位上的3表示什么？(十位上的3表示3個十，個位上的3表示3個一)師：像這樣十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰能報出來？(同上寫出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大11的規(guī)律變化的)師：60這個兩位數(shù)有什么特點
4、？(個位上的數(shù)字是0)師：誰能報出個位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(10 20 30 40 50 60 70 80 90)師：還有一個數(shù)，它的個位上的數(shù)字也是0，這個數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個數(shù)是100，它是三位數(shù))3寫數(shù)練習(xí)(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫，指名4個學(xué)生在黑板上寫)(1)寫出38后面的六個數(shù)：_ _ _ _ _ _(2)寫出73前面的六個數(shù)：_ _ _ _ _ _(3)寫出六個十位上是7的兩位數(shù)：_ _ _ _ _ _(4)寫出六個個位上是9的兩位數(shù)：_ _ _ _ _ _(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比擬大小1按順序在空格里填數(shù)(投影片)先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后各自填在作業(yè)紙上填好后讓學(xué)生
5、說一說為什么這樣填？第小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大1第小題是按從大到小排列，一個比一個數(shù)小1第小題都是雙數(shù)一個比一個數(shù)大2第小題都是單數(shù)一個比一個數(shù)大2第小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大5第小題是發(fā)散性練習(xí)，鼓勵學(xué)生想出各種不同的填寫方法小結(jié) 按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上適宜的數(shù)2按順序排列(1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)按照從小到大的順序排列起來(學(xué)生口答教師板書)(2)在課本中找到第33，45，60，100頁(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來(投影片)(3)小結(jié)
6、：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細(xì)檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣(三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成1填空(投影片，教師問，學(xué)生答復(fù)后教師將答案填在投影片上)(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起(3)說出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)的組成(學(xué)生答復(fù)，教師板書)(4)5個十和6個一是( )，再加上2個十是( )再加上2個一是( )(5)七十八寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個十；個位上的數(shù)字是( )，表示( )個一這個數(shù)是( )位數(shù)八十七寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，
7、表示( )個十；個位上的數(shù)字是( )，表示( )個一這個數(shù)是( )位數(shù)(6)一百寫作( )，它是( )位數(shù)，“一在( )位課堂教學(xué)設(shè)計說明這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對低年級學(xué)生的心理特點，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況有條理，有重點地組織復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)分三個局部進行先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比擬，最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45 33 60 100)為中心把所學(xué)知識串成線，連成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計巧妙、流暢第一局部先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報出與這些數(shù)的特點相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進行讀寫練習(xí)第二局部，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時進行了發(fā)散性練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個數(shù)按一定順序排列起來，同時在課本中找到第頁滲透了一個數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù))第三局部，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚，形式多樣，邊問邊練，做到了因材施教有一定的深度和廣度同時復(fù)習(xí)與練習(xí)有機結(jié)合，使穩(wěn)固與提高同步進行不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法板書設(shè)計
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計
