《公開課-阿凡提騎驢教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公開課-阿凡提騎驢教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級音樂阿凡提騎驢教學設(shè)計教學目標：1、能學會用歡快詼諧的情緒演唱阿凡提騎驢，并融入簡單的動作進行表演。2、在音樂活動中，初步感受新疆風土人情及音樂特點。教學重難點：有律動感、有情緒、有表演地演唱歌曲。教學準備：課件、CD、教具、鋼琴、沙錘。教學過程：一.導入：播放歌曲并帶領(lǐng)學生隨樂律動。1、你們知道剛才老師帶大家跳的舞是哪個民族的？（走進新疆）2、播放幻燈片介紹新疆。3、老師要給大家講一個故事，故事的主人公是一個在新疆家喻戶曉的名人，大家猜猜看他是誰？（阿凡提）（6分鐘）4、在你的心目中阿凡提是個怎樣的人？（機智、勇敢、愛打抱不平，喜歡替窮人出氣）你想不想和他做朋友？二、解決難點：（出示節(jié)
2、奏）1、學生試打節(jié)奏；2、教師糾錯并帶學生加深印象。師：（出示課題）生齊讀兩遍。三、歌曲教學：（播放范唱第一遍）學生回答我們再來聽一遍（播放范唱第二遍）（一）、歌譜教學：1、教師彈奏歌曲2、小聲用“wu”哼唱。3、輕聲試唱歌譜。4、放聲唱歌譜，教師糾錯。5、音符“7”的認識：（1）、復(fù)習“123456”的柯達伊手勢；（2）、學習音符“7”的手勢；（3）、找找樂曲中的“7”；教師彈奏歌曲學生在聽到“7”音時，做出手勢。（二）、歌詞教學：1、隨樂按節(jié)奏念歌詞2、隨樂按節(jié)奏拍手念歌詞3、隨樂唱歌詞，教師糾錯4、情緒處理：分角色唱歌詞。四、鈴鼓伴奏：1、隨樂做動作；2、用鈴鼓伴奏五、綜合表演：1、分角
3、色為人物編創(chuàng)動作；2、帶上道具表演整首歌曲；3、加入鈴鼓隨樂進行綜合表演六、歌曲創(chuàng)編七、課堂小結(jié)：師：小朋友們，你們是祖國的未來，老師希望你們像阿凡提一樣從身邊的小事做起，講禮貌，守紀律做一個好孩子。教學反思：阿凡提騎驢這首歌曲節(jié)奏規(guī)整、有動感，但歌曲節(jié)奏以十六分音符為主，對二年級的孩子來說有一定的難度，為了解決這個問題且結(jié)合二年級學生活潑好動的特點，我設(shè)計了不同層次的音樂律動活動，以此來感受音樂的恒拍和典型節(jié)奏。從課堂效果來看，聲勢律動環(huán)節(jié)有助于學生對節(jié)奏和歌曲的把握，只是環(huán)節(jié)的音樂性可能還需加強。在新授的教學過程中，對于重點教唱環(huán)節(jié)不夠突出強調(diào)，雖然學生在前面律動中對歌曲比較熟悉，學習的很
4、快，但效果卻還不如意。課后反思這一環(huán)節(jié)，其實可以采取多種方式去引導學生，比如老師與學生接龍唱、請學生分組唱演唱，或許這樣比自己一遍又一遍的單一的強調(diào)效果要好得多。整堂課下來，感覺孩子們的學習主體性還不夠突出，這也是自己的引導還不夠，在教唱的部分，若能配合樂曲加入更多的肢體動作，相信孩子們對歌曲的感受力、表演欲會要更強一些。如此一來，課堂氣氛也會活躍起來。通過這堂匯報課課，我認識到了自身的很多不足之處，真切地體會到自己還有許多東西需要好好學習，因為本身是學習的聲樂，所以鋼琴的演奏的技能還需好好加強。還有在本節(jié)課對于柯達伊手勢“7”的認識和了解這個教學目標沒有很好的完成，課后反思在歌曲欣賞中可以先讓學生數(shù)數(shù)“7”出現(xiàn)的次數(shù)，然后在第二遍音樂播放時出現(xiàn)“7”就做出相對應(yīng)的手勢，可能對他們了解和掌握這個更有幫助。因為是新教師，所以在上課時教學的教態(tài)語態(tài)還需要改進，上課的經(jīng)驗也需要多加積累。平時一定要多向同事、其他老師好好請教，勤學勤問，不斷提高自身的能力水平，爭取早日成為一名合格、稱職的音樂教師！
公開課-阿凡提騎驢教案
