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1、第二章減數(shù)分裂和有性生殖,第二節(jié)有性生殖,1.結合教材P1819，簡述受精作用的過程及意義。 2.閱讀教材P19，說出不同生物的生殖方式。 3.結合教材P1921，說出綠色開花植物和脊椎動物的有性生殖及個體發(fā)育過程。,學習導航,重難點擊,1.受精作用的過程和意義。 2.綠色開花植物和脊椎動物的有性生殖及個體發(fā)育。,課堂導入,通過減數(shù)分裂產(chǎn)生了生殖細胞，兩性生殖細胞還需要結合形成受精卵才能完成生命的延續(xù)，這就是受精作用。受精過程是怎樣的？不同生物的有性生殖方式有什么區(qū)別？今天，我們就來學習本節(jié)課。,內(nèi)容索引,一、受精孕育新的生命,二、有性生殖,當堂檢測,一、受精孕育新的生命,知識梳理,答案,1.
2、概念 精子進入卵細胞形成受精卵的過程，它開始于精子與卵細胞的相互識別，結束于兩者 的融合。 2.受精的過程 受精過程中，精子的 進入卵細胞的細胞質(zhì)后，精子和卵細胞的相互融合形成受精卵，精子的 留在外面。 3.結果 受精卵中的染色體數(shù)目 ，其中有一半的染色體來自，另一半來自于。,細胞核,頭部,細胞核,尾部,恢復到體細胞中的數(shù)目,精子(父方),卵細胞(母方),4.意義 (1)使卵細胞的緩慢代謝轉(zhuǎn)變?yōu)?代謝，從而促進受精卵不斷地分裂、分化。 (2)受精決定生物個體的性別。帶有 染色體的精子與卵細胞結合發(fā)育為男性，帶有 染色體的精子與卵細胞結合發(fā)育為女性。 (3) 和受精作用維持了每種生物前后代體細胞
3、中 的恒定，促進了遺傳物質(zhì)的重新組合。,答案,旺盛,Y,X,減數(shù)分裂,染色體數(shù)目,答案,1.精子與卵細胞融合涉及細胞膜的什么特性？,答案細胞膜的流動性。,2.不同種類的生物的精子和卵細胞能否完成受精作用？,答案一般不能，精子和卵細胞依靠細胞膜上的糖蛋白可以相互識別，卵細胞一般不與不同種類的生物的精子融合。,合作探究,3.人類的性別是在什么時候決定的？,答案受精完成時決定的。如含Y的精子與卵細胞結合成受精卵，則發(fā)育成男性；含X的精子與卵細胞結合成受精卵，則發(fā)育成女性。,答案,4.下圖是細胞減數(shù)分裂與受精作用過程中的DNA含量變化曲線，請分析：,答案AB段表示減數(shù)分裂；CD段表示受精作用。,(1)
4、圖中表示減數(shù)分裂過程的是哪一段？表示受精作用的是哪一段？,答案受精卵的有絲分裂。,(2)DE段的含義是什么？,答案,答案不是。ik段表示有絲分裂前期、中期和后期。mn段表示減數(shù)第一次分裂的前期、中期和后期，有絲分裂后期染色體數(shù)是mn段的2倍。,(3)mn、ik兩段的DNA含量相等，染色體數(shù)量也相等嗎？,答案,答案如圖所示,(4)試畫出減數(shù)分裂與受精作用過程中的染色體數(shù)目的對應變化曲線(標出A、B、C、D、E各點)。,活學活用,解析形成卵細胞時，減數(shù)分裂后期細胞質(zhì)不均等分裂。受精作用的實質(zhì)是細胞核中遺傳物質(zhì)的融合，而不是整個精子與卵細胞的融合。對高等動物來說，雄配子的數(shù)量多于雌配子。,B,解析答
5、案,個體發(fā)育過程中有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的關系,易混辨析,返回,二、有性生殖,知識梳理,答案,1.概念 由親代產(chǎn)生 ，經(jīng)過兩性 (如精子和卵細胞)的結合，成為 (如受精卵)，再由 發(fā)育成新個體的生殖方式。 2.綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育 (1)雙受精 含義 兩個精子分別與 和 融合的過程。,有性生殖細胞或配子,生殖細胞,合子,合子,卵細胞,極核,答案,過程 花粉管內(nèi)的兩個精子釋放到 中。 a.一個精子與 結合，形成受精卵，將來發(fā)育成 。 b.一個精子與結合，形成受精極核，將來發(fā)育成 。 適用范圍 是 植物有性生殖特有的現(xiàn)象。,胚囊,卵細胞,胚,兩個極核,胚乳,被子,答案,(2)被子
6、植物子房各部分發(fā)育成為果實的圖解,果皮,種皮,種子,果實,(3)胚乳的發(fā)育 一些植物在種子發(fā)育過程中，胚乳的養(yǎng)分被 吸收而退化，如花生、大豆等種子。 一些植物的種子胚乳發(fā)達，儲藏大量的 ，如水稻、小麥、玉米的種子。,子葉,養(yǎng)分,答案,(4)胚的發(fā)育 實質(zhì)：是新一代植物的 。 發(fā)育結果：發(fā)育成熟的種子在適宜的條件下能發(fā)育成一個 。 3.脊椎動物的有性生殖與個體發(fā)育 脊椎動物的個體發(fā)育包括 和 兩個階段。 (1)胚胎發(fā)育 概念：是指從 發(fā)育成 的過程。 發(fā)育過程：包括 、 和 等階段。,幼體,新的植物,個體,胚胎發(fā)育,胚后發(fā)育,受精卵,幼體,卵裂,囊胚,原腸胚,答案,(2)胚后發(fā)育 含義：幼體 或
7、 后發(fā)育為 個體的過程。 類型 a.幼體與成體在形態(tài)結構和生活習性上 ，如 、 和哺乳類動物。 b.變態(tài)發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有 ，而且這種差異是在 內(nèi)發(fā)生的。如蛙的胚后發(fā)育。,從卵膜中孵化出來,從母體生出來,性成熟,差別較小,爬行類,鳥類,明顯的差別,較短時間,答案,4.有性生殖的意義 在有性生殖中，兩性生殖細胞分別來自不同的親本，因此，由合子發(fā)育成的后代就具備了雙親的 。這對于生物的 具有重要意義。,遺傳特性,生存和進化,合作探究,答案,1.有性生殖和無性生殖有何區(qū)別？請通過下表進行比較。,一,兩,無,有,合子,答案,保持親本性狀,雙親的遺傳特性,較強,較小,答案,2.若水
8、稻細胞中含有24條染色體，則其胚乳細胞中含有多少條染色體？,答案胚乳是由一個精子和兩個極核融合產(chǎn)生的，含36條染色體。,3.同一花粉粒產(chǎn)生的兩個精子中的遺傳物質(zhì)，同一胚珠中的一個卵細胞及兩個極核中的遺傳物質(zhì)各有什么關系？,答案都分別相同。,活學活用,解析答案,解析形成卵細胞時，減數(shù)分裂后期細胞質(zhì)不均等分裂。受精作用的實質(zhì)是細胞核中遺傳物質(zhì)的融合，而不是整個精子與卵細胞的融合。對高等動物來說，雄配子的數(shù)量多于雌配子。,B,課堂小結,答案,珠被,卵細胞,極核(2個),受精卵,受精極核,胚乳,減數(shù),分裂,囊胚,胚 胎 發(fā) 育,胚 后 發(fā) 育,返回,當堂檢測,1.下列關于受精作用及結果的敘述，正確的是
9、() A.精卵相互識別的基礎是細胞膜的流動性 B.后代從雙親各獲得一半的蛋白質(zhì) C.使后代產(chǎn)生不同于雙親的染色體組合 D.后代繼承了雙親的全部遺傳性狀,解析細胞的識別作用依靠的是糖蛋白，A項錯； 經(jīng)過受精作用，卵細胞和精子結合后，受精卵含有雙親的各一半的核DNA，因此，后代只能繼承雙親的某些性狀，B項、D項錯。,C,解析答案,1,2,3,4,5,2.下列方式產(chǎn)生的后代具有更強的生活力和變異性的是() A.玉米的異花傳粉 B.酵母菌的出芽 C.細菌的二分裂 D.根霉產(chǎn)生孢子絲,A,1,2,3,4,5,解析有性生殖產(chǎn)生的后代，具有父母雙方的遺傳物質(zhì)，增強了生物的變異性和生活力，玉米的異花傳粉屬有性
10、生殖，其他各項是無性生殖。,解析答案,3.下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法中正確的是(),解析答案,1,2,3,4,5,A.圖中過程表示胚胎發(fā)育，過程表示胚后發(fā)育 B.受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細胞的體積不斷增大 C.爬行類、鳥類、哺乳類動物的胚后發(fā)育為變態(tài)發(fā)育 D.原腸胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化,解析胚胎發(fā)育是指從受精卵到幼體的階段，胚后發(fā)育則是幼體出生(或孵化)到發(fā)育成成熟個體的過程；受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細胞的體積逐漸減小，而胚的總體積不變；爬行類、鳥類、哺乳類動物的胚后發(fā)育為直接發(fā)育。 答案D,1,2,3,4,5,4.高等植物胚發(fā)育、胚乳發(fā)育和個體發(fā)育的起
11、點依次是() A.受精卵、受精極核、受精卵 B.卵細胞、極核、種子 C.受精卵、受精極核、種子 D.頂細胞、基細胞、種子,解析胚發(fā)育及個體發(fā)育的起點均為受精卵，胚乳發(fā)育起點為受精極核。,A,解析答案,1,2,3,4,5,5.如圖是青蛙生活史的示意圖。試分析回答下列問題：,解析答案,(1)寫出圖中字母表示的含義：A表示_過程；B表示_過程；E表示_過程。 (2)C表示_過程；D表示_過程；CD表示_過程。 (3)對維持同種生物親子代間遺傳物質(zhì)穩(wěn)定性起重要作用的生理過程是_(填圖中字母)。,1,2,3,4,5,返回,1,2,3,4,5,解析圖中A為減數(shù)分裂；B為受精作用；C表示胚胎發(fā)育；D表示胚后發(fā)育，CD表示個體發(fā)育；E為生成原始生殖細胞的有絲分裂過程；對維持生物親子代遺傳物質(zhì)穩(wěn)定起重要作用的是減數(shù)分裂和受精過程。 答案(1)減數(shù)分裂受精有絲分裂 (2)胚胎發(fā)育胚后發(fā)育個體發(fā)育 (3)A和B,返回,
高中生物 2.2 有性生殖課件 蘇教版必修2
