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1、 教學(xué)目標(biāo)：通過對幾種常見病句的復(fù) 習(xí)，讓同學(xué)們明確語義重復(fù)、語序 顛倒、成分殘缺和搭配不當(dāng)四種常 見病句的形式，并能運(yùn)用修改符號 較準(zhǔn)確地修改這四種常見病句。 教學(xué)重點(diǎn)：較熟練地修改四種常見病 句，并能正確使用修改符號。 教學(xué)難點(diǎn)：修改整個語段的病句。 病句是指結(jié)構(gòu)不完整、 語句不通順、意思表達(dá)不 清楚甚至錯誤的句子。 病句常見的幾種類型 1.成分殘缺 6.前后矛盾 2.搭配不當(dāng) 7.分類不當(dāng) 3.詞序顛倒 8.用詞不當(dāng) 4.意思重復(fù) 9.指代不明 5.概念不清 10.大小概念并列 1、看（默讀原句） 2、找（找準(zhǔn)病因） 3、改（對癥下藥） 4、查（是否正確） 讀句子，談體會： 1.老師笑嘻
2、嘻的臉上露出嚴(yán)肅的神 情。 2.一進(jìn)五（ 1）班的，客人就看見 一張張可愛的笑臉和一陣陣優(yōu)美的 歌聲。 3.百米賽跑的槍聲一響，同學(xué)們像 一只只脫韁的野狗沖了出去。 4.聽到這個悲傷的消息，我的眼珠 子熱不住掉了下來。 修改病句 步驟 1、讀句子。 2、找出病因。 3、用修改符號修改。 4、讀一讀修改后的句子是 否通順。 修改病句時(shí)我們應(yīng)該注意什么？ 不改變句意， 盡量少改動。 小醫(yī)生們 出發(fā)了 歡迎您 1.聽到鈴聲，大家馬上立刻坐好。 （語意重復(fù)） 2.星期二到虎門老師帶我們春游。 （語序顛倒） 3.昨天因?yàn)榘l(fā)燒不能來上學(xué)，和媽媽去醫(yī)院了。 (成分殘缺 ) 4.聯(lián)歡會在猛烈的掌聲中結(jié)束了。
3、（搭配不當(dāng)） 1、晚會上，表演了精彩 的 節(jié)目。 2、春天到了，一朵朵 鮮花。 成分殘缺 1、在班隊(duì)會上，張軍首先 第一個發(fā)言。 2、他經(jīng)?；貞涍^去的往事。 重復(fù)羅嗦 1、時(shí)間是寶貴的，我們一定 要愛惜。 2、這次考試中，他取 得了優(yōu)異的成就。 詞語搭配不當(dāng) 1、我有漂亮的一雙皮鞋。 2、春天里，種子發(fā)芽、生 根、長葉了。 詞序顛倒 傍晚，河面被朝霞染紅了，格外好 看。 傍晚，河面被晚霞染紅了，格外好 看。 少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。 少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。 用詞不當(dāng) 病癥類型 1.上課了，紛紛走進(jìn)教室。 成分殘缺 補(bǔ) 2.他喜歡踢足球和籃球。 搭配不當(dāng) 改 3.他說錯了一句錯話。 重復(fù)啰嗦 刪
4、4.這本書對我很感興趣。 詞序顛倒 調(diào) 修 改 符 號 補(bǔ) ： 刪 ： 調(diào) ： 換 ： 鞏固練習(xí) 1、門診部： 先讀原句，說句病因，怎樣治療？ 果園里，果子豐收在望長勢 喜人。 在文娛晚會上表演了精彩的 節(jié)目。 這道題最后終于把我解答出 來了。 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩 下最后一道題還沒算出得數(shù)來。 果園里，果子豐收在望 長勢喜人 。 在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。 這道題最后終于把我解答出來了。 被 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下 最后一道題還沒算出得數(shù)來。 我們 2.急診部 看， 120救護(hù)車來了，車上拉了好些急診病人， 請醫(yī)生趕快給他們治療吧，為了檢驗(yàn)每位醫(yī)生醫(yī) 術(shù)水平，請各位小醫(yī)生獨(dú)立出診，看誰治得又對 又快。 （ 1）讀了 倔強(qiáng)的小紅軍 后，深受教育。 （ 2）他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。 （ 3）王朝銘對電子計(jì)算機(jī)很感樂趣。 （ 4)班長說的話非常正確，一點(diǎn)也不錯。 3.住院部 上課鈴聲響了，同學(xué)們急忙趕快走進(jìn)教室，坐得 端端正正。笑容滿面地走進(jìn)教室。她不但有病， 但是講起課生動、有趣，每個同學(xué)都聽聚精會神 地。 （小組討論） 修 改 病 句 秘 訣 檢查語病要細(xì)心，主干殘缺是 病因；再看枝葉各成分，能否 搭配語中心。下面語病常常見， 熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當(dāng)用 詞語，語序是否屬合理；前后 矛盾要解決，詞語重復(fù)留其一。 修改病句法牢記，添、刪、調(diào)、 換百病去。 總結(jié)：
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