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1、賦得古原草送別 -白居易 安嶺第一初級(jí)中學(xué) 六一班 劉珍秀 寫作背景 此詩作于貞元三年（ 787），作者時(shí)年十六。詩是應(yīng) 考的習(xí)作。按科場(chǎng)考試規(guī)矩，凡指定、限定的詩題，題 目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意， 起承轉(zhuǎn)合要分明，對(duì)仗要精工，全篇要空靈渾成，方稱 得體。束縛如此之嚴(yán)，故此體向少佳作。據(jù)載，作者這 年始自江南入京，謁名士顧況時(shí)投獻(xiàn)的詩文中即有此作。 起初，顧況看著這年輕士子說：“米價(jià)方貴，居亦弗 易?！彪m是拿居易的名字打趣，卻也有言外之意，說京 城不好混飯吃。及讀至“野火燒不盡”二句，不禁大為 嗟賞，道：“道得個(gè)語，居亦易矣?！辈V為延譽(yù)。 （見唐張固 幽閑鼓吹 ）可見
2、此詩在當(dāng)時(shí)就為人稱道。 賦得古原草送別 白居易 離離原上草， 一歲一枯榮。 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孫去， 萋萋滿別情。 讀一讀這兩句古詩，詩人寫的什么？ 離離原上草， 一歲一枯榮。 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。 草 他寫出了小草的什么？ 小草生命力的頑強(qiáng) 哪些地方能看出小草生命力的頑強(qiáng)？指名 讀古詩。 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。 1、好好想一想，哪個(gè)字最能看出小草生命力的 頑強(qiáng)？為什么？ 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又 生 。 2、去年燒盡了，今年又生了； 今年燒盡了，明年又 ； 明年燒盡了呢？ 春風(fēng)吹又 生 。 前兩句古詩寫出了小草生命力的頑強(qiáng)，后 兩句古詩又寫
3、了什么呢？ 遠(yuǎn)芳侵古道， 晴翠接荒城。 又 送 王孫去， 萋萋滿 別 情 在這么美的情境之下，作者在做著什么？ 送別王孫， 王孫是誰？出示詩句理解王孫。 （可以直接告訴。）這里的王孫是同一個(gè)人 嗎？ 但他肯定是詩人的朋友。 作者是第幾次送別朋友？從哪里看出來的 遠(yuǎn)芳侵古道， 晴翠接荒城。 又 送王孫去， 萋萋滿別情。 （“又”字）（只有第二次嗎？） 詩人第一次來送別友人，心里會(huì)想些什么？ 詩人第二次來送別友人，又會(huì)想些什么？ 詩人第三次來送別友人，又會(huì)想些什么？ 第四次呢？ 第五次呢？ 賦得 古原草送別 白居易 離離 原上草， 一 歲 一 枯榮 。 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳 侵 古道，
4、 晴翠 接荒城。 又送 王孫 去， 萋萋 滿別情。 賦得 ：借古人詩句 或成語命題作詩。 詩題前一般都冠以 “賦得”二字。這 是古代人學(xué)習(xí)作詩 或文人聚會(huì)分題作 詩或科舉考試時(shí)命 題作詩的一種方式， 稱為 賦得體 。 青草茂盛的樣子。 年。 本指貴族后代， 此指遠(yuǎn)方的友人。 長(zhǎng)滿。 草原明麗翠綠 。 草香遠(yuǎn)播 茂盛。 枯萎 。 形容草木長(zhǎng)得茂盛的樣子。 詩歌大意 原野上的青草繁茂，一年一度枯了又會(huì)繁 茂起來。燎原的野火能把枯干的野草連葉 帶莖統(tǒng)統(tǒng)燒盡，但深藏在地底下的根，在 第二年春風(fēng)吹拂時(shí)，春雨滋潤(rùn)下還會(huì)復(fù)生， 重新鋪蓋大地。伸向遠(yuǎn)方的散發(fā)清香的青 草侵占了古老的道路，在睛天陽光的照耀 下，
5、一片翠綠接連著荒城。今天我又來送 別朋友，連繁茂的草兒也滿懷離別之情。 前六句寫景，春草繁茂，蔓延遠(yuǎn)方。暗示 友人要遠(yuǎn)行。后兩句直抒胸臆表離愁，隨 行目送，別情濃郁。 賦得古原草送別 -白居易 詩歌鑒賞 命題“古原草送別”頗有意思。草與別情， 似從古代的騷人寫出“王孫游兮不歸，春草 生兮萋萋”（ 楚辭 招隱士 ）的名句以 來，就結(jié)了緣。但要寫出“古原草”的特色 而兼關(guān)送別之意，尤其是要寫出新意，仍是 不易的。 首句即破題面“古原草”三字。多么茂盛 （“離離”）的原上草啊，這話看來平常， 卻抓住“春草”生命力旺盛的特征，可說是 從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為后文 開出很好的思路。就“古原草”
6、而言，何嘗 不可開作“秋來深徑里”（僧古懷 原是秋 草 ），那通篇也就將是另一種氣象了。野 草是一年生植物，春榮秋枯，歲歲循環(huán)不已。 “一歲一枯榮”意思似不過如此。然而 寫作 “枯 榮”，與作“榮 枯”就大不一樣。 如作后者，便是秋草，便不能生發(fā)出三、四 的好句來。兩個(gè)“一”字復(fù)疊，形成詠嘆， 又先狀出一種生生不已的情味，三、四句就 水到渠成了。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 這是 枯榮 二字的發(fā)展，由 概念一變而為形象的畫面。古原草的特性就是具有頑強(qiáng)的生命， 它是斬不盡鋤不絕的，只要?dú)埓嬉稽c(diǎn)根須，來年會(huì)更青更長(zhǎng)，很 快蔓延原野。作者抓住這一特點(diǎn)，不說 斬不盡鋤不絕 ，而 寫 作 野火燒不盡 ，便
7、造就一種壯烈的意境。野火燎原，烈焰可 畏，瞬息間，大片枯草被燒得精光。而強(qiáng)調(diào)毀滅的力量，毀滅的 痛苦，是為著強(qiáng)調(diào)再生的力量，再生的歡樂。烈火是能把野草連 莖帶葉統(tǒng)統(tǒng) 燒盡 的，然而作者偏說它 燒不盡 ，大有意味。 因?yàn)榱一鹪倜停矡o奈那深藏地底的根須，一旦春風(fēng)化雨，野草 的生命便會(huì)復(fù)蘇，以迅猛的長(zhǎng)勢(shì)，重新鋪蓋大地，回答火的凌虐。 看那 離離原上草 ，不是綠色的勝利的旗幟么！ 春風(fēng)吹又 生 ，語言樸實(shí)有力， 又生 二字下語三分而含意十分。宋吳 曾 能改齋漫錄 說此兩句 不若劉長(zhǎng)卿 春入燒痕青 語簡(jiǎn)而 意盡 ，實(shí)未見得。 此二句不但寫出 原上草 的性格，而且寫出一種從烈火中 再生的理想的典型，一句
8、寫枯，一句寫榮， 燒不盡 與 吹又 生 是何等唱嘆有味，對(duì)仗亦工致天然，故卓絕千古。而劉句命 意雖似，而韻味不足，遠(yuǎn)不如白句為人樂道。 如果說這兩句是承 古原草 而重在寫 草 ，那么 五、六句則繼續(xù)寫 古原草 而將重點(diǎn)落到 古原 ， 以引出 送別 題意，故是一轉(zhuǎn)。上一聯(lián)用流水對(duì)， 妙在自然；而此聯(lián)為的對(duì)，妙在精工，頗覺變化有致。 遠(yuǎn)芳 、 睛翠 都寫草，而比 原上草 意象更 具體、生動(dòng)。芳曰 遠(yuǎn) ，古原上清香彌漫可嗅；翠 曰 晴 ，則綠草沐浴著陽光，秀色如見。 侵 、 接 二字繼 又生 ，更寫出一種蔓延擴(kuò)展之勢(shì)， 再一次突出那生存競(jìng)爭(zhēng)之強(qiáng)者野草的形象。 古道 、 荒城 則扣題面 古原 極切。雖然道古城荒，青 草的滋生卻使古原恢復(fù)了青春。比較 亂蛬鳴古塹， 殘日照荒臺(tái) （僧古懷 原上秋草 ）的秋原，該是 如何生氣勃勃！
《賦得古原草送別》.ppt
