《遵義市三年級(jí)上學(xué)期語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遵義市三年級(jí)上學(xué)期語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、遵義市三年級(jí)上學(xué)期語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1. （7分） 閱讀課文片段，回答問題。 搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（tio dio）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清
2、波漾（yn yng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1） 在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語。 （2） 在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （3） 解釋下列四字詞語。 協(xié)調(diào)有序：_ 人影綽綽：_（4） 寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。 2. （8分） 閱讀短文，回答問題。 (二) 海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會(huì)相信的。再一遲延,災(zāi)難(nn nn)就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說:“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(m mi)大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?他就把怎么得到寶石,怎么聽見一群鳥議論避難,以及
3、為什么不能把聽來的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完,就變成了一塊石頭。（1） 劃出文段括號(hào)中正確的讀音。 （2） 選段中畫橫線的句子是對(duì)海力布的_描寫,句中“鎮(zhèn)定”一詞說明_。 （3） 海力布明明知道自己會(huì)變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們? （4） 你認(rèn)為海力布這樣做值不值得?為什么? 3. （17分） 閱讀下文，回答問題苦練貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地?！斑@是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼睛往天花板上望
4、去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊道：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。“樓上是誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他，不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”旅客輕步走上樓去，透過門縫，看見貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一
5、地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時(shí)間才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了。他感嘆道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂家！”（1） 滴在旅客臉上的水是（ ） A . 汗水B . 茶水C . 礦泉水D . 水盆里的水（2） 文章寫的是_在彈琴。（ ） A . 旅客B . 作者C . 貝多芬D . 服務(wù)員（3） 旅客輕步走上樓，是因?yàn)椋?） A . 他本身走路很輕。B . 服務(wù)員叫他走路輕些。C . 貝多芬不喜歡他打擾。D . 他不想打擾貝多芬彈琴。（4） 文中“抑制不住自己的情感”用_代替最恰當(dāng)。（ ） A . 情不自禁B . 身不由己C . 大驚失色D . 慌慌張張（5）
6、“他跳了起來，放開喉嚨喊道：來人呀！來人呀！”這句話朗讀時(shí)應(yīng)用_的語氣。（ ） A . 高興B . 生氣C . 哀愁D . 失落（6） 聯(lián)系上下文，理解句子?！八诩{悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！睆倪@句話中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？從文章的描寫中，你還覺得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？（7） 你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說些什么？ （8） 你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的事？請(qǐng)寫一個(gè)。 4. （6分） 閱讀下文，回答問題我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快
7、活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”（1） 這篇短文共有_段。 （2） 第二段有_句話。 （3） 找出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。（4） 這篇短文主要寫了什么？_這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。水要小朋友好好學(xué)習(xí)。這支鉛筆很美麗。5. （9分） 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 家園的呼喚垃圾分類的障礙某社區(qū)34.8%的人認(rèn)為垃圾分類的障礙是設(shè)施不全,無法分類投放;30.9%的人認(rèn)為是由于缺乏環(huán)保意識(shí);13.42%的人表示不知道該如何分類;13.29%的人對(duì)垃圾分類回收的益處不了解;3.15%的人覺得麻煩;2.31%的
8、人認(rèn)為最后垃圾還會(huì)合在一起,現(xiàn)在分了也白分;還有2.13%的人認(rèn)為此舉沒有意義。（1） .讀了上面的材料,綜合分析導(dǎo)致垃圾分類障礙的主要原因是_、_,次要原因是_、_、_、_、_。 （2） 就推動(dòng)“垃圾分類”在社區(qū)的順利實(shí)施,請(qǐng)你提供兩條建議。 建議一_建議二_（3） 請(qǐng)你給垃圾分類擬一則宣傳標(biāo)語。 6. （9分） (2018三上高陽期末) 閱讀下文，回答問題尊敬老師的陳景潤我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來的作業(yè)，他就寫得端端正正。成名后的陳景潤給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有
9、一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”。他說：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?） 聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。起碼：_。指正：_。（2） 下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容_陳景潤從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤接受老師批評(píng)把作業(yè)寫得工整；經(jīng)?？赐蠋?；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤說：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?） 說一說，你從下面這句話劃線的詞語中體會(huì)到什么？他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授。（4） 讀了數(shù)學(xué)家陳景潤的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？ （5） 我要把自己喜歡的句子抄寫下來。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、
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