喜歡這套資料就充值下載吧。。。資源目錄里展示的都可在線預覽哦。。。下載后都有，，請放心下載，，文件全都包含在內，，【有疑問咨詢QQ:414951605 或 1304139763】
==========================================喜歡這套資料就充值下載吧。。。資源目錄里展示的都可在線預覽哦。。。下載后都有，，請放心下載，，文件全都包含在內，，【有疑問咨詢QQ:414951605 或 1304139763】
==========================================
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
三月四日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
與老師見了面，傳看了《畢業(yè)設計（論文）指導手冊》，老師簡單介紹畢業(yè)設計（論文）的應交作業(yè)及基本要求，對畢業(yè)設計（論文）的具體寫作工作提了要求，解釋了選題的含義及基本思路，回答了同學的有關疑問，互留聯(lián)系方式，布置主要工作是廣泛搜集資料，進度快的可寫出開題報告。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
三月十一日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
老師介紹了畢業(yè)論文（設計）的目標、任務等具體要求，同學設計過程中常見的認識誤區(qū)及需要注意的問題，利用好時間進行畢業(yè)論文（設計）的資料搜集，以便師生共同做好畢業(yè)論文（設計）工作。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
三月十八日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
開始進行轉向系的結構方案設計，在老師的指導下收集了一些相關資料，并確定了需要的基本數據。準備開始開題答辯。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
三月二十五日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
將初步方案設計交給老師審查，對老師指出的錯誤和不足進行改進。
完成開題答辯，并對答辯中出現的問題再次進行改進。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
四月一日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
開始對轉向系中齒輪軸進行計算。并針對計算中出現的問題與老師交流，最后得到老師滿意的情況。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
四月八日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
完善齒輪軸計算，并開始齒條計算與齒輪軸的繪圖工作，對繪圖中出現的問題，老師給予一一指出，并得到改善。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
四月十五日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
完成轉向器齒條的計算，開始繪制個部件圖與轉向器整體圖。
針對計算中出現的問題，老師一一指出并得到改正，繪圖中出現表示不清楚的部分在老師的提醒下得以改進。
并開始準備中期答辯。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
四月十二日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
完成中期答辯。
與老師針對大便中出現的問題一一請教，并完善圖紙及計算步驟。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
四月二十九日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
進行部件圖繪制，老師在指導時指出圖紙中出現的問題，如：剖面線的線寬、圖紙中線寬不整齊等。并于回寢室后得以改進。
開始撰寫設計說明書。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
五月六日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
進行轉向系整體圖的繪制，并于老師討論設計說明書中內容分布情況，得到了很大的幫助，使設計說明書的編寫更加流暢。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
五月十三日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
本周通過與老師的交流，完善的圖紙中的小問題，以及設計說明書中的格式問題。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
五月二十日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
本周基本完成圖紙的繪制與設計說明書的編寫，對于其中存在的問題，指導老師一一找出并使我的設計更加完善。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
五月二十七日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
本周把所有設計材料交給指導老師，并在指導老師的仔細審閱下找出了很多小問題，并把這些小問題一一糾正。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
六月三日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
本周把完整材料交與老師，并準備預答辯，根據老師給出的思路進行完善。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
六月十日
地點
土木樓
指導方式
面談
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
本周進行了預答辯，并根據答辯中出現的問題與老師交流，并再次進行整體改進，以求精益求精。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：