六年級下冊美術(shù)教案奧運(yùn)精神∣人教版

《六年級下冊美術(shù)教案奧運(yùn)精神∣人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊美術(shù)教案奧運(yùn)精神∣人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、奧運(yùn)精神一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 通過本課學(xué)習(xí)， 了解奧林匹克運(yùn)動蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神、了解奧運(yùn)與美術(shù)的密切關(guān)系。 并通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。過程與方法：學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動會的宣傳策劃，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。 感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。情感態(tài)度與價值觀： 通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力， 同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作式地進(jìn)行校運(yùn)動會的策劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。二、

2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解奧林匹克運(yùn)動中蘊(yùn)涵的豐富的人文內(nèi)涵。 并通過對宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣， 使其能積極參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。三、教學(xué)策略本課是設(shè)計應(yīng)用課。 通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃， 加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識， 并能參與設(shè)計制作。 奧林匹克運(yùn)動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日， 以學(xué)生策劃運(yùn)動會的宣傳工作為線索， 奧運(yùn)會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終， 讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神， 并對標(biāo)志在宣傳中的作用增強(qiáng)感性認(rèn)識， 同時通第

3、 1頁過教材提供的歷屆奧運(yùn)會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞， 讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，策劃校運(yùn)動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。奧林匹克精神即：互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神。為奧林匹克思想體系的組成部分。 奧林匹克憲章賦予奧林匹克精神的內(nèi)容是“相互理解、友誼長久、團(tuán)結(jié)一致和公平競爭”。也稱現(xiàn)代奧林匹克精神。奧林匹克運(yùn)動有一句著名的格言：“更快、更高、更強(qiáng)”。這句格言是顧拜旦的好友， 巴黎阿奎埃爾修道院院長亨利 迪東在其學(xué)生舉行的一次戶外運(yùn)動會上，鼓勵學(xué)生們時說的：

4、 “在這里，你們的口號是：更快、更高、更強(qiáng)?！鳖櫚莸┙栌眠^來，成為奧林匹克格言。這句話充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。 雖然只有短短的六個字， 而其中的含義卻非常豐富。 它既是指在競技場上，面對強(qiáng)手時，發(fā)揚(yáng)大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格言還鼓勵人們應(yīng)該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠(yuǎn)保持勃勃的朝氣。四、教學(xué)過程一、感悟奧運(yùn)精神播放漢城奧運(yùn)會主題曲手拉手，提問：歌名及為什么活動所寫？同學(xué)們都知道北京在 2019 年主辦第 29 屆奧運(yùn)會，我們當(dāng)時都以主人翁的態(tài)度去迎接它， 可是你對奧

5、運(yùn)會究竟了解多少呢？今天就請同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會的歷史。第 2頁奧運(yùn)會不僅使競技體育的舞臺，更使各國藝術(shù)、文化、科技等綜合水平的展示。 通過對奧運(yùn)會有關(guān)資料的交流與討論， 讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃， 讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計。教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)略奧運(yùn)精神，理解標(biāo)志的特點(diǎn)，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運(yùn)用。二、拓寬奧運(yùn)視野教師介紹古代奧運(yùn)會：通過課件展示圖片，其中包括：古希臘奧運(yùn)會遺址、古希臘瓶畫、 雕塑擲鐵餅者 等，讓學(xué)生欣賞， 并思考：想一想，古代奧運(yùn)會為人類留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)？古代奧運(yùn)會謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神、 拚搏奮進(jìn)

6、精神、 追求人體美的精神， 給人類社會留下了寶貴的文化財富， 對現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、思考、討論得出古代奧運(yùn)會在當(dāng)時所起到的積極作用。三、范作賞析介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動：通過課件展示圖片，其中包括：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動之父顧拜旦、奧林匹克標(biāo)志等，讓學(xué)生思考：你能講講奧林匹克標(biāo)志的含義嗎？奧林匹克五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界的運(yùn)動員以公正，坦率的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會上相聚， 充分體現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動的團(tuán)結(jié)精神。奧林匹克運(yùn)動有一句著名的格言：“更快、更高、更強(qiáng)”。這句話充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動不斷進(jìn)取、 永不滿足的奮斗精神。 雖然只有短短的六個字，而其中的含義卻非常豐富。它

7、既是指在競技場上，面對強(qiáng)手時，發(fā)揚(yáng)大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自第 3頁己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格言還鼓勵人們應(yīng)該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠(yuǎn)保持勃勃的朝氣。四、創(chuàng)作交流熟悉不同的奧運(yùn)格言：1和平、友誼、進(jìn)步。2更快、更高、更強(qiáng)。 3 人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)。奧林匹克運(yùn)動能如此迅速擴(kuò)大， 經(jīng)久不衰，根本原因在于其中所體現(xiàn)的奧林匹克精神。 它是奧林匹克運(yùn)動深入發(fā)展的巨大動力， 它內(nèi)涵極其豐富，集中體現(xiàn)在奧林匹克運(yùn)動所一貫遵循的宗旨、 提出的格言和口號上。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以我眼中的奧運(yùn)為題，暢所欲言，將自己搜集的資料、圖片、趣聞軼事等和老師一起分享。通過每位同學(xué)的分享與講解，暢談自己對奧運(yùn)精神的理解與感受。五、展示交流：教師拿出準(zhǔn)備好的展板， 讓學(xué)生分小組將自己搜集的材料集中到展板上，進(jìn)行加工、美化。主題展板的制作體現(xiàn)了參與奧運(yùn)， 宣傳奧運(yùn)的精神。 也具有美術(shù)課的特色。同學(xué)們的所學(xué)所知再也不必拘泥于有限的課堂， 而是通過自己的雙手制作成精美的展板放在學(xué)校醒目處，讓更多的人了解奧運(yùn)，使學(xué)生從中獲得成就感。六、課后拓展：想一想，我們今后能為奧運(yùn)做些什么？奧林匹克運(yùn)動構(gòu)成了現(xiàn)代社會所特有的體育文化景觀， 以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇模?更以其強(qiáng)烈的人文精神催人奮進(jìn)， 生生不已。第 4頁第 5頁