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1、
《小鼓響咚咚》教學(xué)反思
低年級的孩子們活潑好動(dòng)， 喜歡敲敲打打， 但是沒有較好的
自控能力。所以在課堂當(dāng)中結(jié)合打擊樂活動(dòng)運(yùn)用動(dòng)靜交替讓孩子
們在聽、說、動(dòng)、敲、唱的趣味實(shí)踐中尋找音樂、感受音樂、理
解音樂和表現(xiàn)音樂。
1.實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
看著鼓譜，敲打節(jié)奏，并且用手指、手掌交換不同的部位敲
打節(jié)奏，學(xué)生在濃郁、輕松的氛圍中掌握基本節(jié)奏，感受樂趣。
這首歌注重學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練， 先讓孩子們認(rèn)識小鼓， 然后讓孩子
模仿小鼓的聲音以及它所敲出的簡單節(jié)奏， 在學(xué)習(xí)的過程中， 我
們
2、的節(jié)奏訓(xùn)練不再是簡單的“手來拍”、“嘴來念，”而是用打擊樂器演
奏，讓孩子們產(chǎn)生好奇感，再讓他們來敲一敲，感受小鼓獨(dú)特的
聲音，了解它的音色，也使節(jié)奏練習(xí)不再變的枯燥，同時(shí)進(jìn)行簡
單的雙聲部練習(xí)，增強(qiáng)他們的配合能力，節(jié)奏掌握了，歌曲也變
得簡單易唱。
2．小米粒知強(qiáng)弱
本課的音樂知識要求學(xué)生感受強(qiáng)弱，并學(xué)會(huì)強(qiáng)弱記號 f、 p
在這一環(huán)節(jié)， 我借助小米粒在鼓上的跳動(dòng)， 讓學(xué)生利用直觀
的視覺充分感受強(qiáng)弱的對比， 從而使孩子們真正明白了強(qiáng)弱的不
同。孩子們興致勃勃，興趣濃郁的瞪著一雙一雙大眼睛，此環(huán)節(jié)
效果很好！
3．讀讀唱唱更快樂
在教唱環(huán)節(jié)， 我是先讓學(xué)生跟隨著老師讀歌詞， 感受并理解
詞意，在這一環(huán)節(jié)， 我感覺如果讓孩子自己嘗試的先讀或者跟著
歌曲輕聲哼唱，會(huì)不會(huì)效果更好一些呢？
總體來說孩子們還是比較喜歡這首歌曲的， 孩子們都學(xué)得非
常的認(rèn)真，在出現(xiàn)難點(diǎn)時(shí)經(jīng)過糾正鞏固大多數(shù)孩子們還是能夠完
整的把歌曲唱好的， 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)， 每個(gè)孩子都能或多或少的加上
自己所想到的動(dòng)作。
蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊《小鼓響咚咚》反思
