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1、第三節(jié)動(dòng)物的社會(huì)行為 教案（人教版初二上） (8)螞蟻的通訊目的：把握科學(xué)探究的方法，設(shè)計(jì)探究器材：報(bào)告探究紙、關(guān)于螞蟻交流信息螞蟻通訊方式的實(shí)驗(yàn)方案。的錄像本卷須知 ：步驟：1.有無對(duì)比實(shí)驗(yàn)1.提出咨詢題 : 蟻巢內(nèi)螞蟻數(shù)目2.可變的條件是否唯獨(dú)眾多，但行動(dòng)起來步調(diào)一致，螞蟻是如3.食物種類的選擇何樣交流信息的？4.實(shí)驗(yàn)過程的操縱 螞蟻的數(shù)量、2.播放一段螞蟻交流信息的錄像處理的時(shí)刻、食物的擺放、實(shí)驗(yàn)的次序無聲音和字幕 ,讓學(xué)生依照錄像、等投擲的方向 / 角度日常生活的體會(huì)和前面學(xué)習(xí)的群體中信息交流的方式作出假設(shè)。3.制定打算：學(xué)生閱讀課本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。以四人小組的形式
2、， 將制定探究的方案寫在紙上。老師在屏幕上投射：制定打算時(shí)要注意的咨詢題，并巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。4.預(yù)期結(jié)果：四人小組將估量會(huì)觀看到的現(xiàn)象寫在報(bào)告紙上。5.表達(dá)和交流：讓小組代表上臺(tái)發(fā)表方案，全體同學(xué)認(rèn)真傾聽，進(jìn)行討論、分析比較方案的科學(xué)性、 可操作性，集思廣益，完善方案。老師作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。6.小結(jié)：歸納探究方案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。結(jié)果：實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的討論：1螞蟻之間是如何樣進(jìn)行信息交流的？2要設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)過程中要注意什么咨詢題？3通訊在社會(huì)行為中有什么意義？4除螞蟻外，你還明白哪些動(dòng)物咨詢題：的通訊行為？補(bǔ)充資料 ：1由于天氣變涼，難于找到大量的實(shí)驗(yàn)材料螞蟻。2學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程容易顯現(xiàn)紛亂如何樣的方案才是好方案？要注意什么咨詢題？因此教師的組織專門重要。實(shí)施情形 ：學(xué)生都能設(shè)計(jì)出較合理的方您的意見 ：案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)有一定的了解。
《動(dòng)物的社會(huì)行為》教案(人教版初二上)(八)
