如何寫(xiě)“包含”式的材料作文

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1、 如何寫(xiě)“包含”式的材料作文 材料作文范文 材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫(huà)材料，要求應(yīng) 試者根據(jù)所給文字或圖畫(huà)的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫(xiě)作。 材料作文是只給材料不給題目， 題目的確定， 完全是靠應(yīng)試者自己對(duì)所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文 實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū) 別。 考點(diǎn)詮釋材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作 文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所 反映的中心就是文章中心的

2、， 不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作， 故 材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的 “基本中心（意）” 提供給考生了。 一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成， 材料按 形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。 材料作文比命題作文、 半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平 考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀， 選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě) 作。 【經(jīng)典考例】 一、這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛(ài)，這里有友誼信任，這里有拼搏進(jìn)

3、?。晃覀兊纳?、我們的周?chē)錆M(mǎn)了陽(yáng)光雨露，充滿(mǎn) 了親情友情，充滿(mǎn)了合作競(jìng)爭(zhēng)。 請(qǐng)你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個(gè)方面或?qū)讉€(gè)方面有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，自擬題目作文。 （xx 年湖南長(zhǎng)沙中考作文題） 【優(yōu)秀例文】 1 、xx 年湖南長(zhǎng)沙中考優(yōu)秀作文 風(fēng)雨中，我傷害過(guò)不該傷害的人 有人說(shuō)，人一生下來(lái)就開(kāi)始透支母親的生命?？晌乙簧聛?lái)就是為了報(bào)復(fù)父親。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他和媽媽離婚的情景。判決時(shí)，我最終還選擇了父親，我要讓他難過(guò)一輩子。沒(méi)過(guò)多久，父親又結(jié)

4、婚了，這更加深了我對(duì)他的仇恨。 雖然繼母總是竭力地想討好我，我卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)他笑過(guò)一次。父親常被我氣得青筋暴起，每每這個(gè)時(shí)候，我的心里總會(huì)燃起一絲可怕的喜悅。幾年后，他們有了自己的小孩，不過(guò)他只是個(gè)病秧子，三天兩頭得送醫(yī)院，我經(jīng)常半夜醒來(lái)，看見(jiàn)父親開(kāi)車(chē)送弟弟去醫(yī)院， 繼母在門(mén)前鬼哭狼嚎的場(chǎng)面， 我變成了一個(gè)麻木 的 觀眾，沒(méi)有一絲擔(dān)心。 那天，我接到了重點(diǎn)中學(xué) __ 書(shū)，這是我十幾年來(lái)除了報(bào)復(fù)父親之外最大的心愿了?；氐郊?，我把通知書(shū)朝桌上一扔， “我考上重點(diǎn)中學(xué)了，明天報(bào)到，先交三千！”父親拿過(guò)通知書(shū)，眼角稍微

5、揚(yáng)一下，但馬上又恢復(fù)了沉重。我知道，這幾年來(lái)，弟弟的病幾乎花光了家里所有的積蓄。但我是無(wú)論如何都不會(huì)放棄的，只見(jiàn)父親慢慢地起身，來(lái)回地踱著，最后他下決心，走到繼母面前說(shuō)： “小偉的病要治，萌子的書(shū)也要讀”。 “家里就剩這三千了，醫(yī)生說(shuō)小偉隨時(shí)可能要?jiǎng)邮中g(shù)，這錢(qián)可不能用啊！”繼母哭著說(shuō)。 “可咱也不能誤了萌子的前程?。　闭f(shuō)完這話(huà)， 父親沖出了家門(mén)?？粗@一切，我有了一點(diǎn)心酸。 第二天，醫(yī)院來(lái)通知說(shuō)，弟弟可能不行了，要我們有心理準(zhǔn)備，那一刻，我 第一次有了一絲震撼，那一天，我懷著一顆慚愧的心看了弟弟一眼，是分

6、別后的 第一眼，也是最后一眼。 我去重點(diǎn)中學(xué)的前一晚，父 把我叫 了他的房 ， 重心 地 ：“萌萌，其 我不是你生父，當(dāng)初他拋棄了你 母女 ，我 了保住你母 的名聲才跟她 婚的，我 好等你 大一點(diǎn)后再離婚，沒(méi)想到你當(dāng)初 了跟我??” 番 猶如晴天霹 ，我怎能相信自己一直 復(fù)的父 ， 居然是我最大的恩人， 是一個(gè)與我毫不相干卻白白養(yǎng)了我十幾年的人??看著眼前未老先衰的父 ， 我的那些仇恨 得不堪一 了，我撲 父 的 里，大聲哭著 ： “爸，我 不起你！” 父

7、 拍了拍我 ：“父 是永 不會(huì) 怪自己的兒女的！” 原來(lái)， 十幾年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。 佳作探 ：“ 里有溫暖關(guān) ；我 的生活、我 的周 充 了陽(yáng)光雨露，充 了 情友情，充 了合作 爭(zhēng)”，本文 者更深地體會(huì)到 一點(diǎn)。 作者 材料所包含的中心， 敘述了一個(gè)家庭生活故事，將兩代人的情感沖突置于矛盾之中， 有力地揭示了所要表達(dá)的主 。平 直敘地寫(xiě)父 ，寫(xiě) 情， 于寫(xiě)出真正的父 和 情，而通 運(yùn)用 比和 會(huì)的筆法來(lái) 達(dá) 種情感矛盾， 尤 深刻而且 人怦然心 ，白居易 “感人心者，莫先乎情”，可以 本文最大的 點(diǎn)就是 真感

8、受、 真感情。 2 、 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。 當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹(shù)枝上的會(huì)刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。 當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨? 具備的最基本的本領(lǐng)－－飛翔！ （xx 年河北省中考作文題） 伴著“痛”的愛(ài) 我是一個(gè)農(nóng)村

9、的孩子。打記事起，我爹曾多次對(duì)我說(shuō)，農(nóng)村苦， 農(nóng)村的孩子需要堅(jiān)強(qiáng)。 十幾年來(lái)，我一直就是伴著 “痛”的愛(ài)長(zhǎng)大的。 在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，幸運(yùn)之神降臨到我的頭上，由于成績(jī)優(yōu)異，我被縣城一所私 立中學(xué)錄取。 記得開(kāi)學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟了他二十多年的自行車(chē)，為我馱著鋪蓋。我在后面背著大包、小包，小跑著。一路上，父女倆沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。我知道，爹還 趕著去干活呢，他說(shuō)過(guò)誤半天工要扣十來(lái)塊錢(qián)呢。 來(lái)到新的學(xué)校，學(xué)校里的人多得像趕集似的：校門(mén)口停滿(mǎn)了小轎車(chē)、

10、面包車(chē)和各式各樣的摩托車(chē)。 爹則把他那輛破自行車(chē)靠在一棵小樹(shù)上，也上沒(méi)鎖，扛著鋪蓋卷走進(jìn)擁擠的人群。我緊跟著爹，生怕走散了。我周?chē)际谴笕藗?，我人小，費(fèi)了很大的力氣才擠了進(jìn)去。爹幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶(hù)的一個(gè)床鋪，爹說(shuō)這兒陽(yáng)光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之類(lèi)的話(huà)一句也沒(méi)說(shuō)，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走。“爹”，我大聲喊了一聲，爹轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“啥事？”我望著爹沒(méi)吱聲，爹苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己收拾床鋪?？粗鴦e的家長(zhǎng)幫著孩子鋪被褥，東西，我的淚刷地流了下來(lái)，但我馬上擦干了淚水。爹 說(shuō)過(guò)，農(nóng)村的孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)。 以后，學(xué)校每

11、次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車(chē)，有時(shí)步行?；丶乙院螅约荷鹱鲲?，并拾掇房間，然后邊看書(shū)邊等著爸爸、媽媽、小弟回來(lái)，這是多 年來(lái)養(yǎng)成的 ，從未改 。 光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn) 我就起了床。 昨晚去廠(chǎng)里干活 沒(méi)回來(lái)，爹也早早地干活去了，我自己做熟 ， 后，坐 去考 。就在我將要走 考 的大 ，一個(gè)熟悉的身影突然出 在我的 野中。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，是爹，爹 著他那 破自行 來(lái)了。 ，我的淚水在眼里直打 。 “爹，你怎么來(lái)了， 一天工十幾 呢！”，“ 活再忙，我 女一個(gè)人考 ，我不放心，快

12、 去吧，一會(huì)兒就考 了，爹在外 等著你?！? 寫(xiě)到 里，我的淚水禁不住流了下來(lái)。爹，你放心吧，我一定會(huì)考好的， 因 有爹您在外 等著我， 有爹您多年來(lái)囑托我的那句 ?? 佳作探 ：很好地把握住了材料所揭示的中心： 了孩子健康成 而貌似“殘忍”的父母之 。真正理解好 種 ，才能寫(xiě)好 篇作文，否 容易流于一般的父母關(guān) 之上了。通 全文，本文的亮點(diǎn)主要有三點(diǎn)：一是用一個(gè)恰當(dāng)?shù)? 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了中心， 明有力，而且富有思 性。二是作者將父 的 化 培養(yǎng)自己的 一 上，使主題

13、具體可感，有利于文章的寫(xiě)作。三是用富有真情的敘述語(yǔ)言表達(dá)了讓人感動(dòng)的故事，擺脫了過(guò)于華麗不實(shí)的文辭而透露 出了一種自然而然的情真意切。 【寫(xiě)作策略】 在話(huà)題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話(huà)題作文中，材料只是提出話(huà)題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)， 考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的

14、寫(xiě)作的策略， 才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文， 具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面。 一、讀懂材料，全面把握 讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。 全面把握材料和理解材料， 不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句， 深刻理解其本質(zhì)意義， 這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。 如 xx 年哈爾濱市中考

15、作文題的材料為： 一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他： " 你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？ " 雕塑家回答： " 這座雕像原來(lái)就在那里， 我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。 " 其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能 獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。 整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類(lèi)比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒(méi)有抓住材料的中心，

16、 顯然是跑題了。 二、立意求準(zhǔn)，力求新穎 材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。 所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題 必須從材料中得來(lái)， 切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。 所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。 三、使

17、用材料，恰當(dāng)巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料， 以便更好地提出自己的觀點(diǎn)； 其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料， 否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。 【訓(xùn)練題目】 選擇下列一道題目， 根據(jù)所給材料，自己確立中心， 寫(xiě)一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外， 600 字左右。 1 、有一只老虎，看見(jiàn)曾

18、打敗過(guò)自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問(wèn)牛為什么怕農(nóng)人，牛說(shuō)因?yàn)槿擞小爸腔邸?。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說(shuō)把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把 老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽(tīng)從了。農(nóng)人回村叫來(lái) 村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說(shuō)：“這就是 ?智慧 ?”。 2 、世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道： “看他長(zhǎng)得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。 ”貝利聽(tīng)了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)

19、，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的。” 3 、美國(guó)康奈爾大家的教授三好威克做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 把幾只蜜蜂放 進(jìn)一個(gè)平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在 光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘， 所有的蒼蠅都飛出去了。 原因是它們多方嘗試——向上、 向下、向光、 背光，一方不通，立即改變方向，雖然免不了 多次碰壁，但最終總會(huì)飛向瓶頸，脫口而出。 材料作文中的議論文寫(xiě)法 講解教師 王萬(wàn)海

20、 材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫(huà)材料，要求應(yīng) 試者根據(jù)所給文字或圖畫(huà)的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫(xiě)作。 材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。 材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，如果脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，肯定就不及格了。 材料作文一般文體不限，今天只講材料作文中的議論文寫(xiě)法。 一、審題： 審題立意是作文成敗的

21、關(guān)鍵，必須首先讀懂材料意思，從不同角度概括出材料所包含的 寓意。一般說(shuō)來(lái)，材料的各個(gè)意義點(diǎn)，是蘊(yùn)含在材料所涉及的人和事上的， 因而我們可以從材料中的人和事入手，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，提煉出多個(gè)觀點(diǎn)。 例如 xx 年全國(guó)新課標(biāo)卷 18 題：閱讀下面的材料、根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā) 現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝， 送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了?！贝? 主

22、說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)， 這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。 ”修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事 ??”船主感激的說(shuō)： “當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 分析這則材料的寓意，就可以從材料中的人和事入手，看寫(xiě)了什么人（船主和修船工）、什么事（修船工給船刷油漆時(shí)，順手補(bǔ)上船 底小洞，無(wú)意中救了出海的孩子； 船主登門(mén)道謝，并送了一個(gè)大紅包。），你認(rèn)

23、為他們做的對(duì)不對(duì)？為什么？ （他們做的都對(duì)， 因?yàn)樾薮ぷ龅氖码m是順手而為的小善舉，卻彰顯了大愛(ài)，舉手之勞竟挽救了生命； 船主用“送一個(gè)大紅包” 的方式來(lái)表達(dá)對(duì)修船工的感謝， 是知恩必報(bào)，同樣是一種美德，對(duì)當(dāng)前鼓勵(lì)好人好事、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神很有意義。） 分析材料寓意，還可以抓關(guān)鍵詞、 句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句（開(kāi)頭、結(jié)尾、對(duì)話(huà)），抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨， 準(zhǔn)確理解材料，正確立意，確定中心論點(diǎn)。 例如 xx 年全國(guó)大綱卷 21 題，給了這樣一則材料：周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路

24、泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步， 就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措的站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲的喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳重新挑起擔(dān)子，咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！? 分析這則材料的寓意， 就可圍繞媽媽的最后一段話(huà)展開(kāi)。 “摔倒”可以當(dāng)做挫折與困難， “注意力不集中”說(shuō)的是目標(biāo)不明確， “外衣的鞋襪”就是顧慮。理解了這些關(guān)鍵詞

25、語(yǔ)，材料寓意自然明了：只要目標(biāo)明確，不怕挫折，放下包袱，輕裝前進(jìn)，就能成功。 讀懂材料的寓意后，第二步就要選擇最佳立意角度，確定中心論點(diǎn)。例如第一則材料可從兩個(gè)角度立意：首先從修船工的角度入手，可圍繞“責(zé)任”“善心”“雷鋒精神”登立意；其次從船主的角度思 考，可圍繞“感恩”來(lái)立意。第二則材料可從三個(gè)角度立意：（ 1）既然 是多余的顧慮在作怪，所以我們應(yīng)該“放下包袱、擔(dān)子”“輕裝上陣”，“甩掉多余的顧慮”。 （2）甩掉了多余的顧慮而順利地走到媽媽跟前， 所以我們必須“集 中精力，專(zhuān)心做一件事

26、”，才容易成功。（ 3）“我”在媽媽的指導(dǎo) 下，走出了困境。假如沒(méi)有媽媽的話(huà)，“我”肯定依然不知所措，可 見(jiàn)“有高明的指導(dǎo)會(huì)少走許多彎路”。選擇最佳立意角度，一是材料 的本質(zhì)寓意，一是自己最熟悉最有把握寫(xiě)好的角度。如材料一，可確 定如下中心論點(diǎn)：（1）“責(zé)任不分分內(nèi)與分外” ；“小善能變大愛(ài)” ； “善小也要為之”等。（ 2）“知恩必報(bào)是美德”。材料二，可確定 如下中心論點(diǎn)：“放下包袱，輕裝上陣，方能輕快地走向勝利”。 材料作文立意（確定中心論點(diǎn)）要做到準(zhǔn)、深、新。只有提煉出材料的本質(zhì)意義，才能做到立意準(zhǔn)

27、、深；只有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，才能做到立意新。 二、結(jié)構(gòu)： 議論文的結(jié)構(gòu)一般分三部分：引論、本論和結(jié)論。 （一） 引論：引論是提出問(wèn)題部分，回答“是什么”，明確提出中心論點(diǎn)。開(kāi)頭方法有以下 幾種： 1 、 引述材料開(kāi)頭。這是常見(jiàn)的開(kāi)頭方法，一般是先簡(jiǎn)要引述材 料，分析材料，最好是邊引 述邊分析，水到渠成，最后自然提出中心論點(diǎn)。 例一：修船工的任務(wù)是給船主的船刷漆，刷好漆

28、是他分內(nèi)的事， 是他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)船底的漏洞后就 “順手”將漏洞補(bǔ)好， 并沒(méi)向船主索要額外的報(bào)酬。 因?yàn)樵谒磥?lái)， 做為一個(gè)修船工有責(zé)任 將漏洞補(bǔ)好，雖然補(bǔ)漏洞是自己分外的事，但一個(gè)有責(zé)任心的人，怎 么能分分內(nèi)與分外呢？（題目“責(zé)任不分分內(nèi)分外”） 例二：材料中的“我”從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活，但因擔(dān)心摔倒弄 臟衣服鞋襪而心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下?lián)?。后?lái) 在媽媽的提醒下， “我”脫去外衣和鞋襪，卷起褲腳，甩掉了多余的 顧慮，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑

29、到媽 媽跟前。由此可見(jiàn)，放下包袱，輕裝上陣，方能輕快地走向勝利。（題 目：“放下包袱，輕裝前進(jìn)”） 漫畫(huà)作文屬于材料作文， 開(kāi)頭一般先簡(jiǎn)述漫畫(huà)內(nèi)容， 再分析畫(huà)意，提出中心論點(diǎn)。 例三：（ xx 年高考漫畫(huà)作文）這是一幅很有教育意義的漫畫(huà)。畫(huà)面上畫(huà)著四只小貓，每只貓前都擺著一盤(pán)魚(yú)。最左邊的一只貓已迫不及待的將魚(yú)吃掉；最右邊的一只貓看見(jiàn) __ ，顧不得吃魚(yú)，連忙去抓老鼠；中間的兩只貓看著抓老鼠的貓說(shuō)： “都什么時(shí)代了，有魚(yú)吃還去捉老鼠！ ”這幅漫畫(huà)贊揚(yáng)了忠于職守的捉老鼠的小貓，批評(píng)了只顧吃魚(yú)， 不去捉老鼠還說(shuō)風(fēng)涼話(huà)的那些貓， 因?yàn)槭裁磿r(shí)代都不能忘記自己

30、的職責(zé)。（題目：“不要忘記自己的職責(zé)） 例四：漫畫(huà)上只有一只貓去捉老鼠，其他三只貓只顧吃魚(yú)，不去捉老鼠，而且還諷刺捉老鼠的貓說(shuō)： “都什么時(shí)代了，有魚(yú)吃還去捉老鼠！”為什么這些貓不去捉老鼠？因?yàn)橛恤~(yú)吃。這些魚(yú)是貓自己逮來(lái)的嗎？不是，而是人供給的。正由于人把貓當(dāng)寵物養(yǎng)著，愛(ài)吃魚(yú)就給它魚(yú)吃，貓吃飽了魚(yú)自然懶得去捉老鼠，時(shí)間長(zhǎng)了，貓就忘記了自己的本職工作，喪失了捉老鼠的本領(lǐng)，是人把貓慣壞了。其實(shí)人也一樣，如果家長(zhǎng)過(guò)分愛(ài)孩子，倒害了孩子，使他們不能自立，缺少為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)。（題目“不要把貓慣壞了”或“溺愛(ài)是害”） 如果在開(kāi)頭不引述材料

31、，那么在本論中也要作為論據(jù)簡(jiǎn)述材料，總之在議論文寫(xiě)作中必須運(yùn)用材料。 2 、 運(yùn)用整句（對(duì)偶、排比等）開(kāi)頭。運(yùn)用整句，可增添文采，在作文發(fā)展等級(jí)中有加分。 例一：雖善小而為之，點(diǎn)亮閃亮火光，照亮人心，指明方向：雖善小而為之，點(diǎn)亮善良火光，驅(qū)走冬寒，帶來(lái)春暖。（題目：“點(diǎn)亮善良火光”） 例二：善良是漫漫黑夜里的一盞明燈，照亮人間方向；善良是嚴(yán) 寒冬日里的一堆篝火， 帶給世界溫暖；善良是污濁河床上的一股清泉， 洗滌人們心靈。（題目：談善良） 例三：世界上最強(qiáng)大的軍隊(duì)需經(jīng)千錘百煉方可鑄成，而世界

32、上最 偉大的善良只需一刻的愛(ài)心便能成就。 修船工片刻的舉手之勞， 渡回的不僅是生命，更是根植心底的愛(ài)與善良。（題目：“愛(ài)的擺渡”） 例四：感恩的昨天叫明理，感恩的今天叫回報(bào)，感恩的明天叫傳承。懂得感恩，知恩必報(bào)，才能使雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。（題目：“知恩必報(bào)”） 例五：狗的職責(zé)是看家，貓的職責(zé)是捉老鼠，人的職責(zé)是為人民 服務(wù)。什么時(shí)代都不能忘記自己的職責(zé)。 （題目： “不要忘記自己的職責(zé)”） 3 、 引用名人名言開(kāi)頭。 例一：劉備曾說(shuō)過(guò)：

33、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！辈? 料中的修船工就是按劉備的教導(dǎo)去做的， 雖善小而為之。 當(dāng)他發(fā)現(xiàn)船 底漏洞時(shí)，就“順手”將漏洞補(bǔ)好，這雖然是小善舉，卻挽救了船主 孩子們的生命。小小善舉卻彰顯了大愛(ài)，舉手之勞竟挽救了生命，可 見(jiàn)善小也要為之。（題目：善小也要為之） 例二： __ 曾教導(dǎo)我們要“放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器”、“輕裝上陣，乘勝前進(jìn)”。這話(huà)很有哲理。材料中的“我”開(kāi)始挑擔(dān)子時(shí)，由于沒(méi)有放下包袱，擔(dān)心摔倒弄臟衣服和鞋襪而心跳腿抖，擔(dān)子直晃，只好放下?lián)?。后?lái)在媽媽的提醒下，脫去外衣鞋襪，卷起褲腳，甩掉多余的顧慮，輕裝上陣

34、，一下子覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽面前。事實(shí)證明：放下包袱，輕裝上陣，方能輕快地走向勝利。（題目：放下包袱，輕裝上陣） 4 、 引用詩(shī)歌開(kāi)頭。引用詩(shī)歌，也能增加文章的文采，使語(yǔ)言精 練、形象、生動(dòng)。 例一：唐代孟郊曾在《游子吟》中寫(xiě)道：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！彼嬖V我們應(yīng)該有感恩報(bào)恩的“寸草心”。材料中的船主就有這顆知恩必報(bào)的“寸草心”。當(dāng)船主得知是修船工補(bǔ)好船底漏洞，挽救了孩子的生命后，就立即用“送一個(gè)大紅包”的方式來(lái)表達(dá)對(duì)修 船工的感謝，這是知恩必報(bào)，同樣是一種美德。

35、 （題目：知恩必報(bào)是美德） 例二：“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！薄巴鯉煴倍ㄖ性眨壹牢鹜婺宋?。”這些詩(shī)句充分體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游始終不忘殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)中原的職責(zé)， 這與只顧吃魚(yú)而不去捉老鼠的貓和那些養(yǎng)尊處優(yōu)、不為人民辦實(shí)事的人形成鮮明對(duì)比。忠于職守者誠(chéng)可贊，__者罪當(dāng)誅。（題目：忠于職守） （二） 本論：本論是分析問(wèn)題部分，回答“為什么”，主要是擺事實(shí)、講道理論證中心論點(diǎn)。 本論部分是文章正文，要分段詳寫(xiě)。寫(xiě)好本論部分應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1 、 要運(yùn)用多種論證方法把道

36、理講深刻。講道理常用的論證方法 有引言論證、正反對(duì)比論證， 比喻論證，因果論證等。特別是引言論證更要運(yùn)用好，因?yàn)橐妹嗣院驮?shī)詞的名句名篇，不僅說(shuō)服力強(qiáng)，而且能增添文采，這好比把別人的蠟燭點(diǎn)燃而照亮了自己的文章，何樂(lè)而不為？ 講道理最好運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)論證，這樣能把道理講深刻。例如在寫(xiě)《善小也要為之》 一文時(shí)，就可以運(yùn)用量變到質(zhì)變的哲學(xué)觀點(diǎn)來(lái)論證為什么“善小也要為之”的道理，雷鋒因多做好事，最后成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的事實(shí)就證明了這個(gè)道理。 2 、 論據(jù)要充實(shí)，特別是事實(shí)論據(jù)要充實(shí)。在議論文中舉例論

37、證 必須運(yùn)用，而且舉例不少于 三個(gè)。最好是歷史人事和大家熟悉的人事用排比句略寫(xiě)。現(xiàn)實(shí)的 人事尤其是感動(dòng)中國(guó)的人事要詳寫(xiě)。 舉例除詳略得當(dāng)外， 還要講究舉 例順序（由國(guó)內(nèi)到國(guó)外、從歷史到現(xiàn)實(shí)）。 3 、 論證應(yīng)是多角度的，應(yīng)是立體化的。最好是總論點(diǎn)以下分幾 個(gè)分論點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行 論證，使論證更充分更深刻。 例如以“善待生活”為題寫(xiě)議論文，可從以下角度論證：（ 1）善待生活，就是樂(lè)觀的面 對(duì)生活，在艱難困苦中

38、才能百煉成鋼。 （2）善待生活，就是要有堅(jiān)定地生活信念，百折不撓，才會(huì)事業(yè)有成。（ 3）善待生活，生活才會(huì)善待你；不善待生活，就會(huì)被生活拋棄。 （三） 結(jié)論：結(jié)論是解決問(wèn)題部分，回答“怎么樣”。一般簡(jiǎn)單的結(jié)尾有總結(jié)式、決心式和 號(hào)召式。高中生寫(xiě)議論文， 結(jié)尾更要講究，一是要聯(lián)系生活實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這樣才能做到立意新；二是以精煉形象的語(yǔ)言，議論抒情的表達(dá)方式來(lái)結(jié)尾，這樣才能有文采，有感染力。下面列舉幾種結(jié)尾的技巧： 1 、 升華中心論點(diǎn)的結(jié)尾：例如《仰止》一文，列舉了杜子美， 范仲淹、郭明義

39、、孟佩杰面 對(duì)責(zé)任是坦然的以后，又寫(xiě)了修船工自然承擔(dān)起將船修補(bǔ)好的責(zé) 任，他們都令人敬仰。最后總結(jié)升華中心論點(diǎn)，結(jié)尾寫(xiě)道： “對(duì)責(zé)任的坦然與自然是一種絕境中不可言說(shuō)的堅(jiān)強(qiáng)， 是一種困苦無(wú)與倫比的大愛(ài)，是山高水長(zhǎng)的名士之風(fēng)， 是可比高山之德的過(guò)人品質(zhì)讓人只余仰止?！? 2 、 前后照應(yīng)的結(jié)尾：例如《愛(ài)的顏色》一文，開(kāi)頭寫(xiě)道：“愛(ài) 是什么顏色？”接著逐段詮 釋“愛(ài)的顏色是綠色的?？矗G色！武警戰(zhàn)士在行動(dòng)！”“愛(ài)的 顏色是白色的?？?，白色！白衣天使在行動(dòng)！”“愛(ài)是橙色的?？?，

40、 橙色！援救隊(duì)伍在行動(dòng)！ ”“愛(ài)是紅色的。 看，紅色！志愿者在行動(dòng)！ ” “愛(ài)是黃色的?？?，黃色！黃皮膚的中國(guó)人民在行動(dòng)！”最后結(jié)尾寫(xiě) 道：“愛(ài)是什么顏色？是堅(jiān)強(qiáng)的顏色！ 愛(ài)是什么顏色？是互助的顏色！ 愛(ài)是什么顏色？是堅(jiān)信的顏色！堅(jiān)信：雄起，四川！雄起，中國(guó)！” 又如我在《我愛(ài)雄中》一文中也用了前后照應(yīng)的方法，開(kāi)頭寫(xiě)：“我愛(ài)雄中，是雄中培養(yǎng)我逐步成長(zhǎng)；我愛(ài)雄中，是雄中激勵(lì)我為校爭(zhēng)光；我愛(ài)雄中，是雄中教會(huì)我感恩報(bào)恩?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“是雄中給了我?guī)椭蜏嘏?是雄中給了我能力和經(jīng)驗(yàn)， 是雄中給了我成績(jī)和榮譽(yù)，我愛(ài)雄中！”

41、 前后照應(yīng)的結(jié)尾，不僅能突出強(qiáng)化中心，而且能使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。 3 、 促膝談心的結(jié)尾：這樣的結(jié)尾不是生硬的表決心發(fā)號(hào)召，而 是用真切樸實(shí)的語(yǔ)言，以一 種平和的氣氛，面對(duì)面與讀者談心， 便于引起讀者的共鳴。 例如：《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》一文結(jié)尾寫(xiě)道：“風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪 ??那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)， 又該留下點(diǎn)什么呢？我們應(yīng)該留下青春的驕傲， 尋夢(mèng)的足跡； 我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛！”

42、 4 、 富有詩(shī)意的結(jié)尾：例如《攜手同行——雙贏的智慧》一文的結(jié)尾：“‘風(fēng)呼呼的吹著 / 月朗 朗的照著 / 我和你奔跑在同一賽場(chǎng)上 / 我對(duì)你笑著 ??’微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行，雙贏的智慧?！? 5 、 啟迪人心的結(jié)尾：在結(jié)尾處，寫(xiě)出肺腑之言，或充滿(mǎn)激情的 呼吁，或富有理性的啟迪， 這樣的結(jié)尾一般精煉而有力。例如《讓我輕輕告訴你》一文的結(jié) 尾：“讓我們心靈深處， 每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇， 必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩

43、的浪花奏出生活浩然大氣的樂(lè)章。” 文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣，豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章中心更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文采，更有創(chuàng)新意義，使文章更具魅力，更吸引人。在考試時(shí)，我們千萬(wàn)要亮出這“回眸一笑”。 三、語(yǔ)言： 議論文的語(yǔ)言首先是準(zhǔn)確，嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。概念、命題、推理是思維的基本形式，思維縝密、邏輯性強(qiáng)離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)，因?yàn)楦拍钜迷~語(yǔ)表示， 命題要用能做出明確判斷的句子來(lái)表示， 推理往往要通過(guò)復(fù)句的語(yǔ)言的形式來(lái)體現(xiàn)。只有語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，才能邏輯性強(qiáng)，更有說(shuō)服力。比如有包含關(guān)系、交叉關(guān)系的詞語(yǔ)就不能并列使用

44、，__“圖書(shū)館里有外國(guó)小說(shuō)、古典小說(shuō)和偵探小說(shuō)等”，也不能把“青年和學(xué)生”并列使用。表肯定判斷的 命題也可用雙重否定的判斷來(lái)表示，但不能多重否定引起混亂。 例如“你這個(gè)意見(jiàn)很好， 我想沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)不同意” ，這個(gè)命題是錯(cuò)的， 應(yīng)刪去“不會(huì)” 兩字。推理形式中， 最常見(jiàn)的是 “三段論” 。比如“人 非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”就包含著一個(gè)“三段論”：“圣賢是不會(huì)有過(guò) 錯(cuò)的，我們不是圣賢，所以，我們不可能不犯錯(cuò)誤?！边@種推理形式 是通過(guò)兩個(gè)前提 （即“圣賢是不會(huì)有過(guò)錯(cuò)的” 和“我們不是圣賢” ）， 得出一個(gè)結(jié)論“我們不

45、可能不犯錯(cuò)誤”，而且兩個(gè)前提包含共同的詞 項(xiàng)“圣賢”。兩個(gè)詞項(xiàng)必須是同一的， 不能偷換概念，否則推理錯(cuò)誤。 例如“群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄?！边@兩個(gè)“群眾”不是同一概念，所以結(jié)論是錯(cuò)的。 __ 寫(xiě)的議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，“三段論”運(yùn)用出色。例如《為人民服務(wù)》一文，其中有這樣一段話(huà)： “中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！癁槿嗣竦睦娑?，就比泰山還重；替 __ 賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。 張思德同志是為人民的利益而死的， 他的死是比泰山還要重的?！?/p>

46、劃線(xiàn)句子就是典型的“三段論”。 議論文的語(yǔ)言還要求有文采。有文采就必須注重修辭，特別是修辭格的運(yùn)用要自覺(jué)、要恰當(dāng)。議論文常用的修辭格有比喻、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、反復(fù)等，特別是排比、反問(wèn)的運(yùn)用，更能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和論辯力量。引用的運(yùn)用要重視，引用詩(shī)詞歌賦，很能增添文采。 總之，議論文的語(yǔ)言，不僅要準(zhǔn)確、嚴(yán)密，而且要形象生動(dòng)、精煉有力。 議論文寫(xiě)作示例 根據(jù)下面的材料，以“ ”為題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的議論文。 一群小老

47、鼠開(kāi)會(huì)，要想出一個(gè)好辦法，當(dāng)貓兒出現(xiàn)的時(shí)候，它們能及時(shí)逃走。 它們熱烈地討論著，充分發(fā)表意見(jiàn)，終于想到一個(gè)很巧妙的方法，那就是在貓的脖子上掛一個(gè)小鈴， 當(dāng)貓走動(dòng)時(shí)，小鈴便會(huì)發(fā)出丁零丁零的響聲，大家便可以立即逃走。可是，誰(shuí)去給貓掛小鈴呢？小老鼠們很快又哭喪著臉了。 操作方法： 第一步：復(fù)述。 【方法】復(fù)述（即復(fù)述原材料） 時(shí)要抓住原材料的關(guān)鍵詞句來(lái)寫(xiě)，不能機(jī)械地照抄原材料（除非原材料只有一兩句）。 【示例】這則材料講的是：一群小老鼠開(kāi)會(huì)，想出了一個(gè)

48、防備貓的妙計(jì)，那就是在貓的脖子上掛鈴。可是，誰(shuí)去給貓掛鈴呢？小老鼠們又哭喪著臉了。 第二步：提出論點(diǎn)。 【方法】引語(yǔ)加冒號(hào)加論點(diǎn)。引語(yǔ)如：“這說(shuō)明”、“它告訴我們”、“它揭示了這么一個(gè)哲理”等。這步要單獨(dú)成段，醒目簡(jiǎn)潔。 【示例】它告訴我們：做事要切合實(shí)際。 第三步：分析原材料。 【方法】分兩句寫(xiě)。第一句正面分析， 先作肯定（或以“正因?yàn)椤遍_(kāi)頭）；第二句反面分析，進(jìn)行否定（或以“假如”開(kāi)頭）。缺少這一步，論點(diǎn)就無(wú)立足根基。

49、 【示例】（正）小老鼠們想出的計(jì)謀確實(shí)夠妙，如果能夠付諸實(shí) 施，那老鼠們就可以子孫滿(mǎn)堂、高枕無(wú)憂(yōu)地生活了。 （反）但這計(jì)謀 是無(wú)法實(shí)施的。 試想，有哪只老鼠會(huì)有人的犧牲精神去為鼠類(lèi)謀幸福 呢？即使有，恐怕還沒(méi)給貓掛上小鈴，自己已經(jīng)葬身貓腹了。 第四步：展開(kāi)論證。 【方法】分三小步：立、擺、析。立，是確立本層小論點(diǎn)；擺，是擺論據(jù)；析，是分析論據(jù)，使論據(jù)與論點(diǎn)粘合上。這三小步其實(shí)就是起始、展開(kāi)、終結(jié)三部分。如果這一步的角度是正面，那么下一步（第五步）的角度就是反面；或者相反。正反相結(jié)合，說(shuō)理才透徹。

50、 【示例】（反）立：做事不切合實(shí)際，只能導(dǎo)致失敗。擺：大科學(xué)家牛頓在他生命的后 20 年中，放棄科學(xué)研究，而研究起上帝來(lái)，想從上帝那里得到助動(dòng)力，結(jié)果卻徒勞一場(chǎng)，虛度了 20 年——因?yàn)槭篱g根本就不存在上帝， 他的研究是不切合實(shí)際的。 有不少科學(xué)家想制造出“永動(dòng)機(jī)”，希望它能源源不斷地為人類(lèi)提供能量，而自身卻不需要任何能量。 但這一研究是不切合實(shí)際的， 它違背了能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，結(jié)果自然以失敗而告終。析：做事不切合實(shí)際，是多么可悲啊！ 第五步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。 【方法】也分三小步，和上面完

51、全一樣。立、析這兩小步的語(yǔ)言要與上面對(duì)稱(chēng)，這樣可使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 【示例】（正）立：做事只有切合實(shí)際，才能取得成功。擺：從小的方面說(shuō)，我們很多同學(xué)學(xué)業(yè)取得成功， 就是有一套切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法；社會(huì)上不少人事 業(yè)取得成功，就是善于從自身實(shí)際出發(fā)，量力而行，積極奮斗。 從大的方面說(shuō)，鄧小平同志根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，提出了建設(shè)有 __ 的社會(huì)主義的理論，對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)人民從此擺脫貧困，走上了幸福之路。析：可見(jiàn)，做事切合實(shí)際是多么重要??！ 第六步：結(jié)尾。

52、 【方法】簡(jiǎn)短有力，兩句左右。 【示例】（總結(jié)法）總之，做事要切合實(shí)際， 這樣才能有所作為。 這就是我讀了這則材料后的最大感受。 閱讀下文，仿照樣例的寫(xiě)法， 以“應(yīng)正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)” 為題，寫(xiě)一篇不少 于 600 字的議論文。 麻雀說(shuō)燕子／是怕冷的懦夫／燕子說(shuō)黃鸝／徒有一身美麗的裝束 ／黃鸝說(shuō)百靈 ／聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純／百靈說(shuō)最無(wú)原則的／要算那鸚鵡／鸚鵡說(shuō)喜鵲／生就一副奴顏媚骨／喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn)／蒼鷹說(shuō)麻雀寸光

53、鼠目 ?? 習(xí)作 1 寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》講的是：麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫，燕子說(shuō)黃鸝徒有一身 美麗的裝束，黃鸝說(shuō)百靈聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純 ??總之，眾鳥(niǎo)都只會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)；即使是優(yōu)點(diǎn)，也被認(rèn)作了缺點(diǎn)。 這則寓言詩(shī)想告訴人們這么一個(gè)道理：應(yīng)正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)。 （正）眾鳥(niǎo)正因?yàn)椴荒苷_對(duì)待其他鳥(niǎo)的優(yōu)點(diǎn)， 以嫉妒之心相待，所以?xún)?yōu)點(diǎn)都被 當(dāng)成了缺點(diǎn)，百靈鳥(niǎo)聲音悅耳被斥為動(dòng)機(jī)不純；鸚鵡學(xué)人說(shuō)話(huà)，被貶為最無(wú)原則 ?? （反）假如眾鳥(niǎo)能

54、正確對(duì)待其他鳥(niǎo)的優(yōu)點(diǎn)，并虛心學(xué)習(xí)，那么即使有些優(yōu)點(diǎn)學(xué)不到，自己也會(huì)變得更完美。 （過(guò)渡）鳥(niǎo)如此，人亦如此。 （反）立：不能正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)，就難以有大作為。擺：戰(zhàn)國(guó)時(shí)的魏將龐涓，曾與孫臏同學(xué)兵法，對(duì)孫臏才智過(guò)人的優(yōu)點(diǎn)，他由嫉妒進(jìn)而心生惡念，使孫臏?zhǔn)芰丝嘈?，而他自己最終也惡有惡報(bào)，兵 敗身亡。三國(guó)時(shí)的周瑜，年少有為，前途無(wú)量，可他不能正確對(duì)待諸 葛亮足智多謀、料事如神這一優(yōu)點(diǎn)，不是虛心學(xué)他人之長(zhǎng)，而是心生 嫉妒，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的哀嘆，最后憂(yōu)憤而死。析：他們 兩人本來(lái)都可

55、以更有作為， 但因?yàn)椴荒苷_對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)， 心生嫉 妒，想擠掉對(duì)方，結(jié)果不但沒(méi)學(xué)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，還斷送了前程，陪上 了性命。這危害可謂大矣！ （正）立：只有正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)，才能有所作為。擺：在我 們現(xiàn)實(shí)生活中， 很多同學(xué)虛心學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法， 因而取得了優(yōu)異 的成績(jī)；社會(huì)上很多人虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，在事業(yè)上取得了成功。 個(gè)人如此，社會(huì)更是如此， 我們的社會(huì)主義建設(shè)之所以能取得令世人 矚目的成就，就是因?yàn)猷囆∑酵灸苷_對(duì)待別國(guó)的長(zhǎng)處， 虛心學(xué)習(xí) 外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采取了對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的政策，神州大地呈現(xiàn) 出了勃勃生機(jī)，我們國(guó)家從此擺脫了貧困，走上了快速發(fā)展的道路。 析：可見(jiàn)，正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)是多么重要！ 總之，只有正確對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)他人之長(zhǎng)，為己所用，才能有更大的作為。這就是我讀了這首寓言詩(shī)之后的最大感受。 內(nèi)容僅供參考