機械運動復習1

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1、 課 題 第一章 機械運動復習 ( 課時 1) 課 時 1 教學內容 長度、時間、平均速度的測量，運動 課 型 復習課 的描述及快慢 知識與技能 1、 會測量長度、 時間、平均速度， 2、會進行簡單路程、 時間、速度的計算， 3、會分析運動有關的圖像問題 4 、知道運動和靜止的相對性 過程與方法 教學目標 1、 能從學習過程中體驗估

2、計長度、時間的方法 2、學會解決問題的方法 情感、態(tài)度、價值觀 1、有辯證唯物主義世界觀 2 、培養(yǎng)對科學技術的熱愛 3、從學習過程中培養(yǎng)學生團結協(xié)作實事求是的科學態(tài)度 教學重點 知識梳理、歸納形成網絡結構 教學難點 速度計算 、運動圖像的分析 教學過程 第一部分知識回顧 一、學會兩種工具的使用

3、 （一）、長度的單位： 1、國際單位： 米（ m） 刻度尺 2、單位間的換算： 1km＝ m 1dm＝ m 1cm＝ m 1mm＝ m 1 μm＝ m 1nm ＝ m 3、常見物體的長度： （填上合適的單位） 一張紙的厚度約： 75 一根頭發(fā)絲直徑約： 75 一元硬幣的厚度約： 2 圓珠筆芯塑料管的直徑約： 3 乒乓球直徑： 40 珠

4、穆朗瑪峰海拔約： 8848 長江全長： 6400 （二）、刻度尺的正確使用 1. 看：①零刻度線 ②量程（測量范圍）③分度值 2. 放：①零刻度線對準被測物體一端 ②刻度線應緊貼被測物體 ③刻度尺放正 3. 讀：①視線要與刻度線垂直 ②估讀到分度值的下一位 （三）、時間的測量與單位 1、國際單位： 秒（ S) 秒表 停表 2、單位間換算： 1h= min= s 1s= ms 二、知道一種性質 （一）、運動的相對性： 1. 由于參照物選取的不同， 對于同一個物體， 我們可以說它是運動的， 也可以

5、說它是靜止的。 2. 參照物的選擇原則： （二）、誤差 1. 測量值與真實值之間的差異叫做誤差 2. 誤差與錯誤的區(qū)別： 錯誤可以避免，誤差不可避免只可減小 3. 減小誤差的方法： （ 1）選用更精確測量工具； （ 2）改進測量方法； （ 3）多次測量取平均值 . 練 習 1 、 用 甲刻 度 尺 測 物 體 的長 度 是 cm， 用 乙刻 度 尺 測 物 體 的 長 度 是 cm. 。 2．關于誤差，正確的說法是（ ） A．兩次測量值之間的差異叫做誤差 B．只要正確做實驗，就不會產生誤差

6、 C．選用精密儀器，就可以避免誤差 D．多次測量取平均值可以減少誤差 3、測量某物體長度，測量結果分別 25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm,則測量結果 中 數據是不合理， 數據是不正確的，測量所使用刻度尺的分度值 是 ，物體的長度更接近 . 三、知道三種特殊的測量法 1、測多算少法 測量一張紙的厚度、硬幣厚度，金屬絲的直徑 2、化曲為直 如何測量地圖上鐵路的長度 3、輔助工具法 ( 組合法） 適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高 四、掌握三個物理量的測量 速 度 （一）、

7、比較物體運動快慢的方法 : 1、相同路程比時間（裁判比較法） 2、相同時間比路程（觀眾比較法） 3、比較速度（單位時間內通過的路程） （觀眾比較法） （二）、速度的公式與單位： S 1、公式： v 2、單位： t (1) 國際單位： m/s 1m/s=3.6km/h (2) 其他常見單位： km/h 3. 了解一些常見物體的速度： 人步行： 1m/s – 1.5 m/s （ 3.6km/h --5.4km/h ） 騎自行車： 5m/s（ 18km/h） 汽車 : 30m/s

8、（ 108km/h） 聲速 : 340m/s 光速 : 3 8 10 m/s （三）、計算題： 1、格式： 2、類型： (1) 火車過山洞的問題 (2) 追擊問題 (3) 相遇問題 (4) 比值問題 3、例題 （ 1）、一列長 360 m的火車，勻速通過一個長 1800 m的隧道，如果該火車的時速是 54km/h , 請問：火車通過隧道需要多少時間？ （ 2）、在軍訓中，某校學生以 6km/h 的速度從總部出發(fā) 2h 后，總部派摩托車給同學們送緊急通知。摩托車以 66km/h 的速度行駛，經過多長時間可追上學生？ （ 3）、甲乙兩物體做勻速直線運動，它們通過的路程之比為 3：2，所用時間之比是 2： 3， 則速度之比為（ ） A.9 ：4 B.4 ： 9 C.1 ：1 D.3 ： 2 教 學 反 思