《口語(yǔ)交際_小兔運(yùn)南瓜》之二

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1、口語(yǔ)交際 小兔運(yùn)南瓜之二設(shè)計(jì)意圖 營(yíng)造寬松的課堂氛圍， 激發(fā)學(xué)生參與交流的欲望； 創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人交際的技巧， 同時(shí)激活學(xué)生的創(chuàng)新思維； 在小組合作中訓(xùn)練有條理地發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入師：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家?guī)蛬寢屪黾潞脝?？”小兔高興地說(shuō)：“好，好。 ”兔媽媽笑了，說(shuō)： “乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個(gè)南瓜回來(lái)吧。 ”兔媽媽走了，小兔來(lái)到了南瓜地里。 (.課件演示 )他挑了一個(gè)最大的南瓜，可是怎么也搬不動(dòng)。聰明的小朋友，你們來(lái)幫幫小兔，想辦法把南瓜運(yùn)回家好嗎？學(xué)生自由想像

2、，自言自語(yǔ)，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。二、創(chuàng)設(shè)情境，交流小兔運(yùn)南瓜的辦法師：現(xiàn)在老師就是兔媽媽，小朋友是聰明的小兔，小兔已經(jīng)把南瓜順利地運(yùn)回了家。誰(shuí)先來(lái)告訴媽媽你是怎么運(yùn)回南瓜的？在情境中 “小兔 ”告訴 “媽媽 ”運(yùn)南瓜的方法，“媽媽 ”及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。三、課間游戲(請(qǐng)你跟我這樣做：一生做動(dòng)作其余學(xué)生模仿)四、討論：哪種方法好？好在哪里？師 .總結(jié)各種方法，請(qǐng)小朋友獨(dú)立思考自己認(rèn)為哪種方法好，好在哪里。學(xué)習(xí)小組討論，要求人人都要發(fā)表自己的見(jiàn)解，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。師組織進(jìn)行全班交流， 認(rèn)為同一種方法好的小朋友可以補(bǔ)充理由，鼓勵(lì)有不同的看法。五、課后延伸師講故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑

3、步比賽，他們手中都有一支雪糕，規(guī)則是：誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒(méi)有化，誰(shuí)就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢？課后作業(yè)：想辦法，把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰(shuí)想的辦法又多又好?？谡Z(yǔ)交際 小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)之二由范文先生網(wǎng)教案頻道者所有 ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!ao、 ou、 iu 教學(xué)設(shè)計(jì)https:/ 搜集整理，版權(quán)歸作一、看視頻韻母歌 ，激趣導(dǎo)入1 、看視頻激趣。2 做 “找朋友 ”游戲。老師：出示單韻母卡片（a 、o 、 e 、i 、 u 、），請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。并讓學(xué)生選擇開(kāi)進(jìn)單韻母站還是復(fù)韻母站，齊讀送進(jìn)單韻母站。老師： “單韻母娃娃最喜歡交朋友了，他們手牽手就變

4、成我們認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友了。誰(shuí)能從這6 張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的3 個(gè)復(fù)韻母？ ”請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找卡片并指導(dǎo)說(shuō)話， “a和 i 在一起， 前 a 后 i ai 、ai 、ai ，e 和 i 在一起， 前 e 后 i ei 、ei 、ei ，u和i 在一起，前u 后 i ui、ui 、 ui。”齊讀送進(jìn)復(fù)韻母站。設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單韻母和復(fù)韻母ai 、ei 、ui 的字形讀音， 為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu1 、導(dǎo)入 ; 窗外的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)我們一（ 3 ）班今天這么熱鬧，也忍不住飛進(jìn)來(lái)湊熱鬧，他在帶我們走進(jìn)拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)三位新朋友，你們能猜到是誰(shuí)嗎？2 、教讀 ao ou

5、 iu 。（ 1 ）指名讓幾位同學(xué)讀，表?yè)P(yáng)他們?cè)诩翌A(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。(2) 小鳥(niǎo)說(shuō)讀韻母要注意發(fā)音，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)單老師是怎么讀的？師夸張地、無(wú)聲地發(fā) ao 音，讓學(xué)生觀察口形有什么變化。生跟著做，同桌互相做口形。做ou iu口形時(shí)讓學(xué)生試試。（ 3 ）看圖片讀ao ou iu 。范讀，生跟讀，男女生比賽讀，請(qǐng)讀的好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。（ 4 ）編順口溜幫助記憶。設(shè)計(jì)意圖：無(wú)聲地讀韻母，讓學(xué)生觀察口形變化，再出聲讀，學(xué)生發(fā)聲時(shí)更易于模仿。3 、讀 ao ou iu 的四聲。（ 1 ）做戴帽子游戲。 請(qǐng)八位小朋友出列，每人給一張單韻母卡片，拼成復(fù)韻母ao ou iuui 貼在黑板上，再請(qǐng)四位小朋友

6、將四頂聲調(diào)帽子戴在復(fù)韻母頭上。判斷正誤，相機(jī)比較復(fù)韻母iu ui，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。（ 2 ）讀 ao ou iu 的四聲。出示課件，ao ou iu 帶著他們的四聲兄弟來(lái)了，我們一起來(lái)大聲叫出他們的名字。請(qǐng)加上手勢(shì)讀一讀。師生合作一人讀，一人做四聲手勢(shì)。按四聲順序讀，打亂順序讀。（ 3 ）做 “比耳朵 ”游戲。師讀帶調(diào)韻母，生從拼音卡中抽出相應(yīng)的韻母。設(shè)計(jì)意圖：用“戴帽子 ”游戲突破本課的重難點(diǎn)，區(qū)別“iu 和”“ui 字”形和標(biāo)調(diào)規(guī)則。三、課中休息唱聲母歌。 韻母娃娃最喜歡跟聲母交朋友了，我們一起唱出聲母的名字，把聲母也迎出來(lái)，好不好。拍手齊唱聲母歌。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生課中休息的同時(shí)， 將聲母帶

7、進(jìn)課堂， 讓聲母與韻母交朋友導(dǎo)入下一環(huán)節(jié) 拼讀音節(jié)。四、拼讀 ao ou iu 與聲母拼讀的音節(jié)。1 、聲母寶寶見(jiàn)到了韻母朋友，立即手牽手跟我們玩起了捉迷藏，他們藏到哪了？就藏身在我們的課本中，請(qǐng)你翻到第28 面，一起來(lái)拼讀一下這些音節(jié)，同桌互相讀一讀。2 、課件出示拼讀音節(jié)。跟讀、男女生比賽讀，開(kāi)火車(chē)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)讀法。3 、摘蘋(píng)果游戲。小鳥(niǎo)看見(jiàn)我們一 （3 ）班的小朋友個(gè)個(gè)這么出色， 想送蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)你們。 想不想吃蘋(píng)果呀？那我們就一起跟著小鳥(niǎo)去拼音王國(guó)的果園摘蘋(píng)果。課件出示蘋(píng)果樹(shù)?？?，紅彤彤的蘋(píng)果多誘人啦，不過(guò)，拼音王國(guó)的果樹(shù)上的每個(gè)蘋(píng)果上都藏著一個(gè)音節(jié)，只有把音節(jié)讀對(duì)了，才能摘下蘋(píng)果

8、，你們能做到嗎？點(diǎn)擊課件， 齊讀依次出現(xiàn)的音節(jié)。貼蘋(píng)果樹(shù)，生摘蘋(píng)果，讀音節(jié)組詞。設(shè)計(jì)意圖：用“摘蘋(píng)果 ”游戲讓學(xué)生在游戲中鞏固新知。五、寫(xiě) ao ou iu天黑了，小鳥(niǎo)要回家了，不過(guò)，他說(shuō)了，回家前要和我們一起把復(fù)韻母朋友a(bǔ)o ou iu 先送回家。復(fù)韻母的家在哪？（拼音格）課件演示 ao ou iu 的寫(xiě)法和書(shū)寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)。學(xué)生拿拼音本讓復(fù)韻母舒舒服服地住進(jìn)拼音格中。師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。六、總結(jié)今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友？以后我們還要認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解 “生日 ”、“喜歡”、 “祝 ”、 “高興 ”等詞

9、語(yǔ)的意思，能用 “喜歡 ”說(shuō)一句話。2能正確地朗讀課文3能制作并說(shuō)清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽4體會(huì)關(guān)心他人的感情重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理課時(shí)安排： 3 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7 個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖 ”，能正確朗讀課文，理解大意。教學(xué)過(guò)程：(一 )導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們的生日是怎么過(guò)的？媽媽過(guò)生日的時(shí)候，東東給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。Lw板書(shū)：給媽媽的禮物讀題（二）新授（ 1）誰(shuí)要送給媽媽禮物？（ 2）為什么要送禮物給媽媽？（ 3）東東想送什么禮物給媽媽？ sng shn me板書(shū)：送什么（ 4）聽(tīng)老師讀課文，想一

10、想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？ go xng板書(shū)：高興（ 5）自學(xué)課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、（自由讀）理解大意、認(rèn)識(shí)新的部首（ 6）檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀（ 7）初讀課文，教學(xué)生字：東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒(méi)有做？（說(shuō)明東東在打算、作準(zhǔn)備）東東還在打算， 可見(jiàn)媽媽的生日到了沒(méi)有？你從課文中哪句話看出來(lái)。既然沒(méi)到， 又為何作打算？ “就快到了 ”， “快 ”是什么意思， （就要到了，但還沒(méi)到）送什么好呢？sng送： .這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)？你是怎么記得的，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？（先關(guān)上門(mén)再走） （書(shū)空）shn me什么什：翹舌音左右

11、結(jié)構(gòu)左邊是“亻 ”，右邊是 “十 ”么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫(huà)在 “車(chē) ”中也有，筆畫(huà)名稱是什么呢？書(shū)空教師：（拿起本子）送什么呢？（走到學(xué)生身邊）送什么呢？讓學(xué)生領(lǐng)悟 “什么 ”表示疑問(wèn)。東東用什么禮物來(lái)慶祝媽媽的生日？畫(huà)了一朵大紅花，還寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)。du大紅花是一朵朵的，“朵 ”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾 ”，下面是 “木 ”xi 寫(xiě)：認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖 ”，筆順：書(shū)空媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？高興誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下高興的樣子你看他的嘴都合不上了，所以“高 ”字有口， “興 ”字下面的兩點(diǎn)是分開(kāi)的。go高：上下結(jié)構(gòu)xng興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫(xiě)得太開(kāi)，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。（三

12、）鞏固：認(rèn)讀生字（四）作業(yè)：通讀課文做課后第三題：讀讀寫(xiě)寫(xiě)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1鞏固生字詞2深入理解課文，能用“喜歡 ”說(shuō)一句話3懂得關(guān)心他人4作一件小禮物教學(xué)過(guò)程：（一）新授1指名讀第一段小黑板：媽媽的生日快到了，我想送媽媽一件禮物要讀出就要快到了的語(yǔ)氣。2看圖，說(shuō)說(shuō)東東是怎樣為媽媽準(zhǔn)備禮物的。東東為什么要畫(huà)一朵媽媽喜歡的大紅花（東東知道媽媽的愛(ài)好，說(shuō)明東東關(guān)心媽媽，愛(ài)媽媽）那你知道你媽媽喜歡什么嗎？東東除了準(zhǔn)備媽媽喜歡的禮物，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛(ài)媽媽嗎？東東寫(xiě)了一句祝福語(yǔ)：“祝媽媽生日快樂(lè)”“祝 ”可以用別的什么詞代替？希望3指名讀第三自然段想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的

13、？媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會(huì)對(duì)東東說(shuō)些什么？板書(shū)：媽媽看了高興的說(shuō)： “你做的禮物，我真喜歡。 ” 指名讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。問(wèn)：媽媽為什么很高興？因?yàn)闁|東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽高興。東東可以送別的禮物送給媽媽嗎？為什么畫(huà)了一朵媽媽喜歡的大紅花呢？愛(ài)媽媽東東為什么要親自做一份禮物給媽媽？愛(ài)媽媽小朋友，你們愛(ài)媽媽嗎，你們是怎么做的？元旦快到了，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節(jié)日。4看圖說(shuō)話：用“誰(shuí)喜歡干什么”說(shuō)一句話。（三）作業(yè)：1讀寫(xiě)生字和詞語(yǔ)2擴(kuò)詞：送、朵、寫(xiě)、祝3作一件禮物送給媽媽。第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)、鞏固生字詞2進(jìn)一步體會(huì)關(guān)心他人教學(xué)過(guò)程：

14、1指名讀，齊讀（生字卡片生字詞），聽(tīng)寫(xiě)生字詞2朗讀課文指名讀，齊讀（要求有感情）3評(píng)一評(píng)：誰(shuí)送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真。1）比一比2）練習(xí)表演（東東把禮物送給媽媽的時(shí)候，說(shuō)些什么？媽媽收到禮物的時(shí)候表情如何，說(shuō)些什么？）A ：同桌互演B：上講臺(tái)表演C：師生互演8給媽媽的禮物由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處 !小小的船第二課時(shí)案例一、創(chuàng)設(shè)情景1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？2、引出課題。今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。月亮姐姐問(wèn)好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問(wèn)好） “能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？ ”(觀察月亮的形狀、顏色 )像什么呢？（彎彎的

15、，像香蕉、鐮刀、小船）3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么？小小的船（板書(shū)課題）4、學(xué)習(xí) “船 ”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟 ”。5、讀課題，想到了什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、出示課件，隨音樂(lè)教師范讀課文，生評(píng)價(jià)。2、自由讀課文，圈出生字。3、指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見(jiàn) ”、 “閃閃的 ”、 “星星 ”、 “藍(lán)藍(lán)的 ”5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）（ 1）除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。（ 2）除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。（ 3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)）（ 4）認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。，并全班交流。6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？三、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)1、聽(tīng)音樂(lè)小小的船說(shuō)感受。2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來(lái)呢？3、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。4、詞語(yǔ)訓(xùn)練。（）的船（）的月兒四、延伸活動(dòng)1、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的（）的星星（）的天“小船 ”里，你會(huì)看見(jiàn)什么？（啟發(fā)談話）2、把你看到的東西畫(huà)出來(lái)。