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1、續(xù)寫(xiě) -第6單元寫(xiě)作 從以下材料中任選一則,續(xù)寫(xiě)一篇作文,題目自擬,不少于600字。1.這件事,說(shuō)起來(lái)不能不令人發(fā)笑2.地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里。這時(shí),忽然響起了敲門(mén)聲文題展示 寫(xiě)作指導(dǎo)1.深入理解材料,抓住材料中的關(guān)鍵進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。如第一則材料中的“不能不令人發(fā)笑”,第二則材料中的“最后一個(gè)人”。 2.可以適當(dāng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,第一則材料,可以續(xù)寫(xiě)為記敘文,第二則材料可以續(xù)寫(xiě)為一篇虛構(gòu)的小說(shuō)。 思路點(diǎn)撥第一則材料,確定人稱(chēng)是第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng),記事的記敘文,根據(jù)“不能不令人發(fā)笑”確定主旨,可以是引人深思的主題,如:抨擊生活中愚昧的人或事;可以是頌揚(yáng)人物的品質(zhì),如:贊揚(yáng)主人公的善良;
2、可以是贊美事件的精神,如:植樹(shù)造林的環(huán)保意義。然后根據(jù)主旨想象其他故事情節(jié),采用倒敘的寫(xiě)法。 第二則材料,確定人稱(chēng)是第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng),虛構(gòu)的小說(shuō)或故事,根據(jù)“地球上、最后一個(gè)人、獨(dú)自、坐在房間里、這時(shí)、忽然、響起了敲門(mén)聲”,確定主旨,可以是對(duì)生活中假、惡、丑的抨擊,可以是對(duì)環(huán)保、戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、災(zāi)難等的擔(dān)憂(yōu),可以是對(duì)科技是把雙刃劍的認(rèn)識(shí)根據(jù)主旨想象故事情節(jié)。 佳作示范 地球上的最后一個(gè)人 地球上一片沉寂,失去了往日的熱鬧與繁華?？床灰?jiàn)藍(lán)天白云,聽(tīng)不見(jiàn)蟲(chóng)叫鳥(niǎo)鳴。更可怕的是連人類(lèi)也消失得無(wú)影無(wú)蹤了。只有那死氣沉沉的硝煙籠罩著無(wú)邊的荒漠,未曾散去。 (環(huán)境描寫(xiě),創(chuàng)設(shè)主人公出場(chǎng)的背景。) 一幢小小的別墅
3、,地球上最后一個(gè)人吉尼孤獨(dú)地坐在房間里。他呆呆地望著天花板,那發(fā)生在一瞬間的、可怕的災(zāi)難又閃在眼前(結(jié)構(gòu)上,啟示下文。) 早被貪欲、強(qiáng)權(quán)撐破腦瓜的國(guó)際大盜,不顧人民的死活,挑起了第三次世界大戰(zhàn)。他們用核武器、生化武器親手毀滅了整個(gè)地球,包括他們自己。當(dāng)那世紀(jì)之災(zāi)突然降臨到吉尼頭上時(shí),他正在地下室里工作著。隨著一聲巨響,他的妻子和可愛(ài)的女兒就在那一瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤了,而他自己卻僥幸地活了下來(lái)。(交代存在的原因。) 吉尼不敢再想下去了,他幾乎沒(méi)有活下去的勇氣。因?yàn)樗冶榱苏麄€(gè)世界,竟沒(méi)有一個(gè)活著的人,一切生命都沒(méi)有了!死神的魔爪攫取著地球他徹底絕望了。正在這時(shí),突然響起了一陣敲門(mén)聲,他心頭一顫:
4、會(huì)是誰(shuí)呢?吉尼猶豫著,慢慢走過(guò)去,小心而緊張地拉開(kāi)了門(mén),“啊?”他驚叫起來(lái),不敢相信自己的眼睛。(設(shè)置懸念,吸引讀者。) 門(mén)外站著一個(gè)女人!她身穿雪白的羽衣,安詳而美麗的臉上露出微笑,一只手舉著翠綠的橄欖枝,另一只手擁著一只純潔的和平鴿。 “地球人,不要害怕,我是和平女神。我奉宇恒星國(guó)王之命來(lái)拯救你們!”女神對(duì)吉尼說(shuō)。 “你?你是和平女神?!你掌握著人類(lèi)的和平?可為什么要用戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅人類(lèi)?!”吉尼無(wú)法控制自己的感情,他幾乎喊了起來(lái),“我的家呀!我的妻兒呀!我的一切都沒(méi)有了!” 女神美麗的臉上閃過(guò)一絲陰影,說(shuō):“人類(lèi)的和平的命運(yùn)是由自己掌管的。人類(lèi)的貪婪和狂妄是悲劇的主要原因,這是他們罪有應(yīng)得。戰(zhàn)
5、爭(zhēng)狂人已經(jīng)得到了應(yīng)有的懲罰。你的妻兒和那些無(wú)辜的人們?cè)缫驯挥詈阈菄?guó)王的飛船接走了,他們都在宇恒星上過(guò)著幸福的生活。因?yàn)楫?dāng)時(shí)你在地下室,沒(méi)有來(lái)得及找你,跟我一起走吧,去與你的家人團(tuán)圓吧!” 吉尼轉(zhuǎn)悲為喜。他將女神給他的一片橄欖葉銜在嘴里,慢慢地,吉尼覺(jué)得自己的身體在變輕、變輕于是,在和平女神的指引下,吉尼向著那安寧、幸福、充滿(mǎn)歡樂(lè)與友愛(ài)的宇恒星國(guó)飛去、飛去(歌頌和平,厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。) 地球上最后一個(gè)人就這樣消失了。這片綠色的家園何時(shí)能再有生命呢?(結(jié)尾的反問(wèn),引人深思,意蘊(yùn)無(wú)窮。) 寫(xiě)作方法點(diǎn)撥 續(xù)寫(xiě)是一種比較常見(jiàn)的“給材料作文”,就是根據(jù)所提供的材料,按照一定的提示,從已有的條件出發(fā),去推想故事發(fā)
6、展過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況,展開(kāi)合理、充分的想象,構(gòu)思適當(dāng)?shù)那楣?jié),緊扣所供材料,寫(xiě)成一篇完整的文章。續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)同學(xué)們的想象能力、創(chuàng)造性思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 常見(jiàn)的續(xù)寫(xiě)方式有兩種:一種是根據(jù)一篇文章的主要內(nèi)容和基本情節(jié)接著寫(xiě)下去,這是一種讀寫(xiě)結(jié)合的續(xù)寫(xiě)方式,往往要求寫(xiě)出一篇有所發(fā)展,情節(jié)不同的新故事來(lái)。新故事與原來(lái)的故事情節(jié)有一定聯(lián)系,新故事的中心思想可以是原來(lái)的,也可以是新的中心思想。 另一種方式是給文章開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)情節(jié)或續(xù)寫(xiě)文章結(jié)尾,這在考場(chǎng)作文中出現(xiàn)的比較多,由于是續(xù)寫(xiě)片段,一般不必長(zhǎng)篇大論。這類(lèi)續(xù)寫(xiě),要求在理解原文的主要內(nèi)容和中心思想,展開(kāi)想象,對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,力求使所改寫(xiě)的文章
7、與原文保持一致。 思 考你知道續(xù)寫(xiě)的寫(xiě)作要求嗎？ 1.續(xù)寫(xiě)的寫(xiě)作要求(1)在讀懂原文的基礎(chǔ)上,以原文的結(jié)局為起點(diǎn),寫(xiě)出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。(2)展開(kāi)充分的想象與聯(lián)想,做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。(3)續(xù)寫(xiě)文章要在主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上與原文保持一致;續(xù)寫(xiě)部分的主題必須是健康的、有意義的。 你知道續(xù)寫(xiě)的方法和步驟嗎？ 一般先確定中心,然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié),接著就可以動(dòng)筆寫(xiě)了。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意兩點(diǎn):(1)展開(kāi)想象,合理推測(cè)情節(jié)發(fā)展。展開(kāi)想象,就是對(duì)原文故事沒(méi)有寫(xiě)出的情節(jié)展開(kāi)合理的推想,打開(kāi)思路,多角度地去想象,想象出幾種情況,幾種結(jié)果,從中加以選擇。(2)續(xù)寫(xiě)要注意前后照應(yīng),防止自相矛盾。特別是給出開(kāi)頭的續(xù)寫(xiě),必須要與上文緊密聯(lián)系,使上下文融為一體。 最后,要特別強(qiáng)調(diào)的是,續(xù)寫(xiě)要結(jié)合過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行推測(cè)、想象,也要靠平時(shí)的寫(xiě)作基本功。續(xù)寫(xiě)可以開(kāi)發(fā)我們的想象力,開(kāi)拓作文的思路,鍛煉選材、組材和文字表達(dá)的能力。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 寫(xiě)作課件 （新版）新人教版
