《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 醉翁亭記課件 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 醉翁亭記課件 （新版）北師大版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歐陽(yáng)修 1、整體把握課文內(nèi)容，理解以“樂(lè)”為線索貫穿全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、理解作者“與民同樂(lè)”的思想。 3、指導(dǎo)背誦課文。 解釋句中紅色的字。（1）、醉翁之意不在酒 （ ）（2）、雜然而前陳者 （ ）（3）、山水之樂(lè)，得之心而寓之（ ）（ ）（4）、若夫日出而林霏開(kāi) （ ）（5）、野芳發(fā)而幽香 （ ） （6）、太守謂誰(shuí)？ （ ）情趣陳列樂(lè)趣寄托消散、散開(kāi)是開(kāi)放 翻譯句子：（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（2）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒。（3）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也 。 1、第一段寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？ 2、第二段主要寫(xiě)了哪些時(shí)間、哪些季節(jié)的景色？ 3、第三段寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)從原文中找
2、出最能概括每個(gè)場(chǎng)面的短句。 4、第四段寫(xiě)了三種不同的樂(lè)，為什么要寫(xiě)禽鳥(niǎo)樂(lè)、游人樂(lè)？ 1、最能表達(dá)作者情感，貫穿全文的字是哪一個(gè)？文中的哪些句子體現(xiàn)了它？ 2、作者以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，該如何看待他的醉？ “醉”和“樂(lè)”之間有什么聯(lián)系？ 3、作者被貶，文章并沒(méi)有流露出悲傷的情緒，請(qǐng)結(jié)合岳陽(yáng)樓記說(shuō)說(shuō)你的理解。 你能根據(jù)文章的思路，4分鐘內(nèi)背會(huì)第二自然段嗎？ 1、亭周?chē)沫h(huán)境2、山間朝暮之景四時(shí)之景3、滁人游太守宴眾賓歡太守醉4、賓客從禽鳥(niǎo)樂(lè)太守也歐陽(yáng)修也亭名的由來(lái) 1、下列各組詞語(yǔ)中紅色字意思相同的一項(xiàng)是（ ） A、臨溪而漁 把酒臨風(fēng) B、山間之朝暮暮色蒼茫 C、雜然而前陳 推陳出新 D、觥籌交錯(cuò)一籌莫展2、解釋紅色的字。（1）云歸而巖穴暝 （2）佳木秀而繁陰 3、翻譯句子。 朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文第三段的段意。 B 5、理解性默寫(xiě)：（1）、描寫(xiě)山間朝暮之景的句子是 。（2）、描寫(xiě)山間四季景色的句子是 。6、最后一段緊扣一個(gè)“樂(lè)”字，用 之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，又用游人樂(lè)襯托 之樂(lè)，曲折的表達(dá)了作者的心情。禽鳥(niǎo)樂(lè)與游人樂(lè)都是為了 太守樂(lè)。 必做： 根據(jù)自己背書(shū)的快慢，規(guī)定時(shí)間背誦其余段落。選做： 將文中第二段所寫(xiě)的“朝暮”、“四時(shí)”的景物特點(diǎn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)加以具體描寫(xiě)，寫(xiě)成300字左右的短文。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 醉翁亭記課件 （新版）北師大版
