八年級(jí)語文上冊(cè) 第17課《奇妙的克隆》課件 新人教版

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1、 17 奇 妙 的 克 隆 課 時(shí) 目 標(biāo)1.掌 握 課 文 中 的 生 字 、 生 詞 。2.了 解 課 文 內(nèi) 容 ， 了 解 關(guān) 于 “ 克 隆 ” 的 知 識(shí) 。 3.培 養(yǎng) 學(xué) 生 鍥 而 不 舍 的 科 學(xué) 態(tài) 度 和 求 真 創(chuàng) 新 的科 學(xué) 精 神 。 情 境 導(dǎo) 入 西 游 記 大 家 都 很 熟 悉 ， 其 中 孫 悟 空有 個(gè) 絕 活 讓 我 們 羨 慕 不 已 他 經(jīng) 常 在 緊 要關(guān) 頭 從 身 上 拔 一 把 猴 毛 變 成 一 大 群 和 他 一 模一 樣 的 猴 子 。 當(dāng) 然 這 只 是 我 國 明 代 大 作 家 吳承 恩 奇 妙 想 象 下 的 精 彩 描

2、 寫 。 但 這 一 想 象 卻在 今 天 成 了 可 能 ， 這 就 是 克 隆 。 今 天 我 們 就一 起 到 奇 妙 的 克 隆 領(lǐng) 域 去 探 究 一 番 。 作 者 檔 案 竺 可 楨 ， 浙 江 寧 波 人 ， 國 際 著 名 遺 傳 學(xué) 家， 中 國 現(xiàn) 代 遺 傳 學(xué) 奠 基 人 之 一 ， 杰 出 的 科 學(xué)家 和 教 育 家 。 他 為 我 國 遺 傳 學(xué) 研 究 培 養(yǎng) 了 大批 優(yōu) 秀 人 才 。 曾 任 浙 江 大 學(xué) 理 學(xué) 院 院 長(zhǎng) 、 復(fù)旦 大 學(xué) 副 校 長(zhǎng) 。 新 中 國 成 立 后 ， 他 在 復(fù) 旦 大學(xué) 建 立 了 中 國 第 一 個(gè) 遺 傳 學(xué)

3、專 業(yè) ， 創(chuàng) 建 了 第一 個(gè) 遺 傳 學(xué) 研 究 所 ， 組 建 了 第 一 個(gè) 生 命 科 學(xué)學(xué) 院 ， 并 擔(dān) 任 中 國 特 大 型 綜 合 性 辭 典 大 辭海 的 副 主 編 。 寫 作 背 景 這 篇 文 章 是 遺 傳 學(xué) 家 談 家 楨 根 據(jù) 多 篇 相 關(guān) 文章 改 寫 而 成 的 。 此 文 發(fā) 表 在 1997年 第 4期 中 學(xué)科 技 上 。 隨 著 科 技 的 不 斷 發(fā) 展 ,尤 其 是 生 化 技術(shù) 和 遺 傳 基 因 技 術(shù) 的 前 進(jìn) ,克 隆 從 最 初 的 理 論 模型 經(jīng) 過 漫 漫 長(zhǎng) 路 ,終 于 走 近 我 們 的 生 活 。 在 生 物技

4、術(shù) 愈 演 愈 烈 的 今 天 ,作 者 總 結(jié) 成 果 ,展 望 未 來 ,深入 淺 出 地 闡 釋 克 隆 知 識(shí) ,提 出 相 關(guān) 研 究 的 熱 點(diǎn) 、難 點(diǎn) ,警 示 人 們 正 確 對(duì) 待 克 隆 的 發(fā) 展 ,是 大 有 裨 益 ,影 響 深 遠(yuǎn) 的 。 字 詞 清 單1.掌 握 生 字 。繁 衍 蟾 蜍 鱗 片 脊 椎 瀕 臨 克 隆 胚 胎 相 安 無 事 永 無 止 境2.解 釋 下 列 詞 語 。繁 衍 ： 逐 漸 增 多 或 增 廣 。相 安 無 事 ： 彼 此 和 平 相 處 ， 沒 有 爭(zhēng) 執(zhí) 和沖 突 。 課 文 解 析整 體 感 知1.展 示 查 找 的 資 料

5、 。自 然 界 中 哪 些 動(dòng) 、 植 物 先 天 就 具 有 克 隆 的 本 領(lǐng) ?明 確 ： 秋 海 棠 落 葉 生 根 、 富 貴 竹 插 枝 即 活 、 土 豆 、 地瓜 發(fā) 芽 生 長(zhǎng) 、 各 種 水 果 、 蔬 菜 、 稻 麥 的 嫁 接 、 水 螅 除夏 初 和 秋 末 外 通 常 進(jìn) 行 無 性 生 殖 即 身 體 長(zhǎng) 出 芽 體 等 。2.什 么 叫 克 隆 ？明 確 ： 來 自 一 個(gè) 祖 先 的 無 性 繁 殖 的 后 代 群 體 叫 克 隆 。 課 文 解 析整 體 感 知3.找 出 天 生 具 有 克 隆 本 領(lǐng) 的 動(dòng) 植 物 的 共 同 點(diǎn) ？明 確 ： 都 是

6、生 物 靠 自 身 的 一 分 為 二 或 自 身 的 一小 部 分 的 擴(kuò) 大 來 繁 衍 后 代 。4.在 介 紹 “ 克 隆 是 什 么 ” 時(shí) ， 作 者 運(yùn) 用 了 哪 些說 明 方 法 ? 明 確 ： 舉 例 子 、 下 定 義 、 作 詮 釋 、 列 數(shù) 字 。 課 文 解 析整 體 感 知1.文 章 的 四 個(gè) 部 分 是 按 什 么 順 序 排 列 的 ？先 寫 克 隆 的 含 義 ， 接 著 寫 克 隆 實(shí) 驗(yàn) ， 再寫 克 隆 的 發(fā) 展 ， 最 后 寫 克 隆 對(duì) 人 類 的 造 福和 對(duì) 克 隆 的 思 考 。 使 用 四 個(gè) 小 標(biāo) 題 ， 使 全文 內(nèi) 容 層 次

7、 分 明 ， 條 理 清 晰 。 課 文 解 析整 體 感 知2.第 二 小 節(jié) 寫 克 隆 的 實(shí) 驗(yàn) ， 為 什 么 用 兩 條 線索 安 排 材 料 ? 作 者 沒 有 用 時(shí) 間 順 序 來 介 紹 “ 克 隆 ” 實(shí)驗(yàn) ， 而 是 用 兩 條 線 索 來 組 織 材 料 ： 一 條 是以 中 外 科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 為 線 索 ， 這 樣 寫 突 出 了 中國 科 學(xué) 家 在 克 隆 實(shí) 驗(yàn) 方 面 的 研 究 成 果 和 貢獻(xiàn) ； 一 條 是 以 實(shí) 驗(yàn) 對(duì) 象 即 由 魚 類 、 兩 棲 類到 哺 乳 類 為 線 索 來 安 排 材 料 ， 這 樣 寫 便 于認(rèn) 清 克 隆 技 術(shù)

8、發(fā) 展 的 脈 絡(luò) 。 課 文 解 析精 研 細(xì) 讀3.“ 克 隆 鯽 魚 出 世 前 后 ” 一 節(jié) 的 說 明 順 序 是什 么 ?為 什 么 不 以 時(shí) 間 的 先 后 來 寫 呢 ?文 中 這 種安 排 有 什 么 好 處 ? 按 照 生 物 順 序 來 安 排 的 。 由 低 級(jí) 到 高 級(jí)的 順 序 符 合 人 們 認(rèn) 知 的 規(guī) 律 。 再 說 ， 無 性繁 殖 屬 于 低 級(jí) 繁 殖 。 動(dòng) 、 植 物 越 進(jìn) 化 、 越高 級(jí) ， 就 越 難 以 進(jìn) 行 無 性 繁 殖 。 這 一 順 序說 明 克 隆 技 術(shù) 在 不 斷 發(fā) 展 。 課 文 解 析精 研 細(xì) 讀4.第 三

9、部 分 “ 多 利 ” 的 誕 生 過 程 ， 采 用 了 怎 樣 的 說明 順 序 ？ 有 何 意 義 ？ 采 用 了 時(shí) 間 順 序 。 “ 多 利 ” 的 誕 生 標(biāo) 志 著 克 隆研 究 取 得 新 的 進(jìn) 展 和 重 大 突 破 ， 而 且 這 個(gè) 結(jié) 果 證 明： 動(dòng) 物 體 中 執(zhí) 行 特 殊 功 能 ， 具 有 特 定 形 態(tài) 的 所 謂 高度 分 化 的 細(xì) 胞 與 受 精 卵 一 樣 具 有 發(fā) 育 成 完 整 個(gè) 體 的潛 在 能 力 。 也 就 是 說 ， 動(dòng) 物 細(xì) 胞 與 植 物 細(xì) 胞 一 樣 ，也 具 有 全 能 性 。 課 文 解 析拓 展 延 伸1.克 隆

10、技 術(shù) 能 夠 給 人 類 帶 來 哪 些 益 處 與 弊 處 ？（ 1） 課 文 從 三 方 面 來 寫 克 隆 技 術(shù) 造 福 于 人 類 ： 第 一， 克 隆 可 以 有 效 地 繁 殖 具 有 “ 高 附 加 值 的 牲 畜 ” ；第 二 ， 克 隆 可 以 用 來 挽 救 珍 稀 動(dòng) 物 ； 第 三 ， 克 隆 對(duì)于 人 類 疾 病 的 防 治 、 壽 命 的 延 長(zhǎng) 具 有 重 要 意 義 。（ 2） 作 者 并 沒 有 沉 浸 在 盲 目 的 樂 觀 當(dāng) 中 ， 而 在 結(jié) 尾處 提 出 了 關(guān) 于 “ 克 隆 ” 牽 涉 到 道 德 倫 理 問 題 的 冷 峻思 考 。（ 3）

11、 想 阻 止 科 學(xué) 進(jìn) 步 是 徒 勞 無 益 的 ， 科 學(xué) 向 未 知 領(lǐng)域 的 探 索 是 歷 史 發(fā) 展 的 必 然 趨 勢(shì) ， 人 類 終 要 進(jìn) 取 。 課 文 解 析拓 展 延 伸2.作 者 介 紹 克 隆 是 什 么 時(shí) 用 了 舉 例 子 、 下 定 義、 作 詮 釋 的 說 明 方 法 ， 其 作 用 是 什 么 呢 ？克 隆 這 一 前 沿 科 學(xué) 領(lǐng) 域 ， 對(duì) 一 般 人 來 說 是很 陌 生 很 難 懂 的 ， 作 者 通 過 列 舉 大 家 熟 悉 的事 物 ， 再 加 以 細(xì) 致 的 解 釋 ， 最 后 用 簡(jiǎn) 潔 、 準(zhǔn)確 、 概 括 的 語 言 給 它 下

12、 個(gè) 定 義 ， 把 它 的 特 征清 楚 的 展 示 出 來 ， 讓 我 們 知 道 了 什 么 是 克 隆。 2 0 2 1 -5 -1 9 課 文 解 析拓 展 延 伸3.下 定 義 和 作 詮 釋 有 什 么 區(qū) 別 呢 ？ 下 定 義 ， 就 是 用 簡(jiǎn) 潔 而 明 確 的 語 言 ， 指 出 被 說 明對(duì) 象 的 本 質(zhì) 特 點(diǎn) ， 把 容 易 與 之 混 淆 的 對(duì) 象 區(qū) 別 開 來 的一 種 說 明 方 法 。 而 作 詮 釋 ， 則 是 對(duì) 事 物 或 事 理 的 某 些性 質(zhì) 和 特 點(diǎn) 進(jìn) 行 適 當(dāng) 解 說 的 一 種 說 明 方 法 。 課 文 解 析拓 展 延 伸

13、 同 學(xué) 們 ， 在 科 學(xué) 的 道 路 上 是 沒 有 平 坦 的大 道 可 走 的 ， 科 海 泛 游 靠 的 是 淵 博 的 科 學(xué)知 識(shí) ， 精 湛 的 科 學(xué) 技 術(shù) 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 求 實(shí) 的 科 學(xué)態(tài) 度 ， 堅(jiān) 持 不 懈 、 永 不 言 敗 的 科 學(xué) 精 神 。請(qǐng) 從 課 文 中 找 出 能 表 現(xiàn) 科 學(xué) 家 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 求 實(shí)、 鍥 而 不 舍 的 態(tài) 度 與 精 神 的 句 子 ， 仔 細(xì) 體會(huì) 。 結(jié) 構(gòu) 圖 示 奇 妙 的 克 隆說 明 對(duì) 象 :克 隆 無 性 繁 殖 來 自 一 個(gè) 祖 先 ， 經(jīng)過 無 性 繁 殖 產(chǎn) 出 的 一 群 個(gè) 體 。說 明 順 序 :

14、克 隆 含 義 克 隆 實(shí) 驗(yàn) 和 發(fā) 展 克隆 造 福 人 類 說 明 方 法 :下 定 義 、 作 詮 釋 、 舉 例 子 、 列 數(shù) 字 、打 比 方 主 題 概 括 本 文 揭 示 了 克 隆 的 奧 秘 ， 介紹 了 克 隆 研 究 的 發(fā) 展 和 取 得 的 成績(jī) ， 提 醒 人 們 要 樹 立 正 確 的 科 學(xué)觀 ， 全 面 看 待 科 技 的 發(fā) 展 ， 嚴(yán) 肅地 思 考 克 隆 的 意 義 ， 使 克 隆 技 術(shù)造 福 人 類 。 課 堂 小 結(jié) 想 阻 止 科 學(xué) 技 術(shù) 進(jìn) 步 是 徒 勞 無 益 的 ， 科 學(xué)向 未 知 領(lǐng) 域 的 探 索 是 歷 史 發(fā) 展 的 必

15、 然 趨 勢(shì) ，人 類 始 終 要 進(jìn) 取 。 克 隆 技 術(shù) 取 得 突 破 性 進(jìn) 展， 世 界 為 之 轟 動(dòng) ， 它 對(duì) 我 們 人 類 究 竟 是 利 大于 弊 ， 還 是 弊 大 于 利 呢 ？ 現(xiàn) 在 下 結(jié) 論 還 為 時(shí)過 早 ， 但 我 們 希 望 “ 克 隆 技 術(shù) 造 福 人 類 ” 。 課 時(shí) 訓(xùn) 練答 案1.（ 1） 從 “ 蘇 格 蘭 黑 面 羊 ” 體 內(nèi) 取 出 卵 細(xì) 胞 ， 再 取 出 核 。（ 2） 將 “ 芬 多 席 特 ” 六 齡 母 羊 的 乳 腺 細(xì) 胞 的 細(xì) 胞 核 取 出 ，送 入 取 走 核 的 “ 蘇 格 蘭 黑 面 羊 ” 的 卵 細(xì)

16、 胞 中 。 （ 3） 用 相同 頻 率 的 電 脈 沖 刺 激 換 核 卵 ， 使 卵 細(xì) 胞 質(zhì) 與 細(xì) 胞 核 協(xié) 調(diào) ，使 這 個(gè) “ 組 裝 ” 細(xì) 胞 經(jīng) 歷 分 裂 、 發(fā) 育 而 形 成 胚 胎 的 過 程 。（ 4） 將 胚 胎 巧 妙 地 植 入 另 一 只 母 羊 的 子 宮 里 。 2.之 后 、 與 此 同 時(shí) 、 之 后 、 然 后 。 3.“ 多 利 ” 不 是 由 母 羊 的 卵 細(xì) 胞 和 公 羊 的 精 細(xì) 胞 受 精 的 產(chǎn)物 ， 而 是 “ 換 核 卵 ” 一 步 一 步 發(fā) 展 的 結(jié) 果 。 4.“ 換 核 卵 ” 的 實(shí) 驗(yàn) 發(fā) 展 過 程 。 5.動(dòng) 物 體 中 執(zhí) 行 特 殊 功 能 、 具 有 特 定 形 態(tài) 的 所 謂 高 度 分 化的 細(xì) 胞 與 受 精 卵 一 樣 具 有 發(fā) 育 成 完 整 個(gè) 體 的 潛 在 能 力 。