《高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題三物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 考點(diǎn)一滲透作用與細(xì)胞的吸水和失水 細(xì) 胞 膜 原 生 質(zhì) 層 細(xì) 胞 液半 透 膜 濃 度 差滲 透 作 用選 擇 透 過(guò) 性 膜種 類 和 數(shù) 量 不 同 據(jù)圖判斷有關(guān)敘述的正誤（ 1） 漏 斗 液 面 上 升 的 原 因 是 燒 杯 中 水 分 子 進(jìn) 入 漏 斗 （ ）（ 2） 漏 斗 液 面 不 再 變 化 的 原 因 是 水 分 子 不 再 進(jìn) 入 漏 斗 ， 半 透膜 兩 側(cè) 溶 液 濃 度 相 等 （ ）（ 3） 洋 蔥 細(xì) 胞 的 細(xì) 胞 膜 相 當(dāng) 于 圖 中 的 半 透 膜 （ ）（ 4） 細(xì) 胞 膜 和 圖 中 半 透 膜 都 是 選 擇 性 透
2、 過(guò) 膜 （ ）（ 5） 圖 中 h與 半 透 膜 兩 側(cè) 的 溶 液 濃 度 差 有 關(guān) （ ） 滲 透 作 用 裝 置 的 應(yīng) 用（ 1） 驗(yàn) 證 滲 透 作 用 發(fā) 生 的 條 件 （ 2） 比 較 不 同 溶 液 濃 度 大 小 漏 斗 內(nèi) 燒 杯 內(nèi)溶 液 濃 度 M N現(xiàn) 象 及 結(jié) 論 若 漏 斗 內(nèi) 液 面 上 升 ， 則 MN 若 漏 斗 內(nèi) 液 面 不 變 ， 則 M N 若 漏 斗 內(nèi) 液 面 下 降 ， 則 MN 圖 示 法 分 析 滲 透 作 用 的 過(guò) 程（ 1） 若 S1溶 液 濃 度 大 于 S2， 則 單 位 時(shí) 間 內(nèi) 由 S2S1的 水 分 子 數(shù)多 于
3、S1S2， 外 觀 上 表 現(xiàn) 為 S1液 面 上 升 ； 若 S1溶 液 濃 度 小 于 S2，則 情 況 相 反 ， 外 觀 上 表 現(xiàn) 為 S 1液 面 下 降 。（ 2） 在 達(dá) 到 滲 透 平 衡 后 ， 若 存 在 如 圖 所 示 的 液 面 差 h， 則 S1溶 液 濃 度 仍 大 于 S2。 因 為 液 面 高 的 一 側(cè) 形 成 的 壓 強(qiáng) ， 會(huì) 阻 止 溶劑 由 低 濃 度 一 側(cè) 向 高 濃 度 一 側(cè) 擴(kuò) 散 。 混淆半透膜與選擇透過(guò)膜的關(guān)系 不能正確判斷滲透方向和溶液濃度大?。?）判斷溶劑滲透的總方向原理：遵循擴(kuò)散原理，由水分子多的溶液向水分子少的溶液擴(kuò)散，即由低濃
4、度高濃度關(guān)于“濃度”的界定 （2）滲透平衡后兩側(cè)溶液濃度大小的判斷若滲透平衡后，半透膜兩側(cè)液面仍存在液面差，則半透膜兩側(cè)溶液就存在濃度差，液面差越大，濃度差就越大，且液面高的一側(cè)溶液濃度高。 考點(diǎn)二植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原1.實(shí)驗(yàn)原理成 熟 的 植 物 細(xì) 胞 構(gòu) 成 滲 透 系 統(tǒng) 可 發(fā) 生 滲 透 作 用 。質(zhì) 壁 分 離 質(zhì) 壁 分 離 復(fù) 原 2.操作流程小 分 離 大貼 近 1.判斷下列有關(guān)敘述的正誤（ 1） 植 物 細(xì) 胞 的 原 生 質(zhì) 層 不 包 括 細(xì) 胞 核 （ ）（ 2） 當(dāng) 外 界 溶 液 濃 度 大 于 細(xì) 胞 液 濃 度 時(shí) ， 細(xì) 胞 一 定 會(huì) 發(fā) 生 質(zhì)壁
5、分 離 （ ）（ 3） 成 熟 植 物 細(xì) 胞 在 高 滲 溶 液 中 發(fā) 生 質(zhì) 壁 分 離 是 因 為 細(xì) 胞 壁具 有 選 擇 透 過(guò) 性 （ ）（ 4） 用 紫 色 洋 蔥 鱗 片 葉 外 表 皮 作 實(shí) 驗(yàn) 材 料 可 觀 察 質(zhì) 壁 分 離 及復(fù) 原 （ ）（ 5） 質(zhì) 壁 分 離 過(guò) 程 中 ， 水 分 子 外 流 導(dǎo) 致 細(xì) 胞 內(nèi) 滲 透 壓 升 高 （ ）（ 6） 紫 色 洋 蔥 的 外 表 皮 細(xì) 胞 能 在 一 定 濃 度 的 蔗 糖 溶 液 中 發(fā) 生質(zhì) 壁 分 離 的 必 要 條 件 是 細(xì) 胞 壁 的 伸 縮 性 小 于 原 生 質(zhì) 層 （ ） 2.（2015上海
6、卷，15）將 紫 色 洋 蔥 鱗 葉 外 表 皮 細(xì) 胞 置 于 30%蔗糖 溶 液 中 數(shù) 分 鐘 后 ， 用 清 水 引 流 ， 重 復(fù) 多 次 ， 則 在 此 過(guò) 程 中如 圖 所 示 的 細(xì) 胞 中 （ ）A.區(qū) 域 擴(kuò) 大 ， 區(qū) 域 紫 色 變 淺B.區(qū) 域 縮 小 ， 區(qū) 域 紫 色 加 深C.區(qū) 域 擴(kuò) 大 ， 區(qū) 域 紫 色 不 變D.區(qū) 域 縮 小 ， 區(qū) 域 紫 色 變 淺解析發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞用清水引流，使其處于清水中，由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原，所以圖示中區(qū)域縮小，區(qū)域紫色變淺。D 細(xì) 胞 發(fā) 生 質(zhì) 壁 分 離 的 兩 個(gè) 條 件
7、 質(zhì) 壁 分 離 實(shí) 驗(yàn) 的 拓 展 應(yīng) 用（ 1） 判 斷 成 熟 植 物 細(xì) 胞 是 否 有 生 物 活 性 不能正確區(qū)分“質(zhì)壁分離復(fù)原”和“質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原”將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞置于低濃度的溶液或蒸餾水中植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，但如果所用溶液為葡萄糖、KNO3、NaCl、尿素、乙二醇等，發(fā)生質(zhì)壁分離后因細(xì)胞主動(dòng)或被動(dòng)吸收溶質(zhì)而使細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞會(huì)吸水引起質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原。 不明確細(xì)胞液濃度與細(xì)胞吸水能力大小的關(guān)系（1）細(xì)胞吸水能力與細(xì)胞滲透壓的關(guān)系，細(xì)胞液濃度越大，滲透壓越大，細(xì)胞吸水能力越強(qiáng)，反之亦然。（2）細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原與細(xì)胞吸水能力的關(guān)系。在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
8、過(guò)程中，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度逐漸增大，吸水能力逐漸增強(qiáng)，而在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，正好相反，如下圖所示。 【案例】 用 2 molL 1的 乙 二 醇 溶 液 和 2 molL 1的 蔗 糖 溶 液分 別 浸 浴 某 種 植 物 細(xì) 胞 ， 觀 察 質(zhì) 壁 分 離 現(xiàn) 象 ， 得 到 其 原 生 質(zhì)體 體 積 變 化 情 況 如 圖 所 示 。 下 列 表 述 正 確 的 是 （ ） A.該 細(xì) 胞 可 能 是 根 尖 分 生 區(qū) 的 細(xì) 胞B.AB段 曲 線 表 明 細(xì) 胞 吸 水 能 力 逐 漸 減 小C.BC段 表 明 該 細(xì) 胞 開(kāi) 始 因 失 水 過(guò) 多 而 逐 漸 死 亡D.用 一
9、定 濃 度 的 KNO3溶 液 代 替 乙 二 醇 溶 液 ， 可 得 到 類 似 的結(jié) 果 【剖析】錯(cuò) 誤 選 項(xiàng) 原 因 分 析A 識(shí) 記 判 讀 類 失 誤 。 不 明 確 質(zhì) 壁 分 離 發(fā) 生 的 條 件 ， 根 尖 分 生 區(qū)細(xì) 胞 無(wú) 大 液 泡 ， 不 發(fā) 生 質(zhì) 壁 分 離B 理 解 分 析 類 失 誤 。 不 能 正 確 分 析 質(zhì) 壁 分 離 與 細(xì) 胞 吸 水 能 力 的關(guān) 系C 審 讀 類 失 誤 ， 不 能 正 確 獲 取 曲 線 所 表 示 的 含 義 ， BC段 表 示 細(xì)胞 質(zhì) 壁 分 離 自 動(dòng) 復(fù) 原選 D 考點(diǎn)三物質(zhì)出入細(xì)胞的方式高 低不 載 體高 低載
10、 體 能 量低 高 流 動(dòng) 性能 量 載 體 1.連線：離子和小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 2.據(jù)圖判斷物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞紸._ ， B._ ， C._自 由 擴(kuò) 散 協(xié) 助 擴(kuò) 散 主 動(dòng) 運(yùn) 輸 比 較 法 辨 析 物 質(zhì) 出 入 細(xì) 胞 方 式 的 異 同比 較項(xiàng) 目 離 子 和 小 分 子 物 質(zhì) 大 分 子 和 顆 粒 性 物 質(zhì)被 動(dòng) 運(yùn) 輸 主 動(dòng)運(yùn) 輸 胞 吞 胞 吐自 由 擴(kuò) 散 協(xié) 助 擴(kuò) 散運(yùn) 輸方 向 高 濃 度 低 濃 度 高 濃 度 低 濃 度 低 濃 度高 濃度 細(xì) 胞 外 細(xì) 胞 內(nèi) 細(xì) 胞 內(nèi) 細(xì) 胞 外運(yùn) 輸 動(dòng) 力 濃 度 差 濃 度 差 能 量 （ATP） 能
11、量（ ATP） 能 量（ ATP） 載 體 不 需 要 需 要 需 要 不 需 要 不 需 要模 型 圖 物 質(zhì) 出 入 細(xì)胞 的 實(shí) 例 水 、 CO 2、甘 油 、 脂 肪酸 、 乙 醇 、苯 、 尿 素 等 紅 細(xì) 胞 吸收 葡 萄 糖等 K 、 Na等 離 子 ， 小腸 上 皮 細(xì) 胞吸 收 氨 基 酸、 葡 萄 糖 等 白 細(xì) 胞 吞噬 病 菌 、變 形 蟲(chóng) 吞食 食 物 顆粒 等 各 種 分 泌蛋 白 ， 如抗 體 、 蛋白 質(zhì) 類 激素 等 影 響 物 質(zhì) 跨 膜 運(yùn) 輸 的 因 素（ 1） 物 質(zhì) 濃 度 ： （ 2） O2濃 度 ：（ 3） 溫 度 ： 誤認(rèn)為同一物質(zhì)的運(yùn)輸方
12、式都相同 （4）并不是所有的小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式都是跨膜運(yùn)輸，如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐（外排）作用。 不能準(zhǔn)確審讀曲線表示的運(yùn)輸方式氧氣濃度影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的曲線（1）圖1中表示主動(dòng)運(yùn)輸，由于生物可通過(guò)無(wú)氧呼吸提供能量，故起點(diǎn)不能從原點(diǎn)開(kāi)始；表示被動(dòng)運(yùn)輸或哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)運(yùn)某些物質(zhì)。（2）圖2的橫坐標(biāo)為能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸，表示被動(dòng)運(yùn)輸，與圖1中相比，曲線起點(diǎn)從原點(diǎn)開(kāi)始，原因是沒(méi)有能量就 不能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸。 綜 合 研 判 模 板判斷物質(zhì)運(yùn)輸方式的答題模板【典例】 （2015河南中原名校聯(lián)考）圖 甲 表 示 四 種 不 同 的 物質(zhì) 在 一 個(gè) 動(dòng) 物 細(xì) 胞 內(nèi) 外 的 相 對(duì) 濃 度 差 異 。 其 中 通 過(guò) 圖 乙 所 示的 過(guò) 程 來(lái) 維 持 細(xì) 胞 內(nèi) 外 濃 度 差 異 的 物 質(zhì) 是 （ ）A.Na B.CO2 C.胰 島 素 D.K 【解題流程】 【模板構(gòu)建】 1.“四看法”判斷物質(zhì)運(yùn)輸方式解題模板 2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?
高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件
