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1、養(yǎng)成良好學習習慣 讀 一 讀 、 猜 一 猜 :我 不 是 你 的 影 子 ， 但 我 與 你 親 密 無 間 。 我 不 是 機 器 ， 但 我 全 心 全 意 聽 命 于 你 。 對 成 功 的 人 來 說 ， 我 是 功 臣 ； 對 失 敗 的 人 來 說 ， 我 是 罪 人 。 培 訓 我 ， 我 會 為 你 贏 得 整 個 人 生 ； 放 縱 我 ， 我 會 毀 掉 你 的 終 身 。 我 到 底 是 誰 ？ 我 平 凡 得 讓 你 驚 奇 。 聰 明 的 你 ， 猜 到 我 是 誰 了 嗎 ？ “我 ” 就 是 ： 什 么 是 習 慣習慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。 學習
2、習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。什么是學習習慣 探 究 園 ： 找 問 題 你是否也有類似王強的這些“小毛病”？ 你舉，我舉壞習慣：不以為然拖拖拉拉自以為是不求上進自習課或課堂上隨意講小話課堂上出現不明飛行物課間狂吼尖叫課堂成了睡覺的天堂嘴里淌口水，糊里糊涂呵倒彩把學習工具變成了玩具問題不加思考脫口而出學習憑興趣，想學就學?以自身的經歷和體驗談談這些不良學習習慣的危害。 良好的學習習慣符合學習規(guī)律，有利于提高學習效果，塑造健康人格，使人終身受益。不良的學習習慣偏離學習規(guī)律，會妨礙學習效果，會助長生活中的消極因素，貽害無窮。不良的學習習慣偏離學習規(guī)律，會妨礙學習效果，會助長
3、生活中的消極因素，貽害無窮。 請 欣 賞 歌 曲 童 年 ， 看 看 歌 詞 中 有 多 少 是 涉 及 到 學 習 習 慣 的 內 容 。 從歌詞中，我們認識到了什么？ 可 見 ： 如 果 沒 有 好 的 學 習 習 慣 ，就 會 象 歌 詞 中 所 唱 的 ， 度 過 一個 迷 迷 糊 糊 的 童 年 。 相 反 如 果養(yǎng) 成 了 良 好 的 學 習 習 慣 ， 學 習效 果 則 大 不 相 同 。 我有寫日記的習慣，我經常通過電視了解國內外大事，遇到不認識的單詞，我首先查閱參考書，我上課時認真聽講，記下要點 找一找 讀 一 讀 ,說 一 說 : 1978年 ， 75位 諾 貝 爾 獎 獲
4、 得 者 在 巴 黎 聚會 。 有 人 問 其 中 一 位 ： “ 你 在 哪 所 大 學 、 哪所 實 驗 室 里 學 到 了 你 認 為 最 主 要 的 東 西 呢 ?”出 人 意 料 ， 這 位 白 發(fā) 蒼 蒼 的 學 者 回 答 說 ：“ 是 在 幼 兒 園 。 ” 又 問 ： “ 在 幼 兒 園 里 學 到了 什 么 呢 ?” 學 者 答 ： “ 把 自 己 的 東 西 分 一 半給 小 伙 伴 們 ； 不 是 自 己 的 東 西 不 要 拿 ； 東 西要 放 整 齊 ， 飯 前 要 洗 手 ， 午 飯 后 要 休 息 ； 做了 錯 事 要 表 示 歉 意 ； 學 習 要 多 思 考 ， 要 仔 細觀 察 大 自 然 。 從 根 本 上 說 ， 我 學 到 的 全 部 東西 就 是 這 些 。 ” 這 位 學 者 的 回 答 ， 代 表 了 與會 科 學 家 的 普 遍 看 法 。 答 ： 是 從 小 養(yǎng) 成 的 良 好 行 為 習 慣 。 那 么 ， 在 你 成 長 的 過 程 中 已 經養(yǎng) 成 了 哪 些 習 慣 呢 ？請 問 ： 諾 貝 爾 獎 獲 得 者 認 為 終 生 所 學的 最 主 要 的 東 西 是 什 么 ？ 良好的學習習慣有利于是學習成功的助動器，有利于我們健康人格的塑造，使我們受益終生
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