人教版美術九年級下冊第四單元《20世紀中國美術巡禮》教案

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1、最新人教版美術九年級下冊第四單元20 世紀中國美術巡禮教案學情分析學生對于傳統(tǒng)國畫應該有所認識,加上第二單元中西美術比較的學習,對傳統(tǒng)繪畫以及傳統(tǒng)國畫與西方繪畫的區(qū)別也有所了解,但對于將兩種藝術形式用一種表達方式表現(xiàn)出來,學生可能就有點分辨不清了,所以如何讓學生辨別中西繪畫的結合點及產生的新的藝術樣式就是這節(jié)課所要解決的。教學思路我的教學思路基本上是這樣的：既然這節(jié)課是闡述畫創(chuàng)新與傳承,就勢必畫涉及西方繪畫對畫的影響,所以復習第二單元的中西美術比較是很必要的。接下來就是針對畫變革的歷史背景及相關因素展開教學,然后就在這種背景下出現(xiàn)的兩個藝術類型進行分析, 引導學生思考討論其各自的特點,緊接著再

2、根據所學內容對畫的創(chuàng)新與傳承進行深入的思考與探索。最后總結提升創(chuàng)新與繼承將引領畫走向更高的藝術境界。教學目標知識與技能：從新畫與傳統(tǒng)文人畫的對比入手,介紹20 世紀美術在新的時代背景下走的變革特點,使學生了解20 世紀美術變革的歷史原因和主要現(xiàn)象。通過山石皴法的臨摹感受筆墨,理解畫變革的原因。過程與方法：通過筆墨實踐感受領悟變革的原因、通過教師分析學會思考討論創(chuàng)新的特點,通過中西美術比較提升對藝術文化大融合的認識。情感態(tài)度與價值觀：尊重世界多元藝術文化,培養(yǎng)歷史責任感和時代使命感。教學知識點及教學知識點：一、畫變革的原因重難點二、 “中西融合 ”型畫家三、 “借古開今 ”型畫家四、豐富多樣的新

3、風格畫五、中西方藝術的交流與融合教學重點：美術變革的歷史必然性。西畫的寫生、寫實技法對傳統(tǒng)美術具有怎樣的變革作用。教學難點：辯證的看待20 世紀畫的創(chuàng)新與繼承,不能一味西化,也不能摹古1 / 8不前 ,中西方的藝術的交流與融合早在很久以前就開始了,筆墨是中華藝術的瑰寶,但是“筆墨當隨時代”也是社會發(fā)展的需要和藝術前行的魅力所在。教學工具教材、筆墨紙硯、多媒體、展板教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動情境導入一、組織教學、準備教學用具。1、 教師：“為了更好地學習本課的內容 ,我們大家來回顧一下第二單元的中學美術比較”注： 如果學生回答得好就表揚鼓勵一學生針對課件上的番 ,如果學生明顯的忘記了,就提

4、醒他們提 示 回 答 相 關 內無論學什么都要溫故而知新。容。小結：傳統(tǒng)的畫走的是主觀傾向的道路 ,西方古典繪畫走的客觀傾向的道路,這就是中西方最大的區(qū)別。2、 教師：“任何事物都是在變化中發(fā)展的 ,通過中西方美術的比較, 結合時代的變遷 , 中西方的藝術在相互交融中對對方產生了或多或少的影響,于是的傳統(tǒng)繪畫也在相應的歷史背景下遵循著時代發(fā)展的規(guī)律由一批杰出的藝術家們進行著積極而明顯的變革與創(chuàng)新 ,這就是我們即將進行的 關 于20 世 紀 畫 的 創(chuàng) 新 與 繼承?！?- 播放課件3、 展示本課知識點4、 筆墨小嘗試（臨摹山石的皴法）注： 由于接觸國畫的學生很少學 生 觀看 課 件 , 了,

5、所以在解本課學要學習的沒有實際觀察和自己對其有任何情感的內容基礎上純粹臨摹,相信不會出很好的臨設計意圖溫故 而 知 新 , 相 當 于 本 節(jié)課的引子。通 過 中 西 美術對 比 , 讓 學生 在 接 下 來的 學 習 中 對畫 繼 承 了 什么 , 創(chuàng)新 了 什么 有 了 理 論依據。除 了 強 調 筆墨 技 巧 和 墨色變 化 , 還 要注 重 實 際 觀2 / 8摹作品 ,但是也不排除有國畫基礎和有學生利用準備好的察 和 個 人 情天賦的同學也許會臨出好的山石。筆墨紙硯進行山石感的 注 入 , 這教師：“如果脫離客觀實際,沒有畫者皴法的臨摹練習。樣 作 品 才 會自身情感溶于畫面 , 再

6、高的筆墨技巧也有感染力。很難打動觀眾?！? / 8初步感知二、分析畫創(chuàng)新與繼承的原因。教師：“既然我們知道藝術源于生活高于生活的原因應該主客觀相互結合。那么 20 世紀的畫面臨著怎樣的局面？（一）、畫變革與創(chuàng)新的原因。1、 首先舊文人畫家因襲守舊,墨守水墨的程式舉步不前使畫的創(chuàng)作步入僵局。2、 “五四運動”后興起的新文化運動的高舉反對封建文化的大旗,對美術的變革也勢在必行。3、 在這場美術變革中,出現(xiàn)融合型畫家主張“用寫實改造畫”而另一些畫家則在繼承畫傳統(tǒng)的基礎上進行了更有價值的創(chuàng)新。（二）“中西融合型畫家”與“借古開今型畫家”的介紹。1、“融合型”畫家（ 1）徐悲鴻：他把西方藝術手法融入到畫

7、中 ,創(chuàng)造了新穎而獨特的風格。他的素描和油畫則滲入了畫的筆墨韻味。愚公移山等作品充滿了愛國主義情懷和對勞動人民的同情,表現(xiàn)了人民群眾堅韌不拔的毅力和威武不屈的精神,表達了對民族危亡的憂憤和對光明解放的向往。奔馬八駿圖（ 2）李可染：他將光引入畫面,尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的逆光效果, 使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的特色。萬山紅遍漓江勝境圖牛（ 3）林風眠：他將西方的藝術風格結學生通過看書和教師的分析更加深入的了解畫變革和創(chuàng)新的原因?？梢韵茸寣W生談一下對徐悲鴻的認識及他的作品。感 受 李 可 染 的 畫作。分 析 畫 變 革與 創(chuàng) 新 的 原因 , 幫助 學 生理 解 古 今 化的特點。了 解

8、 融 合 型畫 家 的 藝 術特 點 和 作 品風格。4 / 8合民間美術的裝飾趣味有機結合, 以方形構圖樣式開創(chuàng)了畫的新面貌。仕女圖風景畫（ 4）蔣兆和：他的西畫技巧結合筆墨,回味畫的畫幅樣式以西畫改良畫的藝術理念與徐悲鴻不謀而合。流民圖領略林風眠的構圖風格5 / 8樂中體驗思考討論一：人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了什么？提示：從造型、明暗、色彩、審美追求上分析 ,思考討論二：山水畫革新了什么繼承了什么？小結融合型畫家的藝術主張：徐悲鴻“寫實改造畫”林風眠“齊寫求畫 ,墨色結合”再次感知2、“借古開今”型畫家（ 1）吳昌碩：他的繪畫才步入了“意 ”的廳堂 ,從而形成了影響近現(xiàn)代畫壇的直抒胸襟

9、 , 酣暢淋漓的 “大寫意 ”表現(xiàn)形式。梅花墨荷（ 2）齊白石：他成功的以經典的筆墨意趣傳達了畫的現(xiàn)代藝術精神, 深深得益于經典樣式而又善于出新,故而他的畫能夠直接的感動人心,向天下眾生傳達生命的智慧和生活的哲理。蝦（ 3）潘天壽：齊白石的畫讓人感到親切 ,潘天壽的畫讓人感到震動；一個洋溢著生活的情采和趣味 ,一個勃發(fā)著精神的張力和豪氣。前者以自然流露為上 ,后者以刻意經營為工 ,潘天壽追求的是雄大、奇險、強悍的審美性格。映日荷花別樣紅（ 4）黃賓虹：他的黑、密、厚、重的畫風、渾厚華滋的筆墨中 ,蘊涵著中華民族自強不息、厚德載物的偉大精神與自然內美的美學取向。學生思考討論回答(教師要不斷引導)

10、學生思考討論回答(教師要不斷引導)學會概括介紹藝術大師齊白石（對齊白石學生應該多少有些了解）體 會 潘 天 壽 的 構圖。欣賞體會白賓虹、黑 賓 虹的 區(qū) 別 , 將青綠與水墨山水相引 導 學 生 要學以致用認 識 “ 借 古開 今 ” 型 畫家及 作 品 , 分析 傳 統(tǒng) 繪 畫的革新。6 / 8討論探究思考討論三、“借古開今”型畫家創(chuàng)新了什么？從題材、色彩、審美追求上思考。3、分析討論四：對應畫派與作品連線（具體見課件）達標拓展三、分析討論五畫的創(chuàng)新與繼承教師：“通過我們剛學的知識將畫的古今進行比較”。四、在融合型畫家和傳統(tǒng)型畫家的推動下新涌現(xiàn)出一批杰出的畫家, 使畫的面貌煥然一新。如：劉

11、文西祖孫四代、方增先說紅書、石魯轉戰(zhàn)陜北、關山月綠色長城賈又福太行豐碑。五、中西方藝術的交流與融合1、 西方繪畫從古典主義到印象主義再到現(xiàn)代派其中是受得京劇以及日本浮世繪的影響。2、 傳統(tǒng)繪畫在西方人郎世寧把西畫技法帶入以及留學生把西方技法引入的交流中慢慢產生了一些融合。總結升華六、畫的創(chuàng)新與繼承1 沒有傳承的創(chuàng)新,其作品將成為無源之水 ,無本之木 ,缺乏中華民族文化這個最融合先讓學生從書中了解文人畫再引導引導學生思考討論回答。（文人畫往往追求閑情逸致、屬于貴族 畫 , 用色 講 求墨分五彩 , 追求雅致 , 而齊白石他們則將國 畫 變 得 雅 俗 共賞。）學生互動討論回答體味新豐富多彩的新風

12、格繪畫。引導學生理解中西方文化藝術的交流與融合是順應時代的發(fā)展的。主 要 同 文 人畫比較。通 過 達 標 檢測 看 學 生 學習 目 標 達 成度。欣 賞 新 風 格繪畫 , 培 養(yǎng) 學生 愛 國 熱情。讓 學 生 在 理論 上 提 升 一個高度。7 / 8基本的元素與特征。2 任何藝術都不能脫離生活、閉門造車,只強調師承 , “筆墨當隨時代”,隨著社會的進步和時代的變遷,國畫也應該表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情操和審美情趣 ,在風格上創(chuàng)新求變,在題材和技法上,進行探索、創(chuàng)造和創(chuàng)新。3 吸收西方藝術精華,融合本民族藝術特色 ,創(chuàng)造更高境界的藝術精品。板書設計一、畫變革的原因二、 “中西融合 ”型畫家三、 “借古開今 ”型畫家四、豐富多樣的新風格畫五、中西方藝術的交流與融合8 / 8