七年級(jí)下冊(cè)生物《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1 、知識(shí)目標(biāo)： （ 1 ）、眼和耳的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。 （ 2 ）、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。 （ 3 ）、近視的成因及預(yù)防措施，導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防。 2 、能力目標(biāo)：加強(qiáng)觀察思考的訓(xùn)練 3 、情感態(tài)度：形成保護(hù)眼、耳的意識(shí)； 重點(diǎn)難點(diǎn)：眼球、耳的結(jié)構(gòu)及功能，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的形成。 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)： 教學(xué)方法：講授、自主探究、分析討論等 課時(shí)類型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教

2、學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境， 創(chuàng)設(shè)情景：列舉身邊的實(shí)例，質(zhì)疑你 激情、質(zhì)疑 創(chuàng)設(shè)情景， 導(dǎo)入課題 是怎樣感知的？ 興趣濃厚 調(diào)動(dòng)興趣。 一、眼和視覺(jué) 指導(dǎo)學(xué)生探究眼球的結(jié)構(gòu)和功能 通過(guò)觀看視 1 、探究 :眼球 頻、識(shí)圖、填 的結(jié)構(gòu)和功能 學(xué)法指導(dǎo)： 按一定的結(jié)構(gòu)層次記憶： 由外 寫(xiě)學(xué)案等形 向內(nèi)，由前向后 式，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，提 講 1 、播放眼球的基 本結(jié)構(gòu)和功能視頻，并 1、 觀看視頻，并 高課堂效率。

3、 -可編輯修改 - 。 授 展示思考題①、 眼球壁的外、中、內(nèi)三層 思考問(wèn)題 有效突破重點(diǎn) 內(nèi) 的結(jié)構(gòu)組成和功能各是什么？②、 眼球的 和難點(diǎn)知識(shí) 容 內(nèi)容物包括哪些？有什么功能？ 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 2 、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 P79 圖Ⅳ -47 “ 眼 2 看書(shū)，討論，完 識(shí)圖、總結(jié)能 球的基本結(jié)構(gòu)和功能 ” ，完成填圖 成填圖 力。 檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí) 3 、提問(wèn)總結(jié) 3、回答 效果，加深印 象，并強(qiáng)化記 2 、視覺(jué)的形成 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：視覺(jué)的

4、形成 憶 光線 ---- 角膜 1 、播放視覺(jué)的形成過(guò)程視頻，引導(dǎo)學(xué)生 ---- 瞳孔 --- 晶 思考：光線進(jìn)入眼球內(nèi)部依次經(jīng)過(guò)哪些結(jié) 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)分析、觀 狀體 ---- 玻璃 構(gòu) ?在哪個(gè)結(jié)構(gòu)上形成物像？在哪里形成 帶著問(wèn)題觀察圖片 察能力 體---- 視網(wǎng)膜 視覺(jué)？ 教材書(shū)并回答問(wèn)題 ---- 視神經(jīng)2 、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) : 視覺(jué)的形成的過(guò)程和 ---- 大腦 ----視覺(jué) 形成的三個(gè)條件 產(chǎn)生 視覺(jué) 3 、觀察與思考 展示討論題，引導(dǎo)學(xué)生討論

5、 ①、照相機(jī)的成像原理是什么？在拍照 通過(guò)圖片、文 眼球結(jié)構(gòu)和照 時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？ 分組討論，得出結(jié)論 字、問(wèn)題、視 相機(jī)結(jié)構(gòu)的比 ②、眼球和裝有膠卷的照相機(jī)， 在結(jié)構(gòu)上 頻等 的有機(jī)結(jié) 較 有哪些相似的地方？觀察圖Ⅳ -46 ，說(shuō)一 觀看近視形成的插 合，有效突破 -可編輯修改 - 。 說(shuō)眼球的晶狀體、 瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng) 圖，結(jié)合教材的文字 重點(diǎn)和難點(diǎn)知 于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？ 說(shuō)明，思考教師提出 識(shí) 的問(wèn)題然后小組進(jìn)

6、行討論交流， 得出結(jié) 近視及預(yù)防 論并回答 1 、近視成因： 引導(dǎo)學(xué)生思考 ：近視是如何形成的？如 晶狀體曲度過(guò) 何矯正近視眼 ？ 學(xué)生通過(guò)觀察 大或眼球前后 引導(dǎo)學(xué)生觀察： 各眼球的成像情況各有什 1、 觀看視頻，并 得出結(jié)論 徑過(guò)長(zhǎng)，使物 么特點(diǎn)？ 思考問(wèn)題 像落在視網(wǎng)膜 的前方 2 、矯正：佩戴 認(rèn)同自覺(jué)保護(hù) 凹透鏡 視力，注意用 引導(dǎo)學(xué)生講述自己視力保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn) 眼衛(wèi)生 3 、預(yù)防 和知識(shí)， 對(duì)學(xué)生的的說(shuō)法給予肯定， 調(diào)動(dòng)

7、 學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性 二、耳和聽(tīng)覺(jué) 回答 1 、探究 :耳的 通過(guò)觀看視 結(jié)構(gòu)和功能 指導(dǎo)學(xué)生探究耳的結(jié)構(gòu)和功能 頻、識(shí)圖等形 1 、播放耳的基 本結(jié)構(gòu)和功能視頻，并展 式，調(diào)動(dòng)學(xué)生 示思考題①、 耳的結(jié)構(gòu)組成和功能各是什 帶著問(wèn)題觀察圖片 的積極性，有 么？②經(jīng)常有小孩子對(duì)著別人的耳朵大 教材書(shū)并回答問(wèn)題 效突破重點(diǎn)和 -可編輯修改 - 。 聲說(shuō)話， 結(jié)果造成別人聽(tīng)覺(jué)受損， 你知道 難點(diǎn)知識(shí) 是什么原因嗎？

8、 2 、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 P84 圖Ⅳ -52 認(rèn)識(shí) 檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí) 耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能 效果，加深印 3 、提問(wèn)總結(jié) 象，并強(qiáng)化記 憶，學(xué)生通過(guò) 2 、聽(tīng)覺(jué)形成的 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：聽(tīng)覺(jué)的形成 觀察得出結(jié)論 過(guò)程：外界聲 1 、播放聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程視頻，引導(dǎo)學(xué)生 波 → 耳 廓 → 思考：外界聲波進(jìn)入耳后依次經(jīng)過(guò)哪些結(jié) 培養(yǎng)分析、總 外耳道→鼓膜 →聽(tīng)小骨→耳 構(gòu) ?在哪個(gè)結(jié)構(gòu)上形成振動(dòng)？在哪里形成

9、 結(jié)能力 蝸→聽(tīng)神經(jīng)→ 聽(tīng)覺(jué)？ 聽(tīng) 覺(jué)中樞（形 2 、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) : 聽(tīng)覺(jué)的形成的過(guò)程 成 聽(tīng) 認(rèn)同自覺(jué)保護(hù) 覺(jué)） 我們應(yīng)該怎樣來(lái)避免噪音的危害， 保護(hù)我 聽(tīng)力，注意用 分析咽鼓管 的好處 用耳衛(wèi)生 們的耳？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 和危害 耳衛(wèi)生。 總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容 梳理所學(xué)知識(shí) 加深印象 自測(cè) 評(píng)價(jià)

10、 自測(cè) 鞏固知識(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、眼和視覺(jué) -可編輯修改 - 。 1 、眼的結(jié)構(gòu)及功能 2 、視覺(jué)的形成 光線→角膜→瞳孔→晶 狀體→玻璃體 →視網(wǎng)膜 →視神經(jīng) →視覺(jué)中樞 （透光） （折射） （成像 ） （形成視覺(jué)） 3 、近視及預(yù)防二、耳和聽(tīng)覺(jué) 1 、耳的結(jié)構(gòu)及功能 2 、聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程： 外界聲波→耳廓 →外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng) 覺(jué)中樞 （形成聽(tīng)覺(jué)） 3 、耳的衛(wèi)生

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