《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 《一只鳥(niǎo)仔》 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述 : 能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法有表情的獨(dú)唱或參與齊唱表演。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。 2、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱。 2、 通過(guò)打擊樂(lè)器、拍手為歌曲伴奏。 課前資料搜集： 《一只鳥(niǎo)仔》是流傳在臺(tái)灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了 象聲詞來(lái)形容一種小動(dòng)物的鳴叫聲和神態(tài)， 使得歌曲頗為生動(dòng)有趣。 歌曲為五聲 徽

2、調(diào)式， 2/4 拍，音域在九度內(nèi)。全曲四樂(lè)句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相 同： X X︱ XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯 得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。 第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的下行大 二度移位，第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的變化重復(fù)， 曲式屬于典型的 “ 起承轉(zhuǎn)合 ”。全 曲統(tǒng)一、完美、形象地表現(xiàn)了孩子們天真、可愛(ài)和純潔的性格。 評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：抽查、提問(wèn)、創(chuàng)作、合作、表演展示教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：師用臺(tái)灣方言說(shuō) “ 同學(xué)們，你好！”連說(shuō)兩遍，你知道我在說(shuō)什么嗎？ （讓生猜）其

3、實(shí)我剛才還是在和大家問(wèn)好，你們也來(lái)學(xué)學(xué)怎么回答我吧 ! 我們剛才說(shuō)的這話(huà)呢就是我們祖國(guó)寶島臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐姆窖?！師：你了解臺(tái)灣嗎？（指生回答） 師：看，這就是寶島臺(tái)灣的位置。（出示臺(tái)灣地圖） 師：她雖然很小但她是個(gè)寶島，島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。請(qǐng)看（出示圖片）臺(tái) 灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分， 我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友誼， 向臺(tái)灣贈(zèng) 送了我們最珍貴的團(tuán)團(tuán)圓圓兩只熊貓作為和平使者。 而寶島臺(tái)灣也派出了他們的 和平使者。 三、練習(xí)： 1、發(fā)聲練習(xí)：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？（點(diǎn)擊鳥(niǎo)鳴聲）哦，原來(lái)他們送來(lái)了鳥(niǎo)仔當(dāng)和平使 者。咦，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)辛老師為什么說(shuō) “仔”

4、，不說(shuō)小鳥(niǎo)呢？這個(gè)仔是臺(tái)灣人 民對(duì)男孩子比較親切的稱(chēng)呼，表示他非常陽(yáng)光，有朝氣。（指生姓名，叫 X 仔） 聽(tīng)，這只充滿(mǎn)朝氣的鳥(niǎo)仔在歡快地對(duì)著我們叫著，（出示圖片） “嘰嘰，啁啁，噘噘 ”，那我們也來(lái)學(xué)學(xué)鳥(niǎo)仔的歌吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)） 2、節(jié)奏訓(xùn)練 1、讓我們由衷地說(shuō)一句 “我們臺(tái)灣大陸親如一家！ ” 2、我給這句話(huà)加上節(jié)奏，把他念得更好聽(tīng)一些，（課件出示，師范讀） X X ︱X X X X︱X O X X︱ XO O‖ 我 們 臺(tái)灣 大陸 親 如一 家！ 學(xué)生練讀。 3、好，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地按節(jié)奏再說(shuō)一遍，我為你們伴奏！ （出示伴奏節(jié)奏型）

5、 。 1 歡迎下載 精品文檔 O X ︱ O X ︱O X ︱O XX‖讓我們也一起來(lái)拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢？（提示：強(qiáng)拍還是弱拍），弱拍，我們要拍得很輕巧的。生邊念變拍 四、新授： 1、聽(tīng)，和平使者給我們帶來(lái)了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用 X-的節(jié)奏來(lái)拍手。 2、那你能否再用這種型為它伴奏呢？ （出示節(jié)奏型） O X ︱OX ︱O X ︱O XX‖ 注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。好的，那我們跟著音樂(lè)來(lái)試一下吧！ 3、學(xué)習(xí)第一段歌詞 讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)和平使者對(duì)我們說(shuō)了什么話(huà)？ （出示歌詞第一段） 看看

6、，這些歌詞也充滿(mǎn)了臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐奶厣褚炼?、哮啁啁，岋一個(gè)岋，都非常的有特色，讓 我們按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念一下這段歌詞吧， 邊念可以邊想象一下那是一幅怎么樣的畫(huà)面！念后再在四分休止符的地方加入節(jié)奏（ O XX） 那么，用臺(tái)灣語(yǔ)言你們會(huì)念嗎？請(qǐng)聽(tīng)我念一遍吧！ 我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧，有興趣嗎？（師念一句生跟一句）那我們也把剛才的節(jié)奏加進(jìn)去吧。 4、學(xué)習(xí)第二段歌詞 慢慢地太陽(yáng)落山了， 一只水雞又噘噘地來(lái)到田地里， 它嘰嘰地叫了半天也沒(méi)找著一個(gè)伙伴，同學(xué)們它是不是很孤單啊？讓我們一起去陪陪它好嗎？ （課件出示第二段歌詞） 相信你們通過(guò)第一段歌詞的學(xué)習(xí)，這段歌詞難不倒你們吧。大家一

7、起按節(jié)奏念。我想和你們玩接龍游戲， 我念前半句， 你們接后半句， 看看我們合作得是否有默契？注意也要加上這個(gè)節(jié)奏哦。 由于時(shí)間的關(guān)系， 我們就不學(xué)臺(tái)灣方言來(lái)念這段歌詞了，以后有機(jī)會(huì)辛老師再來(lái)教你們。 5、模唱旋律： 好，現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著鳥(niǎo)仔的叫聲 “ 噘”來(lái)唱唱歌曲的旋律吧！ 唱后提問(wèn)： 你們覺(jué)得這首歌曲唱下來(lái)有什么特點(diǎn)？ （四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏都一樣） 那你們覺(jué)得難的地方在哪里呢？（教師提示）對(duì)，是音高，不過(guò)我們不要怕，挺起小腰板，揚(yáng)起眉毛， 露出笑臉，嘴巴圓圓地再用 “噘” 來(lái)唱一遍。指出在四分休止符的地方， 我們要唱得輕巧，好像在和祖國(guó)媽媽親親的感覺(jué)。（吸好氣，肩膀放松準(zhǔn)備。）

8、 6、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來(lái)唱一下歌詞吧。 （生隨音樂(lè)唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置） 7、下滑音的練習(xí)： 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里有個(gè)特殊的記號(hào)！ 這個(gè)記號(hào)有什么用呢？辛老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真看視頻中的內(nèi)容回答問(wèn)題。 （師播放微課）師：再大家看完視頻后誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題， 課本中這個(gè)特殊的符號(hào)叫什么？生： 下滑音。在視頻中老師給大家對(duì)比唱了有無(wú)下滑音的師范？誰(shuí)能告訴老師加入下滑音有 怎樣的效果？生：更加體現(xiàn)小鳥(niǎo)的俏皮可愛(ài)。師：對(duì)，下滑音也是臺(tái)灣民歌的特色。（重點(diǎn)聯(lián)系下滑音，表?yè)P(yáng)唱的好的地方 “丟丟 ”，唱的不好的地方再次引導(dǎo)練

9、習(xí)），像“岋一個(gè)岋 ”，加上這個(gè)下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥(niǎo)仔呢？活潑，可愛(ài)，似乎還有幾分調(diào)皮， 請(qǐng)我們把這個(gè)音再輕輕的往下滑一些。 還有最后一個(gè)噢，不能很重的噢，輕輕的，你們聽(tīng)一下！師范唱，再生練習(xí)。（可請(qǐng)學(xué)生加上手勢(shì)輔助練習(xí)） 8、下面我要加大難度了，請(qǐng)一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求要輕， 最后一小節(jié)是沒(méi)有的） ，請(qǐng)另一小組的同學(xué)用圓舞板來(lái)打這個(gè)節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請(qǐng)這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)? 。 2 歡迎下載 精品文檔 部一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。 9、剛剛我們彩排了一下，接下來(lái)正式向

10、和平使者匯報(bào)演出了，拿出精神，準(zhǔn)備 好唱歌的狀態(tài)，演出開(kāi)始了。 （生跟伴奏音樂(lè)唱一遍）恩，演出非常成功，好請(qǐng) 拿圓舞板的同學(xué)將它放回原來(lái)位置。 五、拓展延伸： 師：你們想不想聽(tīng)聽(tīng)用臺(tái)灣方言演唱的 《一只鳥(niǎo)仔》 呢？老師就唱一段給大家聽(tīng)聽(tīng)，我希望我在唱的時(shí)候，也請(qǐng)全班同學(xué)為我在四分休止符的地方打上節(jié)奏好嗎？ 六、總結(jié)作業(yè)： 師：臺(tái)灣的民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可以在 課外去網(wǎng)上尋找一些， 學(xué)唱幾首， 我們也要好好學(xué)習(xí)咱們大陸的民歌， 把我們大陸的民歌帶到臺(tái)灣去， 和臺(tái)灣同胞一起享受我們祖國(guó)民歌的無(wú)窮魅力， 讓我們和臺(tái)灣同胞

11、更加相親相愛(ài)， 友好相處。今天咱們的音樂(lè)時(shí)間就到此結(jié)束了， 請(qǐng)同學(xué)們回家把這首好聽(tīng)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，并預(yù)習(xí)《桔梗謠》，再見(jiàn)！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一只鳥(niǎo)仔 下滑音 。 3 歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書(shū)， 學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 4 歡迎下載