（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 古詩詞鑒賞專題卷1-人教版高三語文試題

《（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 古詩詞鑒賞專題卷1-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 古詩詞鑒賞專題卷1-人教版高三語文試題（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩詞鑒賞專題卷(一)(建議用時：40分鐘)一、閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。(11分)山亭柳贈歌者晏殊家住西秦，賭博藝隨身。花柳上，斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱陽春。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。 【注】本詞為作者知永興軍時所作，當(dāng)時年已衰老，政治失意。賭：與人競賽。花柳：借指歌舞技藝。1詞的上闋是如何表現(xiàn)歌者技藝的？請簡要賞析。(5分)_【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和藝術(shù)技巧的能力。對詩歌的理解是詩歌鑒賞的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。古代詩人表現(xiàn)歌者的技藝，多采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)手

2、法。比如琵琶行并序李憑箜篌引。上闋開頭是歌女的介紹和自夸，“花柳上，斗尖新”正面夸耀自己的多才多藝和藝術(shù)追求。“偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時高遏行云”是具體形象地夸述自己的歌唱才能。這都是正面描寫。“蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤”是說觀眾贈予她的財帛數(shù)量龐大，借所獲贈的財物，側(cè)面表現(xiàn)歌女的技藝高超。運用正側(cè)面相結(jié)合的手法，十分形象地表現(xiàn)了歌女非凡的技藝。【答案】詞的上闋從正面描寫了歌女的多才多藝、對歌舞技藝的追求以及高亢嘹亮的歌聲，又從側(cè)面描寫了歌女受人追捧的情景，運用正側(cè)面相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了歌女的技藝高超。(正面描寫1分，側(cè)面描寫1分；簡要分析3分)2全詞用了哪種寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請簡要

3、分析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和藝術(shù)技巧的能力。詞的上闋描寫歌女年輕時的盛況，下闋描寫歌女年老時的凄涼。兩相對比，反襯出歌女年老時的失意凄慘。下闋描寫歌女年老色衰后所遭逢的冷遇，詞人對照自身的凄慘遭遇，抒發(fā)對歌女的無限同情。作者由歌女之悲哀，引起了自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的悲傷，心中不平之氣難以抑制?？v觀下闋內(nèi)容，讀者可以看出作者借歌女之酒杯澆自己之塊壘的寓意，詞人自己仕途失意、壯志難酬，滿腹才華無人賞識的情感也就呼之欲出了?！敬鸢浮窟\用了對比的寫作手法，(1分)作者將歌女曾經(jīng)的自負(fù)得意與如今四處奔波、知音難覓的前后際遇相對照，(2分)既表達(dá)了對歌女的欣賞與同情，也借此抒發(fā)

4、了自己仕途失意、壯志難酬以及無人賞識的感傷之情。(3分)(意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可)【詩歌鑒賞】這首詞從內(nèi)容上看，反映了一個被侮辱，被損害的歌女的不幸命運，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。這與作者被貶官的境遇有關(guān)，表面是寫歌女，但讀者仍可以看出作者借歌女之酒杯澆自己之塊壘的寓意。上闋采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寫出了歌女技藝的高超。下闋首句“數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂”，是失意后凄涼冷落境遇的寫照?！爸阅c事”，這里是指終生相托的大事?！叭粲兄粢姴?，不辭遍唱陽春”，仍是以歌女的口氣自述：假如有一個知我心的人接納我，那么我將唱盡高雅美好的曲子，把一切最美好的東西都奉獻(xiàn)給他。可是知音

5、難覓，所以結(jié)果只能是“一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾”了。歌女在酒筵前唱歌，想起當(dāng)年的滿堂喝彩聲，眼下卻這樣凄清冷落，不禁流下了眼淚。作者由歌女之悲哀，引起了自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的悲傷。“重掩”，是屢次流淚，強(qiáng)作笑顏，其悲哀就更為深重了。全詞看似純?yōu)榭陀^敘述，但字里行間無處不包含著作者的身世感慨，對比手法的運用，使作品更加憂郁深沉。二、閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。(11分)楊柳枝詞劉禹錫其一煬帝行宮汴水濱，數(shù)枝殘柳不勝春。晚來風(fēng)起花如雪，飛入宮墻不見人。其二揚子江頭煙景迷，隋家宮樹拂金堤。嵯峨猶有當(dāng)時色，半蘸波中水鳥棲。3賞析第一首詩“數(shù)枝殘柳不勝春”一句中“數(shù)”和“殘”兩個字的妙處。(5分)

6、_【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。隋宮，距劉禹錫生活的時代，已有很多年歷史了，其衰敗可想而知。此時，往日的繁華全然不見，唯見數(shù)枝殘柳在風(fēng)中搖曳?！皵?shù)”與“殘”，都渲染了隋宮的衰敗，是作者愁情的觸發(fā)點。答題時要將“數(shù)”與“殘”置入句子描寫的景象與畫面中，分析其表現(xiàn)的情思和隱含的情感?！敬鸢浮俊皵?shù)”說明數(shù)量之少，已不再是當(dāng)年成林成片的樣子；“殘”寫出了楊柳殘敗不堪，已不再是當(dāng)年郁郁蔥蔥、濃蔭蔽日的樣子。“數(shù)”“殘”從數(shù)量和狀態(tài)兩方面，寫出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，從而映襯出隋宮破敗、傾圮、荒蕪的景象。(5分)4歷代評論家都認(rèn)為這兩首詩有異曲同工之妙。試從“異曲同工”的角度，分析這兩首詩

7、的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。(6分)_【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的藝術(shù)技巧的能力?！爱惽ぁ奔从挟愑型?。在表達(dá)技巧與表達(dá)效果上，兩首詩歌都以寫景為主，都是借景抒情，但在景與情的關(guān)系上有區(qū)別，一首詩中景象凋零，一首詩中景象蔥蘢，而對歷史滄桑的哀嘆卻又是一致的。【答案】第一首詩中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮的破敗，以哀景寫哀情；而第二首詩中，作者極寫宮樹的蔥郁茂盛、景色迷人，以宮樹的蔥郁茂盛來反襯隋宮的破敗荒蕪，以樂景寫哀情。(3分)這兩首詩都用了借景抒情的表現(xiàn)手法，同樣是寫樹，雖一殘敗衰頹，一蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，都表達(dá)了作者心中的興衰之嘆。(3分)三、閱讀下

8、面這首宋詞，完成后面的問題。(11分) 【導(dǎo)學(xué)號：20332028】浪淘沙九日會飲分得雁字趙鼎霜露日凄涼。北雁南翔。驚風(fēng)吹起不成行。吊影蒼波何限恨，日暮天長。為爾惜流光。還是重陽。故人何處艤危檣。寄我相思千點淚，直過瀟湘?！咀ⅰ烤湃諘嫹值醚阕郑褐冈谥仃柟?jié)宴飲時寫詩分到了“雁”的題目。趙鼎(10851147)：字元鎮(zhèn)，南宋中興賢相。這首詞是作者南渡后所作。艤：停船靠岸。5作者在上闋中是怎樣描寫“雁”的？請簡要賞析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和藝術(shù)技巧的能力。上闋中描寫“雁”有直接描寫和間接描寫。直接描寫中“南翔”“不成行”“吊影蒼波”屬于動作和神態(tài)的描寫，展示了一只內(nèi)心悲苦

9、的孤雁形象。間接描寫主要是用寫景加以烘托，如“霜露日凄涼”“驚風(fēng)”“日暮天長”等，營造一種凄涼的秋天的氛圍，烘托出雁的孤寂、凄涼、冷落。在修辭手法的使用上，上闋使用了擬人的修辭手法，如“何限恨”，賦予“雁”以人的情感，直接表達(dá)“雁”的無限感傷的形象。【答案】直接描寫動作和神態(tài)，寫了大雁的“南翔”“不成行”“吊影蒼波”的動作、形態(tài)，形象而有韻味；烘托手法，用“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長”等烘托大雁的孤寂、凄涼、零落；擬人修辭，說雁“何限恨”，把雁人格化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果。(每點3分，答出兩點即可)6詞的下闋表達(dá)了作者什么樣的情感？請簡要分析。(5分)_【解析】本題考查評價詩歌的思想情感的能力。

10、“惜流光”表面是替“雁”感到惋惜，實則是表達(dá)自己對時光流逝的感慨?！斑€是重陽”的意思是“又到重陽”，其中包含著時光的流逝，也包含著自己南渡又是一年，表達(dá)對國破家亡的悲傷之情。同時，重陽在古代是“佳節(jié)”，是親人們的日子，“每逢佳節(jié)倍思親”，作者想到的是故人，想到他們此時不知漂泊在何處，就借“雁”帶去自己的相思之情。下闋把“雁”作為信使，讓它帶去自己的相思?！敬鸢浮勘磉_(dá)了作者對時光流逝的感嘆，對親友的思念，對國家殘破的痛惜。光陰逝去，佳節(jié)又至，故人不知在何處漂泊，請大雁給漂泊在瀟湘的故人們帶去無盡的思念。(分析2分，情感3分。意思對即可)【詩歌鑒賞】開篇寫景描寫秋天到來，天氣一天天變涼，給全詞奠定

11、“凄涼”的情感基調(diào)。接著點題，在秋天一天天變涼時，北雁開始南飛?！绑@風(fēng)吹起不成行”是描寫雁在中途休息的時候，忽然刮起一陣狂風(fēng)，驚起了正在休息的群雁，由于受到驚嚇，不再是原先的成群成行了，有些雁落了單。接下來描繪的就是落單之雁的形象，它通過廣闊的水面看到自己的倒影，形影相吊，孤獨、落寞、孤苦之情無法忍受，更何況現(xiàn)在又到日暮時分，前面的路途還很長。上闋重在描繪孤雁的形象，作者南渡不也是從北方而來嗎？詞中的“雁”不就是詞人的化身嗎？描寫“雁”的孤獨、凄涼不就是在表達(dá)自己的心情嗎？由此可知詞人形象特點。下闋首先過渡，寫替雁惋惜時光流逝，表達(dá)自己對時光流逝的感慨。接下來寫又到重陽佳節(jié)，這與上文的“時光流

12、逝”暗接。重陽節(jié)本是親朋相聚賞菊飲酒的日子，但此時故人在哪里呢？作者想象故人此時可能正將船停泊在某處，想起故人產(chǎn)生了思念之情，思念是沉痛的，以至于“千點淚”，此時就讓南飛的雁將自己的思念之情帶給漂泊在瀟湘的朋友?！扒c淚”中應(yīng)不僅僅是思念之情，也還包含著國破家亡而同時漂泊異鄉(xiāng)的悲痛之情。四、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。(11分)浪淘沙中秋雨蕭漢杰【注】愁似晚天云，醉亦無憑。秋光此夕屬何人？貧得今年無月看，留滯江城。夜起候檐聲，似雨還晴。舊家誰信此時情。惟有桂香時入夢，勾引詩成。【注】蕭漢杰：號吟所，吉水(今江西省吉安市吉水縣)人。南宋末遺民詞人。7“舊家誰信此時情”中的“情”具體指的是什么

13、情感？這種情感產(chǎn)生的原因是什么？(5分)_【解析】本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。首句“愁”字點明詩歌情感?！柏毜媒衲隉o月看”點明詞人生活貧困，中秋佳節(jié)卻無月可看，倍添愁緒。詞人“留滯江城”，漂泊異鄉(xiāng)，孤獨寂寞，愁上加愁。注釋中交代詞人為南宋末遺民，因此又添亡國之痛，愁上加愁。【答案】“情”具體指的是“愁”。(1分)產(chǎn)生“愁”的原因：中秋夜雨，無月可賞；貧窮無助，漂泊在外；孤獨寂寞，無人理解，無人訴說；國家滅亡，內(nèi)心傷感。(每點2分，答對兩點即可)8有評論者說，“貧得今年無月看”違背常理，但卻是“愈無理愈佳”。你是否認(rèn)同這種說法？請結(jié)合全詞作簡要分析。(6分)_【解析】本題考查評價詩歌的思想

14、內(nèi)容的能力。解答本題要先表明自己的觀點，既可從月亮永遠(yuǎn)不會消失的角度分析“無月看”違背常理，也可以從雨天不能見月的角度分析“無月看”符合常理。但分析觀點時都要從詞的主題入手，重點賞析詞人中秋佳節(jié)無月可賞，漂泊異鄉(xiāng)，貧苦孤獨，亡國失家的深沉悲愁?！敬鸢浮渴纠唬和膺@種說法。(1分)今年不可能無月看，月亮自有它運行的規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，也不因人的境況而變化；有月或無月不因貧富而有別，所以這句詞違背了常理。(從為什么違背常理的角度分析，2分)這一句“無理之語”更深刻地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的情感：飄零在外、孤獨寂寞、貧窮無助、失國失家、愁緒滿懷，把握不了自己的生活甚至人生。讓人能夠真切地感受到詞人內(nèi)

15、心的真情。(從更強(qiáng)烈地表達(dá)情感的角度分析，3分)示例二：不同意這種說法。(1分)“今年無月看”，因為今夜中秋有雨，確實無月可賞，符合自然常理。加上詞人此時情緒低落，無心賞月，符合人之常情。(從為什么符合常理的角度分析，2分)這一句“貧得今年無月看”，深刻寫出詞人生活困窘、貧窮無助，飄零在外、孤獨寂寞，失國失家、愁緒滿懷，連自己的生活都把握不住，何來賞月之心緒？這也是人之常情。所以，這句詞符合常理，讓人更真切地感受到詞人當(dāng)時的境遇與憂愁。(從表達(dá)情感的角度分析，3分)【詩歌鑒賞】詞人歷經(jīng)家國巨變，心中塊壘郁積，隨遇而發(fā)。中秋佳節(jié)本應(yīng)賞月賞花，企盼團(tuán)圓，祈求幸福，但詞人于此佳節(jié)無月無花，更無幸福可

16、言。上闋起句直抒胸臆以愁言情，個人的愁緒像那雨夜烏云，陰暗低沉。詞人愁緒無可排遣，嘗試借酒消愁卻發(fā)現(xiàn)事與愿違，人可醉，愁難遣。中秋佳節(jié)正是賞月的好時候，但在詞人看來，月光再美好，也屬于別人，與己無關(guān)，自己好像只剩下了滿腔愁苦。境遇日漸窘迫，這讓詞人將貧困與賞月聯(lián)想到一起，貧困的人連月亮都看不到，可見生活之艱難。更不幸的是詞人在象征團(tuán)圓的中秋節(jié)卻滯留江城，漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞豈是外人能夠體會。下闋“夜起”句側(cè)面寫出詞人愁緒。站在窗前，詞人的愁心如細(xì)雨一般似斷實續(xù)，連綿不絕，今夜注定孤枕難眠?；貞涍^往，當(dāng)時無論如何也不可能想到自己會有失國失家的一天，更不會想到此時是多么愁苦。明月隱于雨夜，本應(yīng)佳節(jié)盛放的桂花于雨中凋零，八月桂花香的情境也只能出現(xiàn)在夢中，詞人成了天地一孤人，于是種種悲愁出于心而落于筆端，佳作乃成。