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1、八年級道德與法治下期八年級道德與法治下期第七課尊 重 自 由 平 等第七課第一課時第一課時第一課時第一課時自由平等的真諦自由平等的真諦自由平等的真諦自由平等的真諦第一課時一一一一 自由自由自由自由一 自由1.什么叫自由？自由的意義有哪些？(1)含義含義：自由主要指人們在法律規(guī)定：自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。的和正當行使的各項權利。1.什么叫自由？自由的意義有哪些？(1)含義：自由主要指人們（2）意義：a 增強個人的幸福感，b 激發(fā)每個人的活力，
2、c 推動社會的進步與繁榮。（2）意義：a 增強個人的幸福感，b 激發(fā)每個人的活2.如何理解自由的限度？自由不是為所欲為，它是有限制的、自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。反面，導致混亂與傷害。無論現實世界還是網絡空間，無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。自由都是法律之內的自由。重重重重點點點點掌掌掌掌握握握握 2.如何理解自由的限度？自由不是為所欲為，它是有限制的、3.法治與自由二者間的關系(2)法治是自由的保障，無法治法治是自由的保障，無法治
3、不自由不自由，(1)法治標定了自由的界限法治標定了自由的界限總之：二者相互聯(lián)系，不可分割。總之：二者相互聯(lián)系，不可分割?？傊憾呦嗷ヂ?lián)系，不可分割?？傊憾呦嗷ヂ?lián)系，不可分割。3.法治與自由二者間的關系(2)法治是自由的保障，無法治不自二二二二 平等平等平等平等二 平等1平等的含義同等情況同等對待，同等情況同等對待，(比如比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等男女同工同酬、一次選舉一人一票等)不同情況差別對待，不同情況差別對待，(比如比如老人、兒童、在乘坐公共交通工具時應獲得優(yōu)老人、兒童、在乘坐公共交通工具時應獲得優(yōu)先權和得到特殊關照先權和得到特殊關照)。1 平等的含義同等情況同等對待，(比
4、如男女同工同酬、一微提醒微提醒微提醒微提醒同等情況同等對待，不同情況差別對待或者同等情況同等對待，不同情況差別對待或者同等情況同等對待，不同情況差別對待或者同等情況同等對待，不同情況差別對待或者說區(qū)別對待，是平等的基本要求，兩者不可說區(qū)別對待，是平等的基本要求，兩者不可說區(qū)別對待，是平等的基本要求，兩者不可說區(qū)別對待，是平等的基本要求，兩者不可偏廢，共同構成了平等法治觀的重要內涵。偏廢，共同構成了平等法治觀的重要內涵。偏廢，共同構成了平等法治觀的重要內涵。偏廢，共同構成了平等法治觀的重要內涵。“差別對待差別對待差別對待差別對待”是平等法治觀的重要內容，也是平等法治觀的重要內容，也是平等法治觀的
5、重要內容，也是平等法治觀的重要內容，也是對平等精神的重要補充，離開了是對平等精神的重要補充，離開了是對平等精神的重要補充，離開了是對平等精神的重要補充，離開了“差別對差別對差別對差別對待待待待”講平等，平等會演變成另一種形式的講平等，平等會演變成另一種形式的講平等，平等會演變成另一種形式的講平等，平等會演變成另一種形式的“平均平均平均平均”，即弱者與強者的，即弱者與強者的，即弱者與強者的，即弱者與強者的“均等均等均等均等”，這一思，這一思，這一思，這一思想會造成形式的平等，而實質上的不平等。想會造成形式的平等，而實質上的不平等。想會造成形式的平等，而實質上的不平等。想會造成形式的平等，而實質上
6、的不平等。微提醒同等情況同等對待，不同情況差別對待或者說區(qū)別對待，是平2 平等的意義(1)平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題2)法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。2 平等的意義(1)平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒3 如何理解“法律面前一律平等”這一原則(1)(1)(1)(1)任何公民，平等地享有權利任何公民，平等地享有權利任何公民，平等地享有權利任何公民，平等地享有權利,平平平平等地履行義務。等地履行義務。等地履行義務。等地履行義務。(2)(2)(2)(2)平等地受到法律保護，平等地平等地受到法律保護，平等地平等地受到法律保護，平等地平等地
7、受到法律保護，平等地受到法律的追究，不得有超越憲受到法律的追究，不得有超越憲受到法律的追究，不得有超越憲受到法律的追究，不得有超越憲法和法律的特權。法和法律的特權。法和法律的特權。法和法律的特權。3 如何理解“法律面前一律平等”這一原則(1)任何公民，平等6怎樣在集體生活中學會競爭？在集體生活中，競爭不是嫉妒、在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高?；ヨb，合作學習，共同提高。6 怎樣在集體生活中學會競爭？在集體生活中，競爭不是嫉妒、擴擴展展閱閱讀讀擴展富強、民主、文
8、明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善.社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬1富強、民主、文明、和諧，是社會主義核心價值觀的重要內容，是國定層面的價值取向1 富強、民主、文明、和諧，是社會主義核心價值觀的重要內容2自由、平等、公正、法治，是社會主義核心價值觀的重要內容，是社會層面的價值取向。2自由、平等、公正、法治，是社會主義核心價值觀的重要內容，是3愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義核心價值觀的重要內容，是個人層面的價值取向。3愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義核心價值觀的重要內容，
9、是法治是實現自由平等、公平正義的保證；追求自由平等，維護公平正義，則是法治的價值追求，體現法治的基本精神。法治是實現自由平等、公平正義的保證；追求自由平等，維護公平正我我 選選 擇擇 我我 明明 智智我選擇 我明智1小林的父母下崗了，媽媽靠做鐘點工貼補家用。一天，學校開家長會，媽媽來不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學校。有幾個同學在背后指指點點，小林的心里很不好受。這告訴我們（）父母工作卑微，真丟人要尊重他人的人格尊嚴社會生活中還存在不平等的思想和現象要增強平等意識，努力踐行平等A.B.C.D.C1小林的父母下崗了，媽媽靠做鐘點工貼補家用。一天，學校開家2一名失去雙手的顧客前往
10、餐廳就餐，他請求餐廳服務生給予幫助。一名年輕男服務生立即坐到他的對面，面帶微笑地細心喂食，全程逾半小時。這一善舉被一名顧客用手機拍攝下來，并上傳至網絡，獲得眾多網友的贊賞。網友的贊賞告訴我們踐行平等就要（）伸出熱情的雙手，主動地幫助和關心他人平等對待他人的合法權利，不歧視他人面對不平等可以聽之任之敢于抵制不平等行為，必要時依法維權A.B.C.D.B B 2一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐，他請求餐廳服務生給予幫助3我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！睂Υ耍铝姓f法正確的是 （）任何公民都受法律約束，不允許有超過法律規(guī)定的任何特權所有公民在司法上平等，在實施、適用法律上平等法律
11、面前一律平等是指公民平等地享有各項權利，平等地履行各項義務在法律面前一律平等是指法律適用范圍內的平等A.B.C.D.D D D D3我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等A4“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。二者皆可拋?！边@首詩表達了詩人對自由的珍這首詩表達了詩人對自由的珍視和追求。生活中我們要想獲得真正的自由就視和追求。生活中我們要想獲得真正的自由就必須（必須（）知曉自己的權利，正確認識權利的價值知曉自己的權利，正確認識權利的價值積極行使和維護自己的正當權利積極行使和維護自己的正當權利學法守法，學法守法，樹立法治意識樹立法治意
12、識依法行使權利，不得超越法依法行使權利，不得超越法定范圍和界限，不損害國家、社會、集體的利定范圍和界限，不損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利益和其他公民的合法權利A.BCDA4“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。”這A5“過度的自由實際上是在提倡野蠻。過度的自由實際上是在提倡野蠻?！毕铝邢铝袑@句話的理解正確的有對這句話的理解正確的有()自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的無限制的自由只會走向自由的反面，導致混無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害亂與傷害自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自由主要指人們在法律規(guī)定的范
13、圍內，依照自己意志活動的權利自己意志活動的權利擁有自由能增強個人的幸福感，推動社會的擁有自由能增強個人的幸福感，推動社會的進步與繁榮進步與繁榮A BC DA5“過度的自由實際上是在提倡野蠻。”下列對這句話的理解正A6風箏在空中的自由靠線的束縛風箏在空中的自由靠線的束縛而獲得，一旦系著它的線斷了，風而獲得，一旦系著它的線斷了，風箏就會落地。這一事例啟示我們箏就會落地。這一事例啟示我們()A法律是自由的約束和保障法律是自由的約束和保障B法律是對自由的否定法律是對自由的否定C法律是獲得自由的唯一條件法律是獲得自由的唯一條件D真正的自由是不受任何限制的真正的自由是不受任何限制的A6風箏在空中的自由靠線
14、的束縛而獲得，一旦系著它的線斷了，C7某校的午休鈴聲響過后，八年級某校的午休鈴聲響過后，八年級(1)班宿班宿舍的其他同學都上床休息了，小梁還在大舍的其他同學都上床休息了，小梁還在大聲地朗讀英語。室友提醒他，他卻說：聲地朗讀英語。室友提醒他，他卻說：“學習是我的自由，任何人都不能干涉。學習是我的自由，任何人都不能干涉。”小梁的言行主要錯在小梁的言行主要錯在()A不能寬容待人不能寬容待人B不懂得公民依法享有的權利不懂得公民依法享有的權利C沒有認識到自由是有限制的、相對的沒有認識到自由是有限制的、相對的D不了解未成年人不能享有一切權利不了解未成年人不能享有一切權利C7某校的午休鈴聲響過后，八年級(1
15、)班宿舍的其他同學都上C8“自由精神是法治產生的動力。自由精神是法治產生的動力。”對此對此理解不正確的是理解不正確的是()A法治與自由相互聯(lián)系，不可分割法治與自由相互聯(lián)系，不可分割B法治是自由的保障，對自由的必要限制法治是自由的保障，對自由的必要限制是為了更好地保護自由是為了更好地保護自由C擁有自由的確能增強個人的幸福感，從擁有自由的確能增強個人的幸福感，從某種意義上卻不利于法治國家的進步與繁某種意義上卻不利于法治國家的進步與繁榮榮D法治既規(guī)范自由又保障自由，遵守法律法治既規(guī)范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底線是享有自由的底線C8“自由精神是法治產生的動力。”對此理解不正確的是(一一自自
16、由由與與 法法 治治 一自由與法治材料一曾在書上讀過這樣一段對話車輪問方向盤：“為什么你總是約束我的自由？”方向盤回答：“你若是被給予過多的自由那么定會走到邪路上?！庇纱丝梢娂s束很重要自由需克制。約束是限制卻并不是囚禁它只是為了防止我們過度自由同時也是促進我們嚴謹、成功的苦口良藥。材料二風箏很自由可以翱翔于天地之間。風箏身上連著一根線使得風箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔不至于飛走?？墒钱斶@根線拉得太緊時風箏就會像沒頭蒼蠅一樣失去它原有的美好風姿完全沒有了線的牽引失去平衡的風箏會很快從天上掉下來。(材料一曾在書上讀過這樣一段對話車輪問方向盤：“為什么你(1)自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必
17、要的限制是對自由的保護；無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。(1)你對材料一中你對材料一中“約束很重要，自約束很重要，自由需克制由需克制”是怎樣認識的？是怎樣認識的？(1)自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對(2)(2)說明人們向往自由、需要自說明人們向往自由、需要自由。擁有自由，不僅能增強個人由。擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁活力，從而推動社會的進步與繁榮。榮。(2)(2)材料二中材料二中“當線拉得太緊時，當線拉得太緊時，風箏就會失去它原有的美好風姿風箏就會失去它原有的美好風姿”說明了
18、什么？為什么？說明了什么？為什么？(2)說明人們向往自由、需要自由。擁有自由，不僅能增強個人的(3)(3)法治。依據：無論現實世界法治。依據：無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。自由主要指人們在法內的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利?；顒拥臋嗬?3)(3)你認為現實生活中你認為現實生活中“牽引牽引”人們的最重要的那根人們的最重要的那根“線線”應應該是什么？你的依據是什么？該是什么？你的依據是什么？(3)法治。依據：無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內)法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方法
19、治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。有邊界才有秩序，守底線才享自由。(4)(4)結合上述兩則材料，請你談談結合上述兩則材料，請你談談法治和自由的關系是怎樣的？法治和自由的關系是怎樣的？
20、)法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界二二 法法 眼眼看看 平平 等等二法眼看平等材料一 株洲新聞網2017年5月31日消息：2017年高考株洲市共有兩名學生可以享受優(yōu)惠加分政策一名是“歸僑和華僑子女”一名為“自謀職業(yè)退役士兵”。與此同時我市367個學生享受少數民族優(yōu)惠加分他們根據不同的類型可以享受5分到20分的加分。從今年開始湖南省的高考加分項目將大為縮水今年只有極少數學生能享受六項高考加分項。材料二我國憲法明確規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前人人平等。材料一 株洲新聞網2017年5月31日消息：2017年高考(1)材料一中的高考優(yōu)惠加分政策對全體考生平等嗎？為什么？平
21、等。平等在法律意平等。平等在法律意平等。平等在法律意平等。平等在法律意義上也包括不同情況義上也包括不同情況義上也包括不同情況義上也包括不同情況差別對待。差別對待。差別對待。差別對待。(1)材料一中的高考優(yōu)惠加分政策對全體考生平等嗎？為什么？平(2)有人說：“既然提倡平等，那么就應堅持任何情況下都無差別對待?！蹦阗澩@種觀點嗎？請簡要說明理由。不贊同。平等也總是受到社會條不贊同。平等也總是受到社會條不贊同。平等也總是受到社會條不贊同。平等也總是受到社會條件的制約，有些時候件的制約，有些時候件的制約，有些時候件的制約，有些時候“不同情況不同情況不同情況不同情況差別對待差別對待差別對待差別對待”正是
22、為了追求實質上正是為了追求實質上正是為了追求實質上正是為了追求實質上的平等的平等的平等的平等。(2)有人說：“既然提倡平等，那么就應堅持任何情況下都無差(3)從平等角度看，材料一中“從今年開始，湖南省的高考加分項目將大為縮水”說明了什么道理？(3)(3)(3)(3)平等是人類的崇高理想，是社平等是人類的崇高理想，是社平等是人類的崇高理想，是社平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。會發(fā)展的永恒主題。會發(fā)展的永恒主題。會發(fā)展的永恒主題。(3)從平等角度看，材料一中“從今年開始，湖南省的高考加分項(4)公民在法律面前人人平等主要體現在哪些方面？(4)(4)(4)(4)任何公民，都一律平等地享有
23、憲法和法律規(guī)任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。規(guī)定的各項義務。規(guī)定的各項義務。規(guī)定的各項義務。我國公民的合法權益一律平我國公民的合法權益一律平我國公民的合法權益一律平我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地等地受到法律保護，違
24、法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。憲法和法律的特權。憲法和法律的特權。憲法和法律的特權。(4)公民在法律面前人人平等主要體現在哪些方面？(4)任何我我 參參 與與 我我 成成 長長我參與 我成長材料一有人說：材料一有人說：“過度的自由不是一件好事過度的自由不是一件好事約束雖然在某些方面限制了人的自由但在另一約束雖然在某些方面限制了人的自由但在另一些領域給予人更多的自由。自由和限制是一對些領域給予人更多的自由。自由和限制是一
25、對孿生兄弟是一枚硬幣的兩面兩方面的兼顧才可孿生兄弟是一枚硬幣的兩面兩方面的兼顧才可以獲得更好的自由。以獲得更好的自由?！辈牧隙嗣窬W評：以法治剛性守護斑馬線安材料二人民網評：以法治剛性守護斑馬線安全。全。2017年年6月月19日消息：機動車在斑馬線前日消息：機動車在斑馬線前不但不減速反而搶行已在不少地方成為群眾反不但不減速反而搶行已在不少地方成為群眾反映強烈的城市交通亂象。日前公安部交管局部映強烈的城市交通亂象。日前公安部交管局部署各地重點圍繞不禮讓斑馬線等嚴重交通違法署各地重點圍繞不禮讓斑馬線等嚴重交通違法行為啟動集中整治。這些年來行為啟動集中整治。這些年來“禮讓斑馬線禮讓斑馬線”里的一個里
26、的一個“禮禮”字活生生把法律義務降格成了字活生生把法律義務降格成了道德責任。好像在斑馬線面前機動車踩不踩剎道德責任。好像在斑馬線面前機動車踩不踩剎車都是很自由的事情。殊不知斑馬線前減速慢車都是很自由的事情。殊不知斑馬線前減速慢行并非高級的道德責任而是基本的法律義務。行并非高級的道德責任而是基本的法律義務。材料一有人說：“過度的自由不是一件好事約束雖然在某些方面限(1)怎樣理解材料一中“自由和限制是一對孿生兄弟”？(1)(1)自由需要必要的限制。自由不是為自由需要必要的限制。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護；無限制的自由只會限制
27、是對自由的保護；無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。走向自由的反面，導致混亂與傷害。對對自由的必要限制是為了更好地保護人的自自由的必要限制是為了更好地保護人的自由和權利。自由主要指人們在法律規(guī)定的由和權利。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。行使的各項權利。(1)怎樣理解材料一中“自由和限制是一對孿生兄弟”？(1)(2)材料二中“以法治剛性守護斑馬線安全”的做法體現了法治和自由的關系是怎樣的？(2)(2)法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。
28、法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。守底線才享自由。(2)材料二中“以法治剛性守護斑馬線安全”的做法體現了法治和我我 突突 破破 我我 提提 高高我突破 我提高材
29、料一不得以性別為由拒絕錄用婦女材料一不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高婦女的錄用標準；應當依法對或者提高婦女的錄用標準；應當依法對少數民族勞動者給予適當照顧；不得歧少數民族勞動者給予適當照顧；不得歧視殘疾人；不得以是傳染病病原攜帶者視殘疾人；不得以是傳染病病原攜帶者為由拒絕錄用。為由拒絕錄用。摘自摘自中華人民共中華人民共和國就業(yè)促進法和國就業(yè)促進法材料二繼材料二繼2016年取得重大的反腐成年取得重大的反腐成果后果后2017年的反腐腳步并沒有停止新年的反腐腳步并沒有停止新年剛過就有大老虎紛紛落馬。年剛過就有大老虎紛紛落馬。2017年年1月前民政部部長李某某、副部長竇某某月前民政部部長李某某、副部
30、長竇某某和原甘肅省委常委、副省長虞某某等先和原甘肅省委常委、副省長虞某某等先后被審查立案后被審查立案材料一不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高婦女的錄用標準；應(1)材料一中中華人民共和國就業(yè)促進法的規(guī)定體現了社會主義核心價值觀的哪一價值準則？你對這一價值準則是怎樣認識的？(1)(1)(1)(1)平等。平等。平等。平等。平等是人類的崇高理想，是社會平等是人類的崇高理想，是社會平等是人類的崇高理想，是社會平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。發(fā)展的永恒主題。發(fā)展的永恒主題。發(fā)展的永恒主題。在法律意義上，平等具在法律意義上，平等具在法律意義上，平等具在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況
31、同等對待；二是有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待。不同情況差別對待。不同情況差別對待。不同情況差別對待。法律面前人人平等，法律面前人人平等，法律面前人人平等，法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治是社會文明進步的標志，也是社會主義法治是社會文明進步的標志，也是社會主義法治是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。的基本原則之一。的基本原則之一。的基本原則之一。(1)材料一中中華人民共和國就業(yè)促進法的規(guī)定體現了社會主(2)材料一中“對少數民族勞動者給予適當照顧”體現了平等
32、原則所包含的什么內涵？(2)(2)(2)(2)不同情況差別對待不同情況差別對待不同情況差別對待不同情況差別對待(2)材料一中“對少數民族勞動者給予適當照顧”體現了平等原則材料二中“新年剛過就有大老虎紛紛落馬”體現了我國堅持什么社會主義法治的基本原則？怎樣正確認識這一原則？(3)(3)(3)(3)法律面前人人平等。法律面前人人平等。法律面前人人平等。法律面前人人平等。任何公民，都一律平等任何公民，都一律平等任何公民，都一律平等任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平地享有憲法和法律規(guī)定的各項
33、權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。我國公我國公我國公我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。者個人都不得有超越憲法和法律的特權。者個人都不得有超越憲法和法律的特權。者個人都不得有超越憲法和法律的特權。材料二中“新年剛過就有大老虎紛紛落馬”體現了我國堅持什么社會謝謝合作謝謝合作謝謝合作謝謝合作謝謝合作
八年級道德與法治下冊第七課課第一課時《自由平等的真諦》ppt課件
