《2《燭之武退秦師》課件 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2《燭之武退秦師》課件 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 論語中說：論語中說：“使于四方，不辱君命。使于四方，不辱君命?！弊怨胖两?，自古至今，我國就有很多優(yōu)秀的外交使節(jié)以自己的智慧和勇敢出色地我國就有很多優(yōu)秀的外交使節(jié)以自己的智慧和勇敢出色地完成國家使命，最大限度地維護了國家的利益和尊嚴。今完成國家使命，最大限度地維護了國家的利益和尊嚴。今天我們繼續(xù)來學習燭之武退秦師，看看燭之武如何用天我們繼續(xù)來學習燭之武退秦師，看看燭之武如何用出色的外交才能智退秦師。出色的外交才能智退秦師。左傳左傳 左丘明1.分析地理位置形勢，通過讀圖的方式理解歷史事件，認清局勢。2.分析燭之武游說秦伯的思路和技巧，理解其中蘊含的外交智慧。3.賞析燭之武的人物形象，學習他以國家
2、利益為重的愛國主義精神。學習目標學習目標壹情境創(chuàng)設，代入體驗學校擬成立學校擬成立“模擬聯(lián)合國模擬聯(lián)合國”社團，并策劃系列活動。社團，并策劃系列活動。第一次活動的主題是第一次活動的主題是“學做外交家學做外交家”。大家準備選擇燭。大家準備選擇燭之武退秦師這則經(jīng)典案例來學習外交之道。之武退秦師這則經(jīng)典案例來學習外交之道。假如你是假如你是“模聯(lián)模聯(lián)”核心成員，請你和社員到核心成員，請你和社員到社團活動社團活動室室，參與以下活動。，參與以下活動。超鏈接超鏈接“仿真場景仿真場景”（對應（對應PPT 7-16PPT 7-16頁）頁）活動一：一幅地圖活動一：一幅地圖 外交家需要胸中有丘壑，眼外交家需要胸中有丘
3、壑，眼中有乾坤。各諸侯國之間的關系中有乾坤。各諸侯國之間的關系錯綜復雜，需要理性分析。請你錯綜復雜，需要理性分析。請你結合下面的地圖，簡要分析鄭國結合下面的地圖，簡要分析鄭國面臨的危急形勢。面臨的危急形勢。任任務務探探究究 鄭國處在平原地區(qū)，無險可鄭國處在平原地區(qū)，無險可據(jù)，又緊靠周王室的京畿地區(qū)洛據(jù)，又緊靠周王室的京畿地區(qū)洛邑，對任何想要稱霸的諸侯而言，邑，對任何想要稱霸的諸侯而言，這一地理位置都極具誘惑力。秦、這一地理位置都極具誘惑力。秦、晉都是大國，兩國聯(lián)盟的兵力遠晉都是大國，兩國聯(lián)盟的兵力遠遠勝過鄭國。秦、晉夾擊，對鄭遠勝過鄭國。秦、晉夾擊，對鄭國國都新鄭形成合圍之勢，鄭國國國都新鄭形
4、成合圍之勢，鄭國岌岌可危。岌岌可危。鄭國危在旦夕鄭國危在旦夕秦晉志在必得秦晉志在必得 任任務務探探究究 燭之武的游說之辭是經(jīng)典的外交辭令，非常精彩。燭之武的游說之辭是經(jīng)典的外交辭令，非常精彩。他是如何一步一步勸退秦軍的？我們來分析燭之武的他是如何一步一步勸退秦軍的？我們來分析燭之武的勸說藝術，并在社團交流會上把你學到的語言智慧分勸說藝術，并在社團交流會上把你學到的語言智慧分享給未來的外交家們。享給未來的外交家們。活動二：一點智慧活動二：一點智慧說說辭辭研研讀讀秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。(第第1 1組）組）越國以鄙
5、遠，君知其難也越國以鄙遠，君知其難也鄰之厚，君之薄也。鄰之厚，君之薄也。(第第2 2組）組）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。(第第3 3組）組）且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。(第第4 4組）組）夫晉，何厭之有夫晉，何厭之有闕秦以利晉，唯君圖之。闕秦以利晉，唯君圖之。(第第5 5組）組）評價組：可以點評所有小組或者針對評價組：可以點評所有小組或者針對任意一組任意一組補充發(fā)言。補充發(fā)言。（第（第6 6組）組）秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣秦、晉圍鄭，
6、鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。說說辭辭研研讀讀越國以鄙遠，君知其難也，越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。君之薄也。欲揚先抑，以退為進欲揚先抑，以退為進闡明利害，動搖秦君闡明利害，動搖秦君若舍鄭以為東道主，行李之若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。往來，共其乏困，君亦無所害。說說辭辭研研讀讀且君嘗為晉君賜矣且君嘗為晉君賜矣君之君之所知也所知也夫晉，何厭之有夫晉，何厭之有唯君圖唯君圖之之替秦著想，以利相誘替秦著想，以利相誘引史為例，挑撥秦晉引史為例，挑撥秦晉推測未來，勸秦謹慎推測未來，勸秦謹慎
7、為了能說服秦穆公，燭之武在游說過程中特別講究策略為了能說服秦穆公，燭之武在游說過程中特別講究策略:1.1.迂回策略。明則處處言秦，實則處處為鄭。明明是為了迂回策略。明則處處言秦，實則處處為鄭。明明是為了保全鄭國，卻絕口不顯露自己的真實意圖。保全鄭國，卻絕口不顯露自己的真實意圖。2.2.分析利弊。站在秦國的立場客觀分析攻打鄭國和放棄鄭分析利弊。站在秦國的立場客觀分析攻打鄭國和放棄鄭國的利害得失。國的利害得失。3.3.巧設離間。充分利用已有矛盾，推測未來，進一步激化巧設離間。充分利用已有矛盾，推測未來，進一步激化秦晉兩國的矛盾。秦晉兩國的矛盾。勸勸說說藝藝術術三寸巧舌，力挽狂瀾紓國難。三寸巧舌，力
8、挽狂瀾紓國難。一番善辯，情蕩衷腸罷干戈。一番善辯，情蕩衷腸罷干戈。沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠的利益。這場戰(zhàn)爭本質上是晉、秦、鄭這場戰(zhàn)爭本質上是晉、秦、鄭三國圍繞三國圍繞“利利”而展開的爭斗。我而展開的爭斗。我能勸退秦師，除了高超辯才外能勸退秦師，除了高超辯才外,更主更主要的是抓住了要的是抓住了“利利”這個最核心的這個最核心的因素，對春秋這個因素，對春秋這個逐逐“利利”時代時代順順勢而為。勢而為。孟子春秋無義戰(zhàn)，唯利而已。丘吉爾任任務務探探究究燭燭 之之 武武活動三：一份素養(yǎng)活動三：一份素養(yǎng) 燭之武是一個怎樣的人？從燭燭之武是一個怎樣的人？從燭之武身上，歸納出外交官應具備的之武身
9、上，歸納出外交官應具備的職業(yè)素養(yǎng)，并把它記錄到你的外交職業(yè)素養(yǎng)，并把它記錄到你的外交札記上。札記上。【思考路徑思考路徑】先找出描寫燭之武的句子先找出描寫燭之武的句子概括其具體體現(xiàn)了人物的哪種品質概括其具體體現(xiàn)了人物的哪種品質燭燭 之之 武武1.1.國危矣，若使燭之武見秦君，師國危矣，若使燭之武見秦君，師必必退。退。2.2.辭曰：辭曰：“臣之狀也，猶不如人，今老矣，無能為也已。臣之狀也，猶不如人，今老矣，無能為也已。”公曰：公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之許之。3.3.夜夜縋縋而出而出燭之武的勸說辭燭之武的勸說辭才士才士志士志士勇士勇士辯士辯士貳課堂小結，活動收獲通過這
10、次社團活動，你明白通過這次社團活動，你明白怎樣才能成為一個出色的外怎樣才能成為一個出色的外交家了嗎？交家了嗎？要有過人的要有過人的語言智慧語言智慧、視死如歸的視死如歸的勇氣勇氣和強烈和強烈的的愛國精神愛國精神。什么是作為外交家必備的核心素養(yǎng)什么是作為外交家必備的核心素養(yǎng)？愛愛國國精精神神 正是因為愛國，晏子在受辱時正是因為愛國，晏子在受辱時仍能不卑不亢、巧施辯辭，維護國仍能不卑不亢、巧施辯辭，維護國家的尊嚴；正是因為愛國，藺相如家的尊嚴；正是因為愛國，藺相如在澠池會上與秦王針鋒相對、唇槍在澠池會上與秦王針鋒相對、唇槍舌劍，贏得這場對決的勝利；正是舌劍，贏得這場對決的勝利；正是因為愛國，毛遂在平
11、原君與楚王談因為愛國，毛遂在平原君與楚王談判時，按劍上階、直陳利害，只為判時，按劍上階、直陳利害，只為爭取楚國作為同盟。爭取楚國作為同盟。20182018年年5 5月月2 2日，在北大師生日，在北大師生座談會上，總書記對青年學生提座談會上，總書記對青年學生提出了出了“愛國、勵志、求真、力行愛國、勵志、求真、力行”的八字要求。的八字要求。當國家需要我們挺身而出當國家需要我們挺身而出時，我們要義不容辭。時，我們要義不容辭。不僅是外交家，哪怕只是作為一不僅是外交家，哪怕只是作為一個普通的中國青年，愛國也應是個普通的中國青年，愛國也應是我們身上最厚重的底色。我們身上最厚重的底色。叁課堂練筆，學以致用
12、社團想向全校師生宣傳社團想向全校師生宣傳本次活動，設計了一張活動本次活動，設計了一張活動海報，在海報上需要給功勛海報，在海報上需要給功勛卓著的外交家燭之武配上一卓著的外交家燭之武配上一段推介詞，請你為燭之武設段推介詞，請你為燭之武設計計100100字左右的字左右的推介詞。推介詞。肆課后作業(yè)，能力提升社團想要培養(yǎng)社員們靈活的思維力和巧妙的話術。請借鑒社團想要培養(yǎng)社員們靈活的思維力和巧妙的話術。請借鑒燭之武高超的勸說藝術，針對下面情境，完成寫作小練筆。燭之武高超的勸說藝術，針對下面情境，完成寫作小練筆。兩年多來俄烏戰(zhàn)爭讓國際局勢動蕩不安、無數(shù)家庭支離破碎，假如有一個議和的機會，“你”作為烏克蘭的外交官，能否運用燭之武的說辭藝術去勸退俄師。請撰寫請撰寫2 20000字左右的勸說稿。字左右的勸說稿。
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