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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,作文訓(xùn)練：,“,裁剪,”,一詞有一下含義：,1.,縫制衣服時(shí)把衣料按一定的尺寸裁開(kāi)。,2.,引申為修剪。,3.,比喻對(duì)事物的取舍安排。,4.,特指寫(xiě)作時(shí)對(duì)材料的取舍安排。,5.,比喻割裂拼湊。,6.,剪裁對(duì)象的垂直或水平邊緣。經(jīng)常對(duì)圖片進(jìn)行裁剪，以將注意力集中于特定區(qū)域。請(qǐng)以,“,裁剪,”,為標(biāo)題，聯(lián)系你對(duì)生活認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇議論文，不少于,800,字,(,含標(biāo)點(diǎn)符號(hào),),。,遞進(jìn)式提綱訓(xùn)練,議論文中的縱向議論主要采用遞進(jìn)式（也叫層進(jìn)式）結(jié)構(gòu)，即文章各層次之間是,層層深入、步步推進(jìn),的關(guān)系，,各層的前后順序有嚴(yán)
2、格要求，不能隨意改動(dòng),。,一、,“,三問(wèn)式,”,遞進(jìn)法,按照,“,提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,”,的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問(wèn)題：是什么，為什么，怎么辦。,（三個(gè)問(wèn)題不必平均用力，可以挑一到兩個(gè)問(wèn)題著重論述）,例1,：,（鄭曉儀）,中心論點(diǎn)：人生需要裁剪。,分論點(diǎn)：,1、裁剪是取舍。,（是什么）,2、適當(dāng)?shù)牟眉艨梢詿òl(fā)人生的光彩。,（為什么）,3、裁剪需要勇氣。,（怎么做）,例,2,：,（吳靜娟）,中心論點(diǎn)：緊握裁剪的刀，剪出無(wú)悔的人生。,分論點(diǎn)：,1,、裁剪是對(duì)事情做出取舍的選擇。,（是什么）,2,、通過(guò)裁剪，我們可以擁有無(wú)悔人生。,（為什么）,3,、正確的裁剪需要我們判斷
3、好孰輕孰重。,（怎么做）,診斷：論點(diǎn)表述不清晰，切記論點(diǎn)中不要出現(xiàn)病句；,邏輯次序顛倒。,裁剪的關(guān)鍵在于對(duì)于人生的取舍，才能獲取人生的感悟。,正確的裁剪能讓人生充滿激情。,下面,“,三問(wèn)式,”,分論點(diǎn)有什么問(wèn)題，你能找出來(lái)嗎？,裁剪要有清醒的頭腦。,例,3,：（朱素娟）,中心論點(diǎn)：裁剪在于對(duì)人生的取舍，能獲得對(duì)人生的感悟。,分論點(diǎn)：,1、裁剪是一把雙刃劍。,2、把握裁剪要有清醒的頭腦。,3、裁剪能讓人生充滿動(dòng)力。,例,4,：（黃曉真）,中心論點(diǎn)：人生要懂得裁剪。,分論點(diǎn)：,1,、懂得裁剪是人生道路上不可缺少的。,2,、人生的裁剪需要用清醒的頭腦去選擇。,3,、裁剪為人生鋪墊光明無(wú)阻的道路。,診
4、斷：邏輯混亂，第一、三點(diǎn)是從為什么的角度來(lái)談，第二點(diǎn)是從怎么做的角度談的。,確定好中心論點(diǎn)，,從一個(gè)角度思考中心論點(diǎn)，,按,認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,，將中心論點(diǎn)分解為,3,、,4,個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)間的關(guān)系是,由點(diǎn)到面、,由表及里、,由易到難、由淺入深,（層次間可用,“,不僅、而且、況且、更重要的是,”,等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡）,二、,縱向深化,遞進(jìn)法,（從,“,是什么,”,的角度從手）,（表象）,（本質(zhì)）,例,1,：（黃曉婷）,中心論點(diǎn)：人生需要裁剪。,分論點(diǎn)：,1,、裁剪是一件痛苦的事。,2,、裁剪是為了獲得。,3,、裁剪是一門(mén)人生學(xué)問(wèn)。,例,2,：,（鄭曉虹）,中心論點(diǎn)：人生需要裁剪，裁剪即是一種取舍。,
5、分論點(diǎn)：,1,、取舍，是為了更好的生存。,2,、取舍，是為了更好的發(fā)展。,（從,“,為什么,”,的角度從手）,（易：基礎(chǔ)）,（難：目的）,聯(lián)系當(dāng)前生活實(shí)際，體現(xiàn)文章針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，不過(guò)切記記敘部分不要太多，要以議論為主。,例,3,：,中心論點(diǎn)：學(xué)會(huì)裁剪人生，詩(shī)意地生活。,分論點(diǎn)：,1,、縱觀古今，文人騷客們大都具備一雙裁剪的巧手。,2,、裁剪詩(shī)意的人生，更需要廣闊的胸襟。,3,、青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)裁剪人生，詩(shī)意的生活。,（從,“,為什么,”,的角度從手）,（一般）,（特殊）,例,4,：（鄭曉）,中心論點(diǎn)：裁剪是一種選擇。,分論點(diǎn)：,1,、事物有對(duì)錯(cuò)之分，我們應(yīng)該進(jìn)行正確的選擇，做正確的事。,2,、
6、能夠馬上判斷出對(duì)錯(cuò)的情況還是少的，更多的時(shí)候我們會(huì)面臨矛盾的選擇，而此時(shí)就該取,“,義,”,。,3,、,“,義,”,，即你所作的任何選擇應(yīng)該是能符合時(shí)代、歷史潮流發(fā)展趨勢(shì)的，這樣才能裁剪出有意義的人生。,（從,“,怎么做,”,的角度從手）,（淺）,（深）,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（第六次月考）有一位母親曾經(jīng)問(wèn)年幼的兒子，身體哪部分最重要。當(dāng)時(shí)兒子給母親的第一個(gè)答案是,“,耳朵,”,，但母親說(shuō)：,“,不，很多人的耳朵是聾的，但是他們依然活得很快樂(lè)，你再想想。,”,后來(lái)兒子一直猜想著這個(gè)問(wèn)題的答案。幾年后，母親再次問(wèn)兒子同樣的問(wèn)題時(shí)，兒子的回答是,“,眼睛,”,。母親笑著說(shuō)，這個(gè)答案也不正確
7、，因?yàn)楹芏嗝と艘廊换畹煤芫?。很多年過(guò)去了，兒子的回答似乎總是不能令母親滿意，直道兒子走上工作崗位，又逐漸成了家庭支柱后，母親才對(duì)兒子說(shuō)：,“,孩子，身體最重要的部分是肩膀。,”,這時(shí)，兒子終于明白，身體最重要的部分不只為自己的，也應(yīng)該是為他們的。,要求：用縱向深化遞進(jìn)法寫(xiě)一個(gè)提綱。,課堂訓(xùn)練,駁論,樹(shù)靶子,：擺出錯(cuò)誤論點(diǎn),批駁,：分析危害,挖掘根源,結(jié)論,：得出正確結(jié)論,議論有,立論、駁論,兩種方式。,針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論，那么上述的方法都是,從立論的角度,出發(fā)。,通過(guò)揭露和駁斥錯(cuò)誤的、反動(dòng)的論點(diǎn)來(lái)確立自己的論點(diǎn)就是駁論。遞進(jìn)式分論
8、點(diǎn)的分解也可以,從駁論的角度,來(lái)思考。,4,、冷靜清晰地判斷，勇敢地做出選擇。,例：中心論點(diǎn)：裁剪即是一種選擇，人生處處都需要我們勇敢地做出抉擇。,分論點(diǎn)：,1,、有人說(shuō)，選擇就意味著失去，能不做選擇就不做選擇。,2,、逃避選擇之人，失去的更多。,3,、歸根結(jié)底，逃避選擇是懦弱的表現(xiàn)。,例,1,：（郭子霖）,中心論點(diǎn)：生命需要裁剪。成長(zhǎng)的路不僅只有童年可人的蜂蜜水，更有難咽的苦藥。,分論點(diǎn)：,1、裁剪的結(jié)果是誘人的，但裁剪的痛苦是刻骨銘心的。,2、不要憧憬?jīng)]有痛苦的裁剪，更不要妄想逃避裁剪。,例,2,：（張馥媛）,中心論點(diǎn)：裁剪人生需做出取舍，起決定因素在于取舍得特有的主觀性、條件性及統(tǒng)籌性。,分論點(diǎn)：,1,、人生取舍具有主觀性。,2,、人生取舍具有條件性。,3,、人生取舍具有統(tǒng)籌性。,例,3,：（蔡丹純）中心論點(diǎn)：學(xué)會(huì)裁剪，學(xué)會(huì)選擇。分論點(diǎn)：,1,、對(duì)于消極的事物，我們要懂得舍棄和放下。,2,、對(duì)于積極的事物，我們要懂得保留和發(fā)揚(yáng)。,3,、在特殊情況下，我們要審時(shí)度勢(shì)，看清利弊，學(xué)生變通。,
三、掌握論證技巧(精品)
