《成長檔案 (4)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《成長檔案 (4)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)生成長檔案袋建立學(xué)生成長檔案袋,為學(xué)生記載成長的“故事”一、創(chuàng)建目的:包括成長檔案袋在內(nèi)的所有評(píng)價(jià)活動(dòng)都要從明確目的開始,成長檔案袋的類型、收集的具體的項(xiàng)目,應(yīng)用對(duì)象和有關(guān)人員,收集時(shí)間的安排等等,都會(huì)因目的的不同而不同。那么,成長檔案袋可以服務(wù)于哪些目的呢?歸納起來,主要有展示學(xué)生的最佳成果、描述學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,以及對(duì)學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)估三個(gè)方面。用于展示,描述學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長檔案袋是一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式,其目的是通過成長檔案袋來促進(jìn)學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域及一般能力等方面的不斷進(jìn)步。二、預(yù)期效果:一個(gè)理想的成長檔案袋,能夠?yàn)閷W(xué)生保留學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息,能夠?yàn)槲覀兠枥L出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完
2、整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫,它將給學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留下深深的痕跡,能夠讓每一位學(xué)生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。為了達(dá)到和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,在創(chuàng)建成長檔案袋時(shí),必須以學(xué)期或?qū)W年的教育教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)。三、構(gòu)成內(nèi)容:成長檔案袋在確定主題后,最重要的就是要往里面放些什么,而放什么與成長檔案袋的目的有直接關(guān)系。有的教師建立成長檔案袋是為了展示,所以他放的最主要就是學(xué)生最好的作品。如作業(yè)樣本、參加活動(dòng)照片、閱讀課外書的目錄、整理和收集的學(xué)習(xí)資料、自己錄的英語磁帶等等。如英語成長檔案袋中,可以放置了學(xué)生自己動(dòng)手做的英語卡片、自己錄的英語磁帶、頭飾、寫的英語小短句等等。這些都可以用來證
3、明學(xué)生的成就。因此,展示型成長檔案袋收集的內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的特長與個(gè)性差異,讓學(xué)生有充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力的空間,老師決不能固定內(nèi)容,又如有的老師建立成長檔案袋是為了反映學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足,那么學(xué)生作品就必須是在某一時(shí)間內(nèi)累積。作品的類型可以是一系列的作業(yè),也可以是教師或同伴的觀察記錄,這種可以反映學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上的發(fā)展情況。如某學(xué)生在成長檔案袋中有這樣一段其他同學(xué)寫的記錄:“某同學(xué)這段時(shí)間作業(yè)比原來要認(rèn)真,特別是寫字時(shí),他的格式段落有很大進(jìn)步?!彪m然寥寥數(shù)語,卻反映了這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。所以,在這個(gè)過程中,我們教師一定要根據(jù)檔案袋的目的來確定收集的內(nèi)容。四、參與對(duì)象:在成長檔案袋的創(chuàng)
4、建過程中,除了要考慮以上問題外,還要考慮的就是成長檔案袋的參與者:我們從成長檔案袋運(yùn)用的目標(biāo)出發(fā),將教師、學(xué)生、同伴與家長作為參與者,多主體參與應(yīng)該是成長檔案袋的特點(diǎn)。其目的在于讓不同的參與者在成長檔案袋的實(shí)施過程中發(fā)揮不同的作用,調(diào)動(dòng)一切可利用資源幫助學(xué)生成長。(1)家長的參與首先一開始,我們就必須與每位家長作一次溝通,就什么是成長檔案袋,為什么要建成長檔案袋,怎樣使用記錄夾等問題與家長們作交流,以得到家長們的充分肯定和支持。此后每個(gè)月我們都要不定期將成長檔案袋給學(xué)生帶回家中,讓家長在看完后都及時(shí)與教師溝通,與孩子溝通,發(fā)現(xiàn)孩子在這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足,這樣也能讓讓家長們?cè)诩彝ソ逃?/p>
5、有的放矢。(2)學(xué)生的參與開始時(shí),教師是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反省,指導(dǎo)他們?nèi)绾畏词』蛟u(píng)價(jià)自己的作品,但是我發(fā)現(xiàn)有不少教師在開始仍不敢放手,尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生,其實(shí)在這個(gè)時(shí)候,我們只需提出一些反省性的問題幫助學(xué)生覺察自己的不足就行了。因此,我們可以設(shè)計(jì)這樣一份調(diào)查問卷。里面的問題包括:“你檢查了自己的哪些作品?你的作品在這一時(shí)期內(nèi)發(fā)生了什么變化,你學(xué)到了哪些以前不知道的東西,是什么時(shí)候的學(xué)的”。(3)同伴的參與同伴作為評(píng)價(jià)者,通過對(duì)他人作品的評(píng)價(jià),不僅能夠從他人的作品中吸收好的東西,還可以不斷地提高自身鑒賞能力。而且,與教師或家長相比,孩子與孩子不僅有更多的時(shí)間交流,而且這種平等的交流能積極促進(jìn)同伴關(guān)系及交往能力。當(dāng)然,和學(xué)生自身參與一樣,教師開始的指導(dǎo)非常重要。(4)教師的指導(dǎo)與反饋在創(chuàng)建成長檔案袋時(shí)必須充分考慮到我們教師的指導(dǎo)與反饋,它將是成長檔案袋實(shí)施中的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié),在日常教育教學(xué)的過程中,我們教師不僅對(duì)成長檔案袋作一般性的等級(jí)評(píng)定,同時(shí)還要根據(jù)教學(xué)要求,學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生作品水平,指出作品上的長處與不足,同時(shí)必須要提出改進(jìn)建議。而且在實(shí)施過程中,為了保持學(xué)生的興趣與積極性,老師們還必須定期舉行展示交流。