《單跳雙落》教學反思

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1、《單跳雙落》教學反思 體育教學中的許多內容練起來都比較單一枯燥，如何提高學生的練習興趣，活躍課堂氣氛，提高練習效果很值得每一位體育教師深思。能不能找到一種行之有效的方法，使學生在有趣味的活動中，既能鍛煉身體，又能在不知不覺間完成學習任務呢？使課變得生動多姿，學生聽起來有滋有味，動起來生龍活虎。通過對小學體育水平一教材《單跳雙落》的教學，我有以下幾點想法。 第一、努力創(chuàng)設生動有趣的教學情境，本課的教學我是采用了情景十教學。在開始部分，教師帶領學生參觀動物園，模仿各種小動物跳躍，請同學們自己發(fā)揮想象，敢于展示。這樣創(chuàng)設情境從而把學生帶到特定的活動環(huán)境中，讓學生入景動情、明理知味，用情

2、景來激發(fā)學生對體育活動的興趣，使學生產生優(yōu)勢興奮中心，從而獲得最佳的有意注意，引導學生把興趣指向學習內容，調動學生學習、鍛煉的積極性，以提高體育課堂教學的質量與效果。 第二、采用故事模式貫穿教材主線，從課的開始部分就做好鋪陳。引入一個故事，學生分別扮演其中的某個或某些角色，然后設置一些需要克服的困難或者條件，比如說學習某幾個動作，可以由簡單到復雜，也可以是學習一個技術動作的幾個遞進環(huán)節(jié)。如《單跳雙落》中的小蝌蚪找媽媽，從蝌蚪的不會跳，到單腳連續(xù)跳躍，再到單雙腳連續(xù)跳躍，最后到單腳起跳雙腳落地一連貫遞進的步驟，讓學生感覺到學到了本領或者說是克服了困難，成長成大青蛙，然后去尋找媽媽，最后通過找媽媽的游戲結束整堂課。這就做到了由一個故事做為整堂課的主線，讓學生在不知不覺中學會了某項技能，而且學生肯定是興致盎然，躍躍欲試。 通過這樣的課堂教學，學生也就不會在意自己究竟跳了幾次而感覺到疲憊和無聊，也不會因為不感興趣而無心練習或開小差，不聽講了。