《線段、射線、直線》教學(xué)設(shè)計(jì)(滬科版七年級(jí)上教案)

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1、滬科版七年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè)4.2我段射婉直戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱4. 2線段、射線、直線課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)主要內(nèi)容是線段、射線、直線的意義和表示方法，以及點(diǎn)和直線的位 置關(guān)系、直線的兩條性質(zhì)等。前者，學(xué)生在小學(xué)已有初步理解，在此基礎(chǔ)上， 通過練習(xí)對(duì)學(xué)生實(shí)行由幾何語言畫圖與用幾何語言描述幾何圖形的訓(xùn)練。為今 后學(xué)習(xí)兩條直線的位置關(guān)系、三角形和四邊形奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析處于這個(gè)階段的學(xué)生，其思維已經(jīng)具備了明顯的符號(hào)性和邏輯性，但還不 能完全離開具體事物的支持。在課堂上通過具體問題的指引、學(xué)生自己實(shí)行操 作等，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)的

2、過程；2、掌握基本的識(shí)圖、作圖等技能。三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、在現(xiàn)實(shí)情境中感受線段、射線、直線等簡(jiǎn)單平面圖形的廣泛應(yīng)用；2、理解線段、射線、直線等概念的意義，掌握它們的表示方法。過程與方法：1、通過操作，了解兩點(diǎn)確定一條直線，明確兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)的 事實(shí)，積累操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步感受說理的過程：2、經(jīng)歷由幾何語言畫圖、用幾何語言描述幾何圖形的訓(xùn)練過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與人合作，并養(yǎng)成與他人交流思維的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：線段、射線、直線的意義及直線的兩條性質(zhì)； 2、難點(diǎn)：直線的兩條性質(zhì)的理解與應(yīng)用。信息技術(shù)應(yīng)用多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教

3、師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、多媒體展示一幅對(duì)聯(lián)：（PPT 2）加減乘除謀算千秋功業(yè)點(diǎn)線而體描繪四化藍(lán)圖2、這幅對(duì)聯(lián)中相關(guān)數(shù)學(xué)方面的詞是什么？上聯(lián)中的加減乘除是我們非常熟悉的數(shù)學(xué)中的四 則運(yùn)算，下聯(lián)中的點(diǎn)線而體在前一課多彩的幾何圖 形中已初步了解，知道它們有一定的規(guī)律。（PPT3） 3、觀察一幅圖片：（PPT 4）這幅圖片也是由點(diǎn)線面構(gòu)成的，那構(gòu)成它們的這 些線有什么特點(diǎn)和規(guī)律呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。（板書）線段、射線、直線。學(xué)生思 考、口答。從學(xué)生熟 悉的生活 情境引入二、新課講解（-）線段、射線、直線的意義1、線段出示圖片：繃緊的琴弦、國旗的橫桿等。(PPT 5-7)

4、它們能夠近似的看作什么？它們有什么共同 點(diǎn)？小組討論學(xué)生討論使學(xué)生體歸納。會(huì)：生活都是筆直的、有兩個(gè)端點(diǎn)等。處處有數(shù)學(xué)生舉例。學(xué)生舉例學(xué)。2、射線展示：手電筒的光束、太陽的光芒等。(PPT8-10)它又能夠近似的看作什么？想想它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生獨(dú)立舉例。思考，回用幾何語3、圖片引出直線。(PPT 11-12)答問題。言畫圖與直線有什么特點(diǎn)？用幾何語(二)線段、射線、直線的表示方法(PPT 13)言描述幾我們理解和探討了線段射線直線的特點(diǎn)，那么怎何圖形。樣來表示它呢？ (PPT 14-15)1、準(zhǔn)確演示線段、射線、直線的畫法，并講授表學(xué)生操作示方式。歸納、總2、觀察和總結(jié)：線段、射線、直線的表

5、示方法的結(jié)、匯報(bào)。區(qū)別與聯(lián)系。出示表格。(PPT 16)1、布置小組活動(dòng)過一點(diǎn)R畫直線：學(xué)生操作過兩點(diǎn)A、B畫直線。2、小組活動(dòng)。學(xué)生代表匯報(bào)結(jié)果。盡可能用你能夠從你的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論嗎？自己的話3、動(dòng)態(tài)演不：經(jīng)過一點(diǎn)可畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)描述結(jié)只可畫一條直線。(PPT 17)論。4、如果要將一個(gè)細(xì)木條固定在墻上至少需要幾個(gè)釘子？ (PPT 18)說明理由一、課堂活動(dòng)出示直線性質(zhì)：“經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線”，并強(qiáng)調(diào)“有”的存有性和“只有”的唯一進(jìn)一步加性。深對(duì)直線5、直線性質(zhì)的應(yīng)用：(PPT 19-20)性質(zhì)的理6、直線還有一個(gè)性質(zhì)，探索：直線1與直線m相交，解。得到一個(gè)交點(diǎn)R,它們會(huì)不會(huì)還有另外的交點(diǎn)？(PPT21)演示得出：兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)。齊讀直線的兩條性質(zhì)。四、鞏固練習(xí)1、出示隨堂練習(xí)：(PPT 22-23)學(xué)生練習(xí)理解使用2、P134練習(xí)五、課堂小結(jié)(PPT 24)1、線段、射線、直線的表示方法：2、線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別；3、直線的兩條性質(zhì)。學(xué)生小結(jié) (暢所欲 言，互相 補(bǔ)充)回顧梳理六、作業(yè)P134習(xí)題4.2學(xué)生獨(dú)立 完成。教學(xué)反思