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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,養(yǎng)徳如金 積才為峰,開州區(qū)金峰初級中學(xué)歡迎您,教育是一種力量,教育,是一種力量,:,獅子,學(xué)會奔跑,靠奔跑獲得獵物,羚羊,學(xué)會奔跑,靠奔跑求的生存,掌握知識,人,靠知識求生存,一根稻草兩種命運,那一年，肖琴五年級，妹妹燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了,“,家里只供得起你們中的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事,”,燕云還沒出生時爸爸便去世了，在這湘西偏遠(yuǎn)窮苦之地，媽媽只得忍心看著一個女兒心靈受傷，她知道兩個女兒都喜歡上學(xué)。妹妹抽出一根草，燦爛
2、地笑了，但在看到姐姐的淚水時，妹妹第一次體會了“快樂不僅是快樂”的人生況味。直到今天，每次想起，燕云都會淚水潸然。勞作一天之后，坐在門口橫生的老樹上，內(nèi)向的肖琴偶爾會目光空茫：她的成績曾那么好，妹妹也說“如果姐姐讀書，一定比我好得多”?！爸钡浆F(xiàn)在，我還總在做讀書的夢”，肖琴的眼中閃出溫柔明亮的光。她喜歡,紅樓夢,、喜歡,穆斯林的葬禮,中的“韓新月”,可這一切都那樣遠(yuǎn)了。,妹妹考上吉首大學(xué)后，姐姐在那兒住了一天。肖琴說：“進(jìn)校門的一刻，對我觸動還是蠻大的,”,這樣說時，她微低著頭，眼里有晶瑩的閃亮。到底該怪誰？對肖琴家重如泰山，而對揮霍者不及一盤涼菜的學(xué)費，真的有權(quán)改變這樣一個熱愛書籍的姑娘的命
3、運嗎？,燕云哭著說：“等將來畢業(yè)后，我一定要讓姐姐的小孩上一個很好很好的學(xué)校，不讓這種悲劇重演,”,而肖琴想得比較多的是怎樣多賺一點錢，幫妹妹讀完大學(xué)。她說：如果有可能，最想成為一名老師，可以幫助一些沒有條件的孩子讀書。,-,（,知識改變命運,三聯(lián)書店出版）,一根稻草，兩種命運,閱讀肖琴、肖燕云的案例，思考：,說明了教育是一種力量，能改變一個人的命運,因為一個人知識的獲得和能力的發(fā)展，大都是通過,學(xué)校教育實現(xiàn)的,.,1,、這個故事說明了一個什么問題？,2,、為什么？,感謝老師感謝教育,感謝老師感謝教,育,SO,教育改變了一個人的命運,教育對國家民族的影響,一個國家、一個民族的教育，,是關(guān)系到這
4、個國家、民族發(fā),展的根本。,教育是促進(jìn)科技發(fā)展、,經(jīng)濟繁榮、社會進(jìn)步的,物質(zhì)力量。,1986,年,4,月,12,日第六屆全國人民代表大會第 四次會議通過的,中華人民共和國義務(wù)教育法,規(guī)定，國家實行九年制義務(wù)教育。該法于同年,7,月,1,日起施行。,實行義務(wù)教育制度,教育將是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題,.,教育是一種力量,教育對個人的影響,教育對國家民族的影響,義務(wù)教育制度,教育，將是人們在知識社會生存和,發(fā)展的永恒主題,教育是 培養(yǎng)人的 社會活動,教育往往改變一個人的命運,教育是促進(jìn)科技發(fā)展、,經(jīng)濟繁榮、社會進(jìn)步的,物質(zhì)力量。,我 的 收獲,一個國家、一個民族的教育，,是關(guān)系到這個國家
5、、民族發(fā),展的根本。,練一練,1,、我國一些貧困地區(qū)提出了“治貧先治愚”，這是富有 遠(yuǎn)見的口號。這是因為（）,教育是知識生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件,為 振興我國教育事業(yè)，可以適當(dāng)犧牲地方經(jīng)濟,人民素質(zhì)的高低直接影響地方經(jīng)濟的發(fā)展,教育是促進(jìn)經(jīng)濟繁榮、社會進(jìn)步的物質(zhì)力量,A,B,C,D,D,2,、通過對外開放，我們引進(jìn)了外資和技術(shù)設(shè)備，但我們無法引進(jìn)國民素質(zhì)。國民素質(zhì)的提高，只能靠（）,A,經(jīng)濟,B,技術(shù),C,教育,D,文化,C,3,、有專家倡導(dǎo)一種“新讀書主義”：自己再累也要讀書，工作再忙也要看書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏 書，交情再淺也要送書。這是因為（）,A,、知識是改變社會生活和
6、自己命運最強大、最有效的力量,B,、學(xué)習(xí)了書本知識，我們的命運就會立刻發(fā)生改變,C,、社會已進(jìn)入知識經(jīng)濟時代，只有讀書才能使人品德高尚,D,、書籍是現(xiàn)代人際交往中最經(jīng)濟、最高雅的禮物,A,要從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力，就要,A,堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心,B,堅持對外開放的基本國策,C,把教育搞上去,D,弘揚愛國主義精神,C,當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是,A,改革開放、生產(chǎn)力水平的競爭,B,知識的競爭、制度的競爭,C,教育的競爭、人才的競爭,D,文明的競爭、道德的競爭,C,自己再累也要讀書，,工作再忙也要讀書，,收入再少也要買書，,住房再擠也要藏書，,交情再淺也要送書,。,老師寄語,
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