——高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略

《——高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《——高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略（47頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略,高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略,一、江蘇高考應(yīng)用題類型分析,二、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略,三、形成應(yīng)用題的解題策略,四、實(shí)戰(zhàn)演練,解題策略的應(yīng)用,一、江蘇高考應(yīng)用題類型分析,一、江蘇高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題統(tǒng)計(jì)分析,一、江蘇高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題統(tǒng)計(jì)分析,數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題程序,實(shí)際問題,建立數(shù)學(xué)模型,求解數(shù)學(xué)模型,解決實(shí)際問題,二、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略,三、形成策略,1,、如何審題,1,、,認(rèn)真讀題,讀,3,遍！,2,、借助于,圖、表從,題干中,抽象,出,各種數(shù)量,(,含已知量、變量,),并,用數(shù)學(xué),符號,表

2、示,3,、找數(shù)量關(guān)系,！,重在審題！,如何審題？,實(shí)際問題,建立數(shù)學(xué)模型,那么，,C,(0),的實(shí)際意義是什么呢？,三、形成策略,2,、如何尋找和利用等量關(guān)系？,P,A,D,C,B,O,10,P,A,D,C,B,O,x,P,A,D,C,B,O,（,2,）為求,y,的最小值，,應(yīng)選擇哪個函數(shù)？,P,A,D,C,B,O,（,2,）為求,y,的最小值，應(yīng)選擇哪個函數(shù)？,P,A,D,C,B,O,小結(jié)：,是個“好”自變量！,（,2,）為求,y,的最小值，應(yīng)選擇哪個函數(shù)？,10,P,A,D,C,B,O,(,第,18,題圖）,C,A,B,D,l,余弦定理有兩種形式，選哪種形式？,余弦定理！,C,A,B,D,

3、l,cos,A,和,BD,，應(yīng)該保,留哪個？消去哪個？,應(yīng)該,保留,cos,A,消去,BD,！,C,A,B,D,l,應(yīng)該保留,cos,A,！消去,BD,！,C,A,B,D,l,C,A,B,D,l,三、形成策略,3,、如何找自變量？,(,a,),(,b,),求什么？,選,“,誰,”,做自變量？,長方體的體積的最大值？,小正方形的邊長,（也可選底面正方形的邊長）,(,a,),(,b,),求什么？,選,“,誰,”,做自變量？,長方體的體積的最大值？,小正方形的邊長,(,a,),(,b,),O,A,B,C,D,A,B,C,D,A,B,C,D,A,B,C,D,A,B,C,D,O,A,B,C,D,O,（,

4、第,17,題,）,小結(jié)：如何找自變量？,1.,從等量關(guān)系中找自變量；,2.,從變化的背景中找自變量；,3.,從,“,求什么,”,中找自變量,.,最后，在解答應(yīng)用題時(shí)，還要注意到以下幾點(diǎn),：,1,、在建立數(shù)學(xué)模型時(shí)，要分步寫如，在求四邊形,ABCD,的面積時(shí)，可以把,ADC,和,BDC,的面積分別表示出來，這樣，假如有一個三角形面積計(jì)算錯誤時(shí)，可能會分步給分；否則，在和式中出錯，則全部算錯，不得分,2,、在應(yīng)用題中，要注意到 變量的取值范圍一是在得到數(shù)學(xué)模型時(shí)，要注意到變量的范圍；另外，在求解出數(shù)學(xué)模型后，要注意到結(jié)果是否符合實(shí)際問題,3,、注意到解題環(huán)節(jié)的完整如，做完題后，要作“,答,”！,C,A,B,D,l,細(xì)審題：理解題意是前提；,抓重點(diǎn)：等量關(guān)系是關(guān)鍵；,破難點(diǎn)：變量思想是主線,.,高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略,策略總結(jié),四、實(shí)戰(zhàn)演練,A,B,C,D,E,A,B,C,D,E,3.,某地現(xiàn)有耕地,10000,公頃，規(guī)劃,10,年后糧食單產(chǎn)比現(xiàn)在增加,22%,，人均糧食占有量比現(xiàn)在提高,10%,。如果人口年增長率為,1%,，那么耕地平均每年至多只能減少多少公頃？,