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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,
2、第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,小學生心理健康教育,小 學 生 心 里 健 康 教 育,小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，他們很容易產(chǎn)生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除中、小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理。,小 學 生 心 理 缺 陷 主 要 表 現(xiàn),1,、敏感,青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。,2,、叛逆,由于小學生正處于成長
3、過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護。,3,、嫉妒,這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感,。,小 學 生 心 理 缺 陷 主 要 表 現(xiàn),4,、失落,小學生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。,5,、自卑,它是一種過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。,6,、孤獨,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。,心理障礙的成因,小學生出現(xiàn)這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環(huán)境的因素，是,“,內(nèi)因,”,和,“,外因,”,綜合作用的結(jié)果。,“,四大成因,”,1,、身心成長的失衡,2,、家庭教育的誤區(qū),3,、學校教育的誤區(qū),4,、社會環(huán)境的影響,心病還需心藥醫(yī),主動交朋友,主動幫助別人,言而有信,為人大度寬容,從不背后議論他人,不為一點小成績而沾沾自喜,適當?shù)淖晕冶┞?學會微笑,多掌握些技能，豐富自己的課余生活,用笑容展示自己的快樂,用雙手展示自己的愛心,用忍字展示自己的心胸,做到這些你會發(fā)現(xiàn)：,朋友越來越多，成績越來越好,送給大家一句話：,用心去學習，,用微笑去生活！,說一說：,在今后，你會怎么去做？,謝謝觀賞,
三年級小學生心理健康教育
