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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,語(yǔ) 境 中 的 病 句,給病句把脈，,用排除速選,一批賢者傳播文明火種，發(fā)展文化基因，在當(dāng)代孕育了閩南語(yǔ)歌曲,愛拼才會(huì)贏,，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J敢拼的精神風(fēng)貌。,2019,年廣東省一模,B,本題得分情況,文科,4,班：,62,人參考；,42,人答對(duì)；,20,人答錯(cuò)；正確率,67.7%,；,理科,9,班：,45人參考；28人,答,對(duì)；,17人,答,錯(cuò)；正確率62.2%；,一、回顧：病句六大類型,語(yǔ)序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺或贅余,結(jié)構(gòu)混亂,不合邏輯,表意不明,二、學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,剖析真題，探索語(yǔ)境中病句的解題規(guī)律
2、；,2.,變式訓(xùn)練，結(jié)合所學(xué)規(guī)律提高解題能力。,三、真題剖析,1.【2018,年全國(guó),卷,】,這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。,分析：,首先看這個(gè)句子很長(zhǎng)，那么我們需要結(jié)合語(yǔ)境了解這個(gè)句子表達(dá)的意思，語(yǔ)段主要介紹,“,大洋一號(hào),”,這艘遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船，這個(gè)長(zhǎng)句子的被陳述對(duì)象也就是句子的主語(yǔ)就是這艘船，抓句子主干的話，應(yīng)該是這艘船經(jīng)歷任務(wù)，存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。那么我們?cè)龠M(jìn)一步分析每一個(gè)選項(xiàng)。,A.,這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。,B.,這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)
3、大陸架勘查航次的任務(wù)。,C.,這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸勘查任務(wù)。,D.,這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。,小結(jié)：,這個(gè)題主要考察搭配不當(dāng)，在分析整個(gè)題的過程中我們抓主干、抓枝葉很容易判斷出搭配不當(dāng)，所以說抓主干、抓枝葉算不算一個(gè)規(guī)律？,學(xué)會(huì)抓主干才能有效判斷出是否搭配不當(dāng)、是否成分殘缺或贅余。,明確規(guī)律：,抓主干，抓枝葉,2.【2018,年全國(guó),卷,】,當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，,而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。,分
4、析：,這個(gè)題與第一個(gè)題最明顯的區(qū)別在于，第一個(gè)題是一個(gè)完整的句子，而這個(gè)題選取了一個(gè)句子中的一部分來考查。首先需要我們回到語(yǔ)境，結(jié)合上文找到句子的被陳述對(duì)象，不難看出是創(chuàng)新，確定句子主干：創(chuàng)新是,的創(chuàng)新，而不是,的創(chuàng)新，這里表達(dá)了完整的意思，可以算完整的句子，再繼續(xù)分析，才能前面沒有主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)上承接上文的主語(yǔ),“,創(chuàng)新,”,，而從語(yǔ)義上來看不難看出主語(yǔ)應(yīng)該是前面的整個(gè)意思，所以說,出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的主語(yǔ)和語(yǔ)義上的主語(yǔ)不一致的情況,，這是明顯的,偷換主語(yǔ),。所以一定要在語(yǔ)境中找到這個(gè)句子的被陳述對(duì)象，再看枝葉部分，創(chuàng)新不能是眼花繚亂的創(chuàng)新，是,“,令人眼花繚亂,”,的。,A,、而不是眼花繚亂甚至任性
5、妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。,B,、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。,C,、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。,D,、而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。,小結(jié)：,從這個(gè)題來看，我們不僅要學(xué)會(huì)分析句子主干，還要明確句子的陳述的話題和對(duì)象，這樣才不至于導(dǎo)致成分的殘缺。因此，我們應(yīng)關(guān)注話題，關(guān)注對(duì)象。,明確規(guī)律：,抓話題，抓對(duì)象,3.【2018,年全國(guó),卷,】,有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的
6、,“,助航設(shè)施,”,，,它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。,分析：,聯(lián)系上文讀一下這個(gè)句子，,“,有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的,“,助航設(shè)施,”,，,”,所以這個(gè)病句的,“,它們,”,指的就是,“,遷徙動(dòng)物,”,，沒有問題。然后找一下句子主干，,“,它們獲得方向,”,，顯然，,“,獲得方向,”,不搭配。再來分析枝葉部分，,“,通過,作為參照,”,這是我們非常熟悉的,句式雜糅,，應(yīng)該分解為,“,通過海岸線等參照物,”,或,“,把（以）,作為參照,”,或,“,以,為參照,”,。,A,它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。,B,它們以海岸線等作為參照，
7、利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。,C,它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。,D,它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。,小結(jié)：,事實(shí)上，絕大部分病句都有一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志性詞語(yǔ)或者說是敏感部位，就如同病人都有病征（癥候、征象）一樣，只要能夠切準(zhǔn)這些關(guān)鍵點(diǎn)，就是找到了辨析病句的突破口。,比如，有,并列成分,，要考慮是否并列不當(dāng)？是否語(yǔ)序不當(dāng)？是否搭配不當(dāng)？出現(xiàn),介詞,時(shí)，要觀察主語(yǔ)是否殘缺？當(dāng),后續(xù)句子沒有主語(yǔ),時(shí)，要看是承前省略還是偷換主語(yǔ)（,注意結(jié)構(gòu)主語(yǔ)和語(yǔ)義主語(yǔ)的一致性原則,）？抓住了這些外部特征，就可以減少推敲的時(shí)間，迅速作出篩選。所以我，我們要善于抓
8、特征、抓標(biāo)志。,明確規(guī)律：抓特征，抓標(biāo)志,四、總 結(jié),【,走進(jìn)高考,尋找規(guī)律,】,六抓：,抓主干，抓枝葉；,抓話題，抓對(duì)象；,抓特征，抓標(biāo)志。,【,學(xué)會(huì)變式,整體研習(xí),】,1.,分析每個(gè)句子的主干和枝葉（尤其是長(zhǎng)句）,。,2.,標(biāo)劃出句中需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象和特殊標(biāo)志。,？真,“,金,”,不怕火煉？,【2018,年全國(guó),卷,】,新題型文段是否還存在其它病句？,【,卷,1,文段,】,由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探（看標(biāo)志：介詞出現(xiàn)，關(guān)注主語(yǔ)是否殘缺；看主干：人進(jìn)行勘探）。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上（看主干：系統(tǒng)傳，賓語(yǔ)提前），,猶如有了千
9、里眼,（,看話題，看對(duì)象：語(yǔ)義上的主語(yǔ)是大洋一號(hào)，結(jié)構(gòu)上的主語(yǔ)是系統(tǒng)，有偷換主語(yǔ)的嫌疑,），,海底世界可以一覽無余，并可根據(jù)需要輕而易舉地抓取礦物樣品和采集海底水樣,（,看話題，看對(duì)象：主語(yǔ)應(yīng)該是大洋一號(hào)，亦有偷換主語(yǔ)的嫌疑,）；,【,限時(shí)快餐,及時(shí)反饋,】,通向未來的道路無限光明，但其過程絕非一帆風(fēng)順，我們可能會(huì)遇到繁花似錦，也可能會(huì)遇到荊棘密布，遇到許多交織著確定性和不確定性的新挑戰(zhàn)、新問題。,解決未來發(fā)展中存在的不確定性，尤其需要秉承科學(xué)的態(tài)度，采取科學(xué)精神，用科學(xué)的方法來解決。,文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是,A.,解決未來發(fā)展中存在的不確定性，尤其需要秉持科學(xué)精神，采取
10、科學(xué)的態(tài)度，求得科學(xué)的方法。,B.,解決未來發(fā)展中存在的不確定性問題，尤其需要秉持科學(xué)的態(tài)度，采取科學(xué)精神，用科學(xué)的方法來解決。,C.,解決未來發(fā)展中存在的不確定性問題，尤其需要秉持科學(xué)精神，采取科學(xué)的態(tài)度，求得科學(xué)的方法。,D.,解決未來發(fā)展中存在的不確定性問題，尤其需要秉持科學(xué)精神，采取科學(xué)的態(tài)度，用科學(xué)的方法來解決。,【,結(jié)合生活 有意訓(xùn)練,】,修改文段,近日，一條消息刷屏了安徽家長(zhǎng)們的朋友圈，經(jīng)教育部同意，安徽省今年暫不啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革。,教育部按照此前的部署，今年我國(guó)將有,17,個(gè)省市實(shí)施新高考改革。根據(jù)目前相關(guān)省市的改革動(dòng)向顯示，大約有接近一半省市今年將不按原計(jì)劃,啟動(dòng),新高考
11、,改革,，而推遲到明年或后年實(shí)施。在筆者看來，這是理性的選擇。我國(guó)高考改革,“,先行先試,”,的方式推進(jìn)，在實(shí)施過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步完善方案，并增強(qiáng)改革進(jìn)度。安徽等省根據(jù)上海、浙江等地新高考改革的實(shí)施情況，結(jié)合本省實(shí)際情況調(diào)整改革時(shí)間，是務(wù)實(shí)和負(fù)責(zé)任的選擇。,近日，一條消息刷屏,（動(dòng)賓搭配，改為動(dòng)補(bǔ)或后補(bǔ)關(guān)系“刷爆”）,了安徽家長(zhǎng)們的朋友圈，經(jīng)教育部同意，安徽省今年暫不啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革,（缺賓語(yǔ)“方案”）。,教育部按照此前的部署，今年我國(guó)將有,17,個(gè)省市實(shí)施新高考改革,（看對(duì)象：出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)，中途易轍）,。根據(jù)目前相關(guān)省市的改革動(dòng)向顯示,（看特殊句式，根據(jù),顯示）,，大約有
12、接近一半,（看標(biāo)志：關(guān)注“大約”等約數(shù)詞）,省市今年將不按原計(jì)劃,啟動(dòng),新高考,改革,，而推遲到明年或后年實(shí)施。在筆者看來，這是理性的選擇。我國(guó)高考改革,（缺少介詞“以”）,“先行先試”的方式推進(jìn)，在實(shí)施過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步完善方案，并增強(qiáng),（搭配不當(dāng)：調(diào)整）,改革進(jìn)度。安徽等省根據(jù)上海、浙江等地新高考改革的實(shí)施情況，結(jié)合本省實(shí)際情況調(diào)整改革時(shí)間，是務(wù)實(shí)和負(fù)責(zé)任的選擇。,結(jié) 語(yǔ),我們一直建議大家,多讀書報(bào)、多積累素材,，在這個(gè)過程中我們完全可以邊閱讀邊挑挑語(yǔ)病，一舉兩得！,我們都說生活中要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么針對(duì)學(xué)習(xí)生活中的病句，我想跟大家說，我們還需要有一雙,“,挑刺,”,的眼睛！,
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