主要矛盾和次要矛盾課件

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,2009上海高考作文題：材料作文“板橋體”,鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，,非隸非楷，,非古非今，俗稱,“板橋體”。,他的作品單個(gè)字體看似,歪歪斜斜，,但總體感覺,錯(cuò)落有致，別有韻味,，有人說(shuō)“這種作品,不可無(wú)一，不可有二”。,獨(dú)特就是一種美,反對(duì)模仿,和

2、諧就是差異個(gè)性，和諧不是整齊劃一,包容也是一種美,世界因豐富而精彩,中國(guó)處死阿克毛 英媒叫囂對(duì)中使用“炮艦外交,29日早些時(shí)候，引發(fā)中英外交摩擦的英國(guó),毒販阿克毛在,新疆被執(zhí)行死刑，英方對(duì)中國(guó)的輿論攻擊隨即達(dá)到高潮。英國(guó)BBC等媒體突出宣揚(yáng)中國(guó)處死了一名“被認(rèn)為患有精神病的英籍犯人”，再加上阿克毛親屬在中國(guó)駐英使館外的哭訴，再次制造出,中國(guó)“專制”、“無(wú)情”,的形象。,英國(guó)獨(dú)立報(bào)29日宣稱“嚴(yán)酷的審判表明中國(guó)對(duì)民主價(jià)值的漠視”，并稱阿克毛雖罪行嚴(yán)重但“情有可原”，處死他將成為,“中國(guó)名聲可怕的污點(diǎn)”,。更刺耳的指責(zé)來(lái)自英國(guó)每日電訊報(bào)網(wǎng)站，該報(bào)編輯皮策爾29日撰文警告中國(guó)“必須寬恕阿克毛”，“否

3、則將面臨嚴(yán)重后果”。皮策爾稱，英國(guó)政府必須“對(duì)中國(guó)野蠻的司法施加影響”，,“我們已經(jīng)很久沒(méi)有使用過(guò)艦炮外交,，但如果中國(guó)執(zhí)意處死阿克毛，歐盟必須用最強(qiáng)烈的言辭譴責(zé)中國(guó)，并且對(duì)中國(guó)實(shí)施,貿(mào)易制裁,，只有那樣才對(duì)中國(guó)有殺傷力，直至中國(guó)的司法符合歐盟的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”。4公斤海洛因在中國(guó)足以毒死2.7萬(wàn)人，以精神病為借口為阿克毛開脫不僅荒謬，而且是英國(guó)慣用的招數(shù)。,中國(guó)海上搜救中心立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，有關(guān)部門高度重視，迅速部署，緊急協(xié)調(diào)各方組織營(yíng)救行動(dòng)，經(jīng)多方努力，北京時(shí)間2009年12月28日3時(shí)，25名中國(guó)船員和“德新?！陛啺踩@救。中國(guó)海軍護(hù)航艦艇編隊(duì)已將該輪置于其保護(hù)之下，并將檢查船員身體，補(bǔ)充給養(yǎng)

4、，護(hù)送船員船只至安全海域，使其盡快安全回國(guó)。,2008年 北 京高考作文題,在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問(wèn)大家：杯子滿了嗎？一個(gè)學(xué)生回答：,沒(méi)滿，還可以放沙子,。待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿了嗎？全班同學(xué)回答滿了，有一個(gè)男孩卻回答,沒(méi)有滿,，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。這回老師是往杯子里,放沙子和水，然后問(wèn)大家,，杯子滿了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把,石頭放,進(jìn)去.,老師讓學(xué)生們對(duì)此發(fā)表自己的看法，學(xué)生們各抒己見：,觀點(diǎn)一:“看起來(lái)到了極限，其實(shí)還有很大空間”觀點(diǎn)二:做事要有一定

5、的順序，觀點(diǎn)三:對(duì)，分量重的事應(yīng)該先做，比如大的石塊應(yīng)該先放進(jìn)去,觀點(diǎn)四:不一定吧，先放沙子和水也未必不可,學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限,國(guó)際上有一個(gè)公認(rèn)的企業(yè)法則，即馬特萊法則，又稱“80：20法則”。其主要內(nèi)容為：,一是,管理法則，,即企業(yè)要把精力放在20的業(yè)務(wù)骨干的管理上，,抓企業(yè)發(fā)展的骨干力量,，再以20的少數(shù)去帶動(dòng)80的多數(shù)，以提高工作效率；,二是,營(yíng)銷法則,，即抓住企業(yè)存在的普遍問(wèn)題中最,關(guān)鍵的問(wèn)題,進(jìn)行決策，以達(dá)到,綱舉目張,的效用；,三是,信息法則,，即企業(yè)應(yīng)對(duì)20左右的信息進(jìn)行重點(diǎn)整理分析，并依此作為決策依據(jù)；,四是,融資法則,

6、，即企業(yè)要將有限的資金投入到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的,重點(diǎn)項(xiàng)目,上，以此不斷優(yōu)化資金投向，提高資金使用效率。,唯物辯證法認(rèn)為，任何復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程中包含著許多矛盾，其中,主要矛盾在,事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起,決定作用。,這要求我們?cè)谔幚韽?fù)雜問(wèn)題的時(shí)候要善于,抓住重點(diǎn),，集中解決好,主要矛盾。,馬特萊法則把80：20作為確定比值，在管理上，抓企業(yè),20%,的,骨干力量,；在營(yíng)銷上，抓住企業(yè)最關(guān)鍵的 問(wèn)題進(jìn)行決策；在信息處理上，對(duì)20的重點(diǎn)信息加以整理和分析以供決策；在融資上，把有限的資金投入重點(diǎn)項(xiàng)目。,說(shuō)明經(jīng)營(yíng)不可能面面俱到，而應(yīng)抓住,關(guān)鍵的人、關(guān)鍵的環(huán)節(jié),、,關(guān)鍵的崗位、關(guān)鍵的項(xiàng)目,，“,

7、好鋼用在刀刃上”“,工作做在點(diǎn)子上”，以解決企業(yè)的,主要問(wèn)題,為突破口，帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。,這些重點(diǎn)要關(guān)注的就是我們所說(shuō)的,主要矛盾,事物,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要方面,次要方面,次要方面,主要方面,主要方面,主要方面,主次矛盾和矛盾主次方面,1、主要矛盾和次要矛盾的含義在多個(gè)矛盾的前提下,有主次矛盾的區(qū)別。,2、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響，在一定條件下,相互轉(zhuǎn)化,復(fù)雜的事物,主要矛盾,（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）,次要矛盾,就業(yè)難,看病難,臺(tái)灣問(wèn)題,新疆問(wèn)題,3、矛盾的主要方面和次要方面的含義一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面，有,主,有,次,4、矛盾矛盾的主要方面

8、和次要方面的關(guān)系相互區(qū)別、相互聯(lián)系、相互影響，在一定條件下,相互轉(zhuǎn)化,主要方面,（優(yōu)點(diǎn)）,次要方面,（缺點(diǎn)）,事物的性質(zhì),是由,主要,矛盾決定的還是由,矛盾的主要,方面決定的？,事物的性質(zhì)是由取得支配地位的矛盾的,主要方面,決定的，主要方面發(fā)生變化事物的性質(zhì)也隨著發(fā)生變化。,兩難：兩,利,相權(quán)取其,重,；兩,害,相權(quán)取其,輕,A、眉毛胡子一把抓,B、揀了芝麻，丟了西瓜,C、牽牛要牽牛鼻子,D、擒賊先擒王一,E、個(gè)好漢三個(gè)幫,F、一個(gè)籬笆三個(gè)樁,G、荷花好看也要綠葉相扶,H、學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法,下列作法體現(xiàn)或違背了什么原理或要求,不分主次、抓不住重點(diǎn)、中心,顛倒主次,既要抓住重點(diǎn)，把握中心

9、和關(guān)鍵，又,要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾,要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理主次矛盾,次要矛盾對(duì)主要矛盾也有影響，不能忽視,要抓住主要矛盾，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,著名美學(xué)家朱光潛先生在給青年的十二封信中寫道：“我們所居的世界是,最完美的,，就因?yàn)樗?不完美的,假如世界是完美的，人類所過(guò)的生活比好一點(diǎn)，是,神仙,的生活，比壞一點(diǎn)，便是,豬,的生活便呆板單調(diào)至極，因?yàn)樘热艏家驯M美盡善了，自然沒(méi)有,希望,發(fā)生，更沒(méi)有努力,奮斗,的必要這個(gè)世界之所以,美滿,，就在于有,缺陷,，就在于有希望的機(jī)會(huì)，有想象的田地。換句話說(shuō)，,世界有缺陷，可能性才,大?！?面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受人生的不完美，卻能使人產(chǎn)生不竭的動(dòng)力，因?yàn)橛?/p>

10、進(jìn)取心的人不會(huì)滿足于現(xiàn),狀，而是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上力求超越現(xiàn)實(shí)?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”。,二、用矛盾的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題,1、要全面觀察和分析問(wèn)題,一分為二,如果你愛一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)吧因?yàn)槟抢锸?天堂,；如果你恨一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)吧因?yàn)槟抢锸?地獄,。這正是互聯(lián)網(wǎng),兩面性的,真實(shí)寫照。,金無(wú)足赤,人無(wú)完人 尺有所短 ,寸有所長(zhǎng),這個(gè)世界是,矛盾的,我們必須,承認(rèn)矛盾,必須堅(jiān)持,一分為二的,矛盾分析方法，要學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題，既要看,有利,的一面，也要看,不利,的一面。,例如：孔子就說(shuō)過(guò)：“君子不可小知，而可大受也；小人不可大受而可小知也。,有人說(shuō)這個(gè)世界上是沒(méi)有廢物的，所謂廢物就是

11、擺錯(cuò)了地方的財(cái)富,動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了很多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須從,基礎(chǔ)做起,，就如任何建筑都必須從,底層做起,?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“,當(dāng)然！井底之蛙！,”青蛙反擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字埽也艈?wèn)你難道,打井,也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授,啞口無(wú)言,。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己,獨(dú)特的見解,，何況不是呢？”,整體材料看，這則材料反映的是認(rèn)識(shí)事物應(yīng)該一,分為二,、,具體問(wèn)題具體,分析的哲理，從教授的言行上看，反映了,理論與實(shí)踐,相脫離，客觀

12、與主觀不符合的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)觀，可以從“主觀符合客觀”“理論聯(lián)系實(shí)際”“實(shí)踐的重要性”等角度立意；從青蛙的言行看，反映了,相對(duì)與絕對(duì)、共性與特殊,、,一般與普遍,等哲理，可以從“反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義”“,勇于質(zhì)疑,”“要有,第三只眼睛,”等角度立意；其他動(dòng)物的議論，是對(duì)青蛙的肯定，因而，可以從“真理有時(shí)在,少數(shù)人手里”,的角度立意。從材料整體看，可以有這么多立意角度，但是，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，只需要選擇其中一個(gè)，并緊緊圍繞這一個(gè)立意構(gòu)思行文就可以了。,滅 火,2、,要堅(jiān)持 具體問(wèn)題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的,特殊性,，并找出解決矛盾的,正確方法。,具體問(wèn)題具體分析之所以重要，,（1）它是

13、我們科學(xué)認(rèn)識(shí)事物的,基礎(chǔ),（2）它是正確解決矛盾的,關(guān)鍵,看萊吃飯、量體裁衣，對(duì)癥下藥,兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩.一把鑰匙開一把鎖，,到什么山上唱什么歌 入鄉(xiāng)隨俗;,逢山開路，逢水搭橋,，,事物,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要方面,次要方面,次要方面,主要方面,主要方面,主要方面,主次矛盾和矛盾主次方面,3、“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”是辯證統(tǒng)一的,（1）,兩點(diǎn)論,：在分析問(wèn)題時(shí)要全面，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。（與“一點(diǎn)論”相對(duì)立）,（2）,重點(diǎn)論,：在許多矛盾中要著重抓住,主要矛盾,，在一個(gè)矛盾中要著重抓住矛盾的,主要方面,。（與“均衡論”相對(duì)立）,（3）“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”是統(tǒng)一的,兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn),重點(diǎn)是有兩點(diǎn)的重點(diǎn),（1）在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物時(shí)，既要到,，,又要看到 ，在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到 ，又要看到,主要矛盾,次要矛盾,矛盾主要方面,矛盾次要方面,主次矛盾和矛盾的主次方面,（1）.認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中，要著重把握 ，在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要把握住,主要矛盾,矛盾主要方面，把握主流,