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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,歸園田居,淇縣第一中學(xué) 梁偉偉,歸園田居,（其一）,陶 淵 明,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,、理解詩(shī)意，熟讀成誦。,2,、賞析意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的志趣、情懷。,1,、自讀全詩(shī)，結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)句大意。,一、自讀釋疑，整體感知,寧?kù)o、自然、閑適、恬淡,2,、誦讀詩(shī)文，初步感知：,詩(shī)人筆下的園田生活是怎樣的？,1,、,他是如何描寫這種園田生活的？（,景 物特點(diǎn)、手法,）,二、品讀詩(shī)文，賞析探究,運(yùn)用白描手法，不事雕琢，清新質(zhì)樸,方宅、草屋、榆柳、桃李、,遠(yuǎn)近結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,景物：,藝術(shù)手法：,一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳。
2、,金,元好問(wèn),2,、請(qǐng)選擇一兩個(gè)句子用優(yōu)美的語(yǔ)言去描繪。（,調(diào)整語(yǔ)序，添加形容詞）,詩(shī)歌也是繪畫(huà)的藝術(shù)，鑒賞詩(shī)歌要學(xué)會(huì)賞析意境。,3,、詩(shī)人選取的都是很普通，很常見(jiàn)的景物，但在他的筆下為什么顯得那么美？,美由心生！境由心生！,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)！,意 境,1,、詩(shī)人為何要回歸園田,?,你是從哪些地方看出來(lái)的？,三、誦讀思考，知人論世,誦讀首先是情感的藝術(shù)！,2,、既然熱愛(ài)田園，詩(shī)人又為何要出仕為官？,陶淵明出身于破落的仕宦家庭。受傳統(tǒng)儒家思想和家庭環(huán)境的影響，早年的陶淵明也曾有過(guò)“大濟(jì)蒼生”的壯志。,但,東晉末年，戰(zhàn)亂頻繁,、,政治黑暗。官場(chǎng)中的陶淵明飽受排擠,，,他的政治抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn),，他的獨(dú)立
3、人格受到壓抑。,知人論世往往是解讀詩(shī)文的有效突破口！,余家貧，耕植不足以自給,彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，,故便求之。,及少日，眷然有歸歟之情。何則？,質(zhì)性自然，非矯厲所得。,饑凍雖切，違己交病。,歸去來(lái)兮辭,小序,為什么歸園田居？,保持人格的獨(dú)立！,獲得個(gè)性的自由！,深情誦讀：,請(qǐng)帶著對(duì)詩(shī)人生平的深切感受來(lái)再次美讀詩(shī)文。,（讀出節(jié)奏,讀出情感）,四、再讀體味，深切感受。,歸園田居,(,其一,),陶淵明,少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴,桑樹(shù)顛。,戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。,歸園田居,(,其一,),陶淵明,少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴,桑樹(shù)顛。,戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。,深情背誦,請(qǐng)帶著對(duì)詩(shī)人生平的深切感受來(lái)背誦詩(shī)文。,遵從自己心靈的召喚，用真情感受生活，用真心構(gòu)筑理想，面朝大海，春暖花開(kāi)！,1,、熟背全文。,2,、以“心靈的召喚,”,為話題寫一段文字,。（不少于,200,字）,作業(yè)練習(xí),多謝指導(dǎo),請(qǐng)您賜教！,
歸園田居（其一） (2)
