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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,16,這兒真好,這節(jié)課老師就帶大家走進(jìn)這座神秘的小島探險(xiǎn)，好嗎。快打開(kāi)書讀讀課文。,生：孤獨(dú)、寂寞、孤單,多寂寞，多孤單呀，讀讀看哪個(gè)詞講小熊很寂寞，很孤單的？,1,生：孤獨(dú)、寂寞、孤單,多寂寞，多孤單呀，讀讀看哪個(gè)詞講小熊很寂寞，很孤單的？,1,1,2,3,4,5,6,讀書,要求,：,1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。,2.難讀的,地方,多讀幾遍,。,自己讀讀第一自然段，看看你還知道了什么？能把這么長(zhǎng)的句子讀好，你真了不起。你們
2、通過(guò)讀書自己找到了答案，真不簡(jiǎn)單。是啊，這兒是一座什么也沒(méi)有，荒島 板書,一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在一起玩。,一座（寶塔）,我們通常在這些又高又大不能移動(dòng)的事物前加“一座”,一座（山）,一座（小橋）,你喜歡這座島嗎？為什么,孤零零,你喜歡這座島嗎？為什么,一座,小小的,荒島,上住著一只小熊。小熊感到,孤零零,的，每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在一起玩。,小熊看到天空飄來(lái)一朵云，,連忙問(wèn),：,“云呀云,我怎樣才能找到朋友呢?”,請(qǐng)你仔細(xì)觀察空的字形結(jié)構(gòu)，誰(shuí)來(lái)分析分析？偏旁？穴寶蓋下寫“工”。紅粉筆。組詞。坐姿執(zhí)筆,空,穴寶蓋,小熊看到天,空,飄來(lái)一朵云，
3、,連忙,問(wèn),：,“云,呀,云,我怎樣才能找到朋友呢?”,你能用課文里的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是誰(shuí)告訴小熊種樹(shù)這個(gè)好辦法的？,云兒不說(shuō)話，飄來(lái)飄去變成了一顆樹(shù)。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗。一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野綠葉成陰。,漫山遍野,看，小島上到處都是樹(shù)，一顆連著一棵，這就叫每棵樹(shù)都長(zhǎng)得很高大，很茂盛，樹(shù)葉綠綠的，一片挨著一片,綠葉成陰,很高大很茂盛葉綠綠的，一片挨著一片這就叫。板書 綠真是一只勤勞的小熊啊，讓原本光禿禿的小島現(xiàn)在是漫山遍野，綠葉成陰了再來(lái)讀讀這兩段,漫山遍野 綠葉成陰,你能用課文里的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是誰(shuí)告訴小熊種樹(shù)這個(gè)好辦法的？,一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫
4、山遍野綠葉成陰。,你能用課文里的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是誰(shuí)告訴小熊種樹(shù)這個(gè)好辦法的？,云兒不說(shuō)話，飄來(lái)飄去變成了一顆樹(shù)。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗。一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，,漫山遍野綠葉成陰,。,一只小鳥飛來(lái)了：“啊，這兒真好！我就住在這兒吧！”,一只小鳥飛來(lái)了，誰(shuí)來(lái)扮演小鳥 讀讀小鳥說(shuō)的話、許多小鳥飛來(lái)了，都在這兒住下了。,許多小鳥飛來(lái)了，都在這兒住下了。,遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來(lái)了：“啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！”,剛才小象也來(lái)了，可我們還不認(rèn)識(shí)他的名字呢?？纯磮D片你發(fā)現(xiàn)什么,?,象,聰明的小熊在自己的努力下，是一座荒島變成了漫山遍野綠葉成陰的綠島，吸引來(lái)了許多好朋友。老師給大家?guī)?lái)了一篇,夢(mèng)中的小島,，讀一讀看看這又是一座怎樣的小島呢？,小熊高興,極了,，不停地說(shuō)：“,歡迎你們！歡迎你們,！”,一座荒島 孤零零,漫山遍野 綠葉成陰,連忙 天空 高興極了,呀,忙,極,話,樹(shù)林圖,一年,
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