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1、中庸第十八章教案【教學內(nèi)容】國學經(jīng)典讀本中的中庸第十八章【教學目標】 1、讓學生喜歡國學經(jīng)典,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。2、有感情地朗讀中庸的第十八章,做到讀準字音,讀通句子,重音及停頓恰當。、 3、基本了解文章大意,提高語文素養(yǎng)?!窘虒W重難點】理解文言意思后熟讀?!窘滩臏蕚洹拷虒W課件、教材國學經(jīng)典讀本、錄音機。 【教學過程】一、復習上節(jié)課所學習的內(nèi)容。1.上節(jié)課,我們學習了中庸第十七章,我們現(xiàn)在全班一起朗讀。2.抽個別讀,同學們評一評,誰讀得最好。二、學習新課1.師:同學們下面我們先自由朗讀,(出示課件)看誰讀得最認真,把不認識的字可以畫出來。 2.師:你們想聽一聽老師讀嗎?下面老師范讀給
2、大家聽,你們要認真聽??! 3.出示難讀的字:(唯、戎、饗、武、攢、葬、賤、酬、諦) 4.這些難記的字記住了,看看回到原文中你還認識它們嗎?出示原文。5.自己自由讀,要讀準字音。三、根據(jù)短文,理解句子的含義 。1.理解個別詞語的意思。憂:沒有憂慮。 唯:只有。 尊:尊貴。纘(zuan):繼續(xù),繼承。2.理解句子的意思。(1)出示句子:子曰:“無憂者其惟文王乎!以王季為父,以武王為子,父作之,子述之。武王纘大王、王季、文王之緒。壹戎衣而有天下,身不失天下之顯名。尊為天子,富有四海之內(nèi)。宗廟饗之,子孫保之。(2)理解這句話的意思。孔子說:“沒有憂慮的大概只有文王了吧!因為有王季做父親,有武王做兒子,
3、父親為他開創(chuàng)基業(yè),兒子繼承他的遺志。武王繼太王、王季、文王的未完功業(yè),一舉用兵而取得天下。武王自身沒有失掉顯赫天下的美名,尊貴為天子,富有四海天下。宗廟祭祀他,子孫永保祝禱他。(3)指導學生認真讀,并提問,你們從這句話明白什么?(4)師小結:從這段文字里,我們可以讀到儒家的關于中庸道德價值的最權威的評判。中國1949年以后這五十多年,共產(chǎn)黨一直都在強調繼承和發(fā)揚優(yōu)良的“革命傳統(tǒng)”。中國古代也要講傳統(tǒng)啊!只不過不叫革命傳統(tǒng),而講的是道統(tǒng)、法統(tǒng)。(5)根據(jù)課件的提示,繼續(xù)學習剩下的內(nèi)容,并說說它們的意思。(6)出示句子:指導學生朗讀。 武王末受命,周公成文武之德。追王大、王季,上祀先公以天子之禮。
4、斯禮也,達乎諸侯大夫,及士庶人。父為大夫,子為士;葬以大夫,祭以士。父為士,子為大夫;葬以士,祭以大夫。期之喪,達乎大夫;三年之喪,達乎天子;父母之喪,無貴賤,一也。” (7)理解句子的意思。周武王晚年受命于天平定天下,周公成就文王武王的德行,追尊太王、王季為王,用天子的祭祀祭祖先。這種制度一直實行到諸侯、大夫、士以及庶人之中:如果父親是大夫,兒子是士,就用大夫的禮安葬,用士的禮祭祀;如果父親是士,兒子是大夫,就用士的禮節(jié)安葬,用大夫之禮祭祀;為旁親服一年齊衰喪,這種制度實行到大夫;為父母服三年斬衰喪,這種制度實行到天子;為父母服喪不分貴賤都是一樣的?!保?)師:你們從這段話中,明白什么?你們以后會怎樣做? (9)學生自由談談自己的體會。四、快樂誦讀(選擇你喜歡的句子讀)。(1)自讀或者同桌讀,要求讀準字音。(2)指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。(3)開火車接讀;(4)齊讀全文,要求讀準字音。(5)配音樂讀。五、小結我們中國是禮儀之邦,所以作為中國人,我們應該要講傳統(tǒng),守禮節(jié),從小做起,從身邊的小事做起,我們做個文明守禮的中國人。 3