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1、四年級上語文習作二教學設計 第一課時一、教學目標:1、 引導學生讀懂例文,初步了解通過對具體事情的記敘來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。2、 通過習作的指導,引導學生正確地認識自己,發(fā)現(xiàn)自己的閃亮之處,從而培養(yǎng)學生積極向上、充滿自信的健全人格。3、 激發(fā)學生的寫作興趣,培養(yǎng)學生自信樂觀的人生態(tài)度。二、教學重難點:1、通過對具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長處。2、用形象生動的語言和細致的描寫,表達自己的閃光之處,具有一定的感染力。三、教學準備:多媒體四、教學過程:一、激情導入1、昨天,老師接到了一個電話,是以前的一個學生打來的。她說一直以來總覺得自己有許多缺點,在同學們面前抬不起頭來,以至于心情郁悶,成績下
2、降。老師想請同學們做她的心理醫(yī)生,跟她聊一聊,開導開導她。2、小組討論討論。3、指名說說。(引出“發(fā)現(xiàn)自己的長處”這個話題)二、讀懂例文三、自讀例文,感悟寫法。1、帶著以下問題自學例文:(1)這兩篇例文各介紹了作者的什么本領、長處?(2)小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。(3)把你認為寫的好的地方畫出來,讀一讀。(4)想一想,讀了這兩篇例文,你學到了些什么?有什么收獲呢?2、檢查自學情況:主要引導學生交流討論:讀了這兩篇例文,你學到了什么?有什么收獲?交流討論:A、內容上不拘一格:是自己最得意、自豪、超出別人的就行。此時再回頭看自己課前確定的長處,是不是范圍定的太窄了,自己是不是還有
3、更特別的長處呢?B、方法上:通過一兩件事例來寫,內容要真實、具體。C、可以分兩段來寫,先寫自己的長處、本領是什么?再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點。三、學生練說1、同學們,讀了這篇作文,你一定會想,我也有我的長處,我的本領。請你閉上眼睛想一想,自己有什么特別令自己驕傲的地方,說給大家聽聽,讓大家把贊許的目光投給你!2、學生展示自己光輝一刻的相關照片做口頭介紹。板書設計:請將贊許的目光投給我長處本領第二課時一、教學目標:1、能自選或自擬文題,通過一兩個具體事例,寫寫自己最得意的長處、本領。2、愿意將自己的習作讀給別人聽,能與他人分享習作的快樂。二、教學重難點:1、通過對具體事情的描述來表現(xiàn)自己的
4、長處。2、用形象生動的語言和細致的描寫,表達自己的閃光之處,具有一定的感染力。三、教學準備:學生例文四、教學過程:一、學習習作1、請同學們把剛才說給大家聽的內容寫下來,要注意進行具體的描述,字里行間要洋溢著內心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個,也可以自擬。2、學生嘗試習作。二、讀讀習作1、 同桌互讀互評。2、 讀給小組的同學聽,互評互助,作出修改。3、 大組交流,讀給全班同學和老師聽,師生評議。我是會寫作的女孩我是個內向的女孩,平時不喜歡和同學追追鬧鬧的。我很喜歡看書,童話、作文書看了不少,因此我的寫作能力比較高。記得有一次,我在家里寫作文,不知該寫什么。這時爸爸對我說:“你隨便寫點什么不就行了?”我聽了氣氣乎乎地說:“怎么可以隨便寫呢?寫作文是件大事,一定要選好材料。”我苦思冥想,突然,我靈機一動,看到了桌上的小鬧鐘,心想:這不是一個很好的題材嗎?我立即把小鬧鐘拿在手里,仔細觀察:小鬧鐘的邊金黃色的,圓圓的鐘盤,透明的玻璃,淺綠色的鐘殼,藍色的鐘面,顯得格外美麗。4、學生討論習作的長處和短處。