《《豐收歡樂(lè)而歸》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《豐收歡樂(lè)而歸》教案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、備課教師主備教師:復(fù)備教師:集備時(shí)間備課組長(zhǎng)簽字教務(wù)處課題豐收歡樂(lè)而歸教學(xué)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)重點(diǎn)了解東海漁民的勞動(dòng)生活,感受大海邊的生活情趣教學(xué)難點(diǎn)能為豐收歡樂(lè)而歸的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。教具準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備1、第一遍欣賞樂(lè)曲豐收快樂(lè)而歸。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同 的情緒?這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)? 2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂(lè)而歸,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引
2、導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。 3、根據(jù)條件,教師可播放電影海霞的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲織魚網(wǎng),增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。4、分段欣賞:能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。(1)開始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的? (2)中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的?先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備.(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。 5、開一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì),用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。第一遍欣賞樂(lè)曲豐收歡樂(lè)而歸。感受樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的? (有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)
3、 2.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四部分豐收歡樂(lè)而歸,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收歡樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲由三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個(gè)樂(lè)段不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。 3.教師播放電影海霞片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲織漁網(wǎng),增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。 4.分段欣賞:能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。開始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的? 中間樂(lè)段抒情的旋律是由什么樂(lè)器演奏的?哼唱第三樂(lè)段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。 5.開一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì),用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂(lè)情境圖、演唱或演奏第三樂(lè)段的主題旋律等。板書設(shè)計(jì) 1.能否感受音樂(lè)的不同情緒。教后反思 1.能否感受音樂(lè)的不同情緒。 2.能否用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。2