《《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、快樂的音樂會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)快樂的音樂會(huì) 安德學(xué)校 何陽 教學(xué)目標(biāo):一、能用活潑歡快的情緒明亮柔和的聲音演唱歌曲充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。 二、 能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作。 三、 結(jié)合演唱掌握八分休止符的節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn):能用活潑歡快的情緒明亮柔和的聲音演唱歌曲充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中 0節(jié)奏 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、動(dòng)物頭飾。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1、快樂問候:師生共同表演時(shí)間像小馬車 2、導(dǎo)入 師:“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì)。(課件出示課題) 二、 節(jié)奏練習(xí) 師:讓我們一起來召喚小伙伴吧: 0(教師拍節(jié)奏學(xué)生進(jìn)行模仿
2、) 設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)的形式突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏這樣本身就將難點(diǎn)易化更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣為上好本節(jié)課做好鋪墊. 三、 感受新歌 1、熟悉歌曲內(nèi)容 師:聽一聽有哪些小伙伴來了?(播放第一段錄音) 生:“小狗、小貓”(課件出示) 師:“它們的心情怎么樣?” 生:高興 2、再次感受歌曲 師:“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會(huì)呢?(想)請你聽一聽音樂會(huì)上都有哪些樂器在演奏?它們會(huì)發(fā)出什么聲音?” (教學(xué)光盤) 生:小胡琴、小喇叭、小銅鼓(課件出示) 師:它們都發(fā)出什么聲音? 生用聲音自由模仿 師評價(jià):你們聽得真仔細(xì)聲音模仿得也很形象。 設(shè)計(jì)意
3、圖:通過多種不同形式的感受讓學(xué)生來熟悉歌曲并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。 四、學(xué)唱歌曲 (一)學(xué)唱第一段歌詞 1、師:我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的請同學(xué)們打開書第38頁用手指讀第一段歌詞。(播放第一段錄音) 2、師:請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。(師彈旋律) 3、聽唱法重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二樂句 師問:(1)你們聽老師唱前兩句哪些字唱得長?又在哪停頓了?(教示范唱) 生:“小、胡、嗞、拗”在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。(教師再范唱這句) 師:你們能這樣唱嗎?(學(xué)生唱第一、二句) (2)“得兒喂”要兒化音。 (3)師:我們再唱一唱后面兩句小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲有什么表現(xiàn)?(師彈琴學(xué)生唱后兩句) (4)完整
4、演唱第一段。(師伴奏) 4、多種形式進(jìn)行鞏固 (1)師生對唱 (5)師:聽你們唱得這么好老師也想唱了我們來對唱好不好。(師伴奏) (2)表演唱 師:“你們演唱得不錯(cuò)如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會(huì)用動(dòng)作模仿拉胡琴嗎?(學(xué)生模仿師指導(dǎo))讓我們一起拉著胡琴唱起來?!保ò樽鄮В?設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的演唱調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 5、小組合作學(xué)唱第二、三段。 (1)師:“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會(huì)了那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)?”(小組準(zhǔn)備) 師:我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的用手指讀這兩段歌詞。(播放第二、三段錄音) (2)師:請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。(師彈旋律) (3)師
5、指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。 (4)完整演唱第二、三段。(師伴奏) 6、師:誰會(huì)用動(dòng)作模仿這兩種樂器演奏嗎?(個(gè)別同學(xué)表演然后集體模仿)我們邊唱邊模仿演奏的動(dòng)作再唱一唱這兩段。(伴奏帶) 師:你們都是小小演奏家。 設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力和自我學(xué)習(xí)的能力。 五、拓展創(chuàng)編 師:“噓別出聲我好象聽到誰在叫我(在學(xué)生剛演唱完之后教師故作神秘狀)。噢原來是小雞和小鴨。(媒體展示小雞小鴨圖片)他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了想來參加音樂會(huì)歡迎嗎? 生:歡迎。 師:“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里能行嗎?讓我們一起來試試?!保◣煱樽啵?師:“同學(xué)們多棒啊瞧你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動(dòng)物也想來參加(師出示課件)你們還想邀請誰呢?” 生創(chuàng)編歌詞并演唱。(師伴奏) 設(shè)計(jì)思路:拓寬學(xué)生的思路激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。 六、分組、分角色完整演唱 師:誰愿意扮演小貓、小狗(戴頭飾),其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。(伴奏帶師指揮) 設(shè)計(jì)思路:通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái)培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力并戴上小動(dòng)物的頭飾激發(fā)其表演興趣。 七、小結(jié) 師:快樂的音樂會(huì)要結(jié)束了我們課下可以邀請你喜歡小動(dòng)物參加下次的音樂會(huì)好嗎? 第 5 頁 共 5 頁