生物人教版八年級下冊《基因在親子代間的傳遞》教案

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1、第二節(jié) 基因在親子代問的傳遞 【教材分析】 在第一節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)了解到了基因控制生物的性狀。本節(jié)解決的是親代基 因如何傳遞到子代的過程，這也是學(xué)生認識遺傳的核心問題。但基因?qū)W(xué)生來說 既耳熟又因抽象而陌生的名詞，因此教師在教學(xué)過程中，要注意通過圖片、錄像 等手段對基因、DNA、染色體進行形象化展示，使學(xué)生對它們有更深刻的理解； 引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)的染色體入手，通過染色體和 DNA之間關(guān)系的示意圖，使學(xué)生 了解基因在染色體上。接著通過染色體的傳遞揭示出基因的傳遞過程。 【教學(xué)目標】 1 .通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠 描述染色體、DNA和基因之 問的關(guān)系。 2 .通過閱讀文本、觀

2、看課件及相關(guān)素材，能夠描述生殖過程中染色體的變化； 說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。 【教學(xué)重點】 基因、DNA和染色體的關(guān)系；基因在親子代問的傳遞 教教學(xué)難點】 基因在親子代問的傳遞 【教學(xué)準備】 1 .教師準備： 制作PPT課件、視頻、圖片。 2 .學(xué)生準備： 課前預(yù)習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教學(xué)進 程 教師活動 學(xué)生活動 1.導(dǎo)入 我們來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容： 1.請描述轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn) 生過程。2.說明基因控制生物的性 狀。 轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生 過程僅是在受精卵未融合 的精子核或卵細胞核中注 入了大鼠生長激素基因。說  我們來學(xué)習(xí)基因是如何在親 子

3、代間傳遞的。 明基因控制生物的性狀。 2.基 因、DNA和 染色體 既然DNA是遺傳物質(zhì)，基因 應(yīng)該在染色體的何種成分上呢？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P29-P3Q展示 人體細胞染色體的排序圖，以及染 色體和DNA關(guān)系示意圖，播放相 關(guān)視頻及課件，提出問題，最終明 確地說明基因在DNA上。引導(dǎo)學(xué) 生理解染色體和DNA、基因的關(guān) 系。提問： 1 .人體細胞內(nèi)啟多少染色體， 為什么這些染色體是成雙成對的 呢？ 2 .每條染色體上都有染成不 同顏色的區(qū)域，每個區(qū)域都是一個 基因嗎？ 3 .你能畫出染色體、DNA和 基因三者之間的關(guān)系嗎？ 自主閱讀課本，觀看人 體細胞染色體排序圖及染 色體和

4、DNA關(guān)系示意圖， 觀看視頻及動畫，思考回答 老師問題，并能夠說明染色 體和DNA、基因的關(guān)系。 3.基因 經(jīng)精子或卵 子的傳遞 回顧人的生殖過程，提出：父 母該把多少基因傳給子代呢？為 什么一對夫妻所生的幾個孩子，長 相會有差別？”基因的物質(zhì)基礎(chǔ)是 什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P31-P32 基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞內(nèi)容，播 放精子卵細胞傳遞遺傳物質(zhì)動畫 及課件，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖7-13 根據(jù)老師提出的問題 產(chǎn)生親子代問是如何傳遞 基因的疑問。 自主閱讀課本，觀看動 畫及課件，學(xué)生認識到父母 的基因是分別通過精子和 卵細胞傳給子代的。并通過  生殖過程中染色體的變化，使學(xué)

5、生 直觀的看到基因是如何傳遞的。討 論以下問題： 1 .生殖細胞內(nèi)的染色體與體 細胞相比有何不同？ 2 .受精卵內(nèi)的染色體和基因 組成與親代細胞相比有何不同? 3 .說一說后代為什么會具有 父母雙方的性狀？ 小組討論，合作完成討論。 5 .小結(jié) 1 .基因是染色體上具有控制 生物性狀的DNA片段。 2 .在形成精子或卵細胞的細 胞分裂過程中，染色體要減少一 半，沒對染色體中各有一條進入精 子或卵細胞。 學(xué)生和老師一起復(fù)習(xí)， 查漏補缺。 【板書設(shè)計】 第二節(jié) 基因在親子代問的傳遞 一、基因、DNA和染色體 基因是染色體上具有控制生物性狀的 DNA片段。 二、基因經(jīng)精子或

6、卵細胞的傳遞 1 .發(fā)現(xiàn)過程： ①1883年，比利時胚胎學(xué)家比耐登對馬蛔蟲的研究。 ②1890年，德國細胞學(xué)家鮑維里與1891年德國動物學(xué)家亨金，證實染色體 是減半傳遞的。 2 .在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，即每對染 色體中各有一條進入精子或卵細胞。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課比較抽象，要解決難點和重點問題，就要求老師在教學(xué)設(shè)計中注意將 抽象變?yōu)樾蜗?，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及分析問題 的能力。要鼓勵學(xué)生大膽地將所看所想表達出來。 教學(xué)過程中我設(shè)計了讓大部分 學(xué)生在紙上畫基因、DNA、染色體之間的關(guān)系圖解，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。同時用小動畫的形式展示生殖過程中染色體變化的規(guī)律， 鼓勵學(xué)生描述 其中的染色體變化的奧妙，這個環(huán)節(jié)很好的激起了學(xué)生們自我挑戰(zhàn)的意識。 5 / 4