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1、我的一家- 我家的故事 教學案例與反思左云縣店灣中心學校王偉 教學目標 1. 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關愛之情，體會家庭成員的親情。2. 回憶家庭生活的點點滴滴， 講述家庭故事并了解家庭生活禮儀。3. 知道自己的成長離不開家， 培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感， 體驗家庭生活的幸福。 教學重點 引導學生參加活動， 在活動中感受父母和長輩的關愛， 體驗家庭生活的幸福。 教學難點 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、 關愛之情，體會父母為家庭幸福而付出的艱辛與努力。 課時安排 1 課時 教學準備 1. 我的家庭真可愛歌曲及歌詞。2. 教師和學生收集對自己有特殊意義的小物品帶進課堂， 并了解物品的特殊意義。 教學方法
2、自主、合作、探究法 設計理念 本課是蘇教 s 版四年級下冊語文百花園五 之能說會道中我的一家 的一個話題。目的是為了讓學生通過講述家庭故事來感受父母長輩的關愛，體驗家庭生活的幸福和快樂。我們知道，家庭是學生的港灣，是學生的搖籃，是學生人生的第一所學?！，F(xiàn)階段的孩子越來越嬌貴， 他們理所當然的接受父母的愛， 卻很少能夠想到父母的艱辛，更談不上會想著回報父母。面對這樣的普遍現(xiàn)象，我們不能一直用一個空洞的“愛” 字來告訴他們父母是愛你的。必須用自己最真實的情感打動學生， 并通過一系列的活動讓學生自己體驗到家庭的幸福和父母的愛，喚起學生對父母的理解和感恩。本課我主要設計四個環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)課文內容：1. 播
3、放家庭歌曲渲染氣氛；2. 給課本的四幅圖各配一個溫馨的故事；3. 展示自己的小物品并講述其背后的故事；4. 真情告白，把自己這節(jié)課的感想和想對父母說的真心話以及今后的打算怎么對父母。使學生通過一個個的活動，從思想上得到升華，從而達到本課題預設的教學目標。 教學過程 一、聆聽歌曲，引出主題。（播放歌曲我的家庭真可愛 ）?！拔业募彝フ婵蓯郏利惽鍧嵱职苍?，兄弟姐妹都和氣，父親母親都健康?！睙o論你走多遠，家永遠是你駐足的港灣，每個人都有一個家，每個家都會有一些故事。 今天我們就來開個故事會吧 （板書“我家的故事”）。設計意圖： 充分遵循新課標的要求， 渲染氣氛，使學生快速的進入文本，進入本節(jié)課的話題
4、。二、講述故事，感受親情。家，是我和家人共同生活的地方。在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。把全班分為四組， 每組派一位代表抽一張卡片，給抽到的圖片配上一個故事，各組的討論時間為2 分鐘。1. 圖一匯報：爺爺七十大壽，我們全家團聚在一起， 可熱鬧啦。( 把圖一粘在黑板上 )學生配故事，師評價并總結：全家團聚在一起是如此的可貴，老人家最大的幸福就是全家團聚在一起，身邊天天有小孩圍在身邊玩啊鬧啊。2. 圖二匯報：媽媽總是很細心的照顧奶奶。（把圖二粘在黑板上）學生配故事，師評價并總結： 這個畫面是不是很溫馨??？父母辛苦地供你們讀書，等你的父母年紀大了，
5、也希望你們能這么孝順父母。3. 圖三匯報：媽媽，這是爸爸給你的禮物。 （把圖三粘在黑板上）學生配故事，師評價并總結：你們就是父母的開心果，父母有時候遇到不開心，可是看到你就心情好起來了，你們能夠化解父母矛盾，真了不起。4. 圖四匯報：周末時，全家卡拉 OK比賽。（把圖四粘在黑板上）學生配故事，師評價并總結：太溫馨和諧了，家庭總是充滿樂趣。在這樣的家庭，你還能說不幸福嗎？設計意圖：讓學生通過將圖片故事，初步感受親情。三、展示物品，體會真情。1. 學生展示出自己帶來的小物品， 并且說說這個小物品背后的家庭故事。（板書“小物品，憶故事” ）2. 教師示范：老師先來一個（拿出一本相冊） ，這是我從小到
6、大的照片，里面記錄了我的成長故事，瞧，里面有我因為和弟弟爭吃的不高興的樣子， 有我因為考差了怕爸爸罵時著急的樣子， 有爸爸給我過生日時開心的樣子， 有媽媽給我買了一條裙子滿足的樣子。 和家人在一起的日子有笑有淚， 回憶起來卻是滿滿的幸福。 你們是否和老師一樣呢？2. 學生講述小物品背后的故事（小組交流、匯報，教師分別進行點評。）3. 老師總結：今天的故事會真成功， 同學們都把各自的家庭故事分享給了大家， 我們的故事因人而異， 但父母對我們的愛都是無私的，我們的家庭是幸福的，我們的成長是快樂的。那么，我們該如何回報父母的愛呢？（引出下個環(huán)節(jié)）設計意圖：讓學生通過分享自己的家庭故事， 進一步來體會
7、父母對自己的真情，親身體驗的事情會觸動學生內心的真實情感。四、答記者問，真情告白。1. 爭當小記者。老師現(xiàn)在想當一回記者，希望各個同學能當我的嘉賓?；卮鹞业奶釂枴２稍L開始，教師示范采訪。問題：（ 1）爸爸媽媽記得你的生日嗎？你記得爸爸媽媽生日嗎？（ 2）你愛你的爸爸媽媽嗎？你平時怎么表達你對爸爸媽媽的愛？（ 3）你心情不好時爸爸媽媽怎么哄你，爸爸媽媽心情不好時你是怎么做的？2. 叫學生誰爭當小記者， 到我這里領一個記者證， 來采訪其他嘉賓。時間為 5 分鐘。3. 說句心里話。（板書“爸爸媽媽我想對你說” ）引導學生說出自己的心里話， 或者想對自己的父母說的話 （播放歌曲我的家庭真可愛 ）。例：
8、 1）爸爸媽媽，我愛你們。2）爸爸媽媽，我會給你們過一個生日。3）爸爸媽媽，你們辛苦了，以后我一定好好學習。4）我以前太任性，做的不夠好，以后我一定體諒父母，做一個懂事的好孩子。4. 教師總結這節(jié)課大家表現(xiàn)非常好， 我相信以后再也不會抱怨自己的爸爸又因為你回家晚了著急而跟你發(fā)脾氣，再也不會因為媽媽嘮叨你衣服穿太少而覺得煩透了，再也不會因為弟弟妹妹多了一個玩具而跟他（她）爭搶。大家仿佛在短短一節(jié)課的時間又懂事了不少。只有我們用心體會，家里滿滿的都是愛。設計意圖：通過記者采訪的方式，讓同學們之間相互對話，更加自如和隨意的表達自己的想法，實現(xiàn)課堂的自主、合作、探究。通過說心里話，讓學生的情感得到升華。五、布置作業(yè)。學生回家做點事情，比如洗腳、洗碗、洗衣服等等。設計意圖：讓學生用自己行動去愛父母。 板書設計 我家的故事故事會 :答記者問 :爸爸媽媽，我想對你說 : 教學反思 在本課的教學過程當中，我打破傳統(tǒng)的教師講、學生聽得方式，讓學生自己去討論，去實踐，學生相互之間有比賽類的競爭，也有學生與學生的對話，使學生之間的交流合作多一些，讓課堂活躍起來。同時針對這節(jié)課的主題， 不是一味的“教”，而是讓學生自己去體會，去感受，在整節(jié)課的過程中隨時注意課堂的生成，以學定教，順學而導達到真正的情感的升華，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和積極性。
我的一家-- 《我家的故事》教學案例與反思
