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1、比較韌性 教學設計王杰教學目標:1.選擇適當的詞語定性描述材料。2.柔韌性是指物體在受力度形后,不易折斷的性質。3.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質,通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。4.增強材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護意識教學重點:用簡單測量方法比較材料的柔韌性。教學難點:選擇適當的詞語定性描述金屬的特征。教學準備:1一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺(每種材料的一端打一個孔)2一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。3測量彎曲度的“T字”尺一把。450克鉤碼一個,回形針一個。5.同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根,兩桶水。教學過程:一、柔韌性的認識出示兩根長度、厚度
2、和寬度一樣的塑料條和木條。師:請兩位同學上來各取一根,分別去取同樣重的兩桶水,觀察塑料條和木條的變化情況。兩名學生上來演示,其它同學觀察,然后匯報觀察到的情況(木條斷,塑料條沒有斷;塑料變了,沒有斷,木條先是彎了,最后斷了)老師指出:我們把像剛才這樣塑料條受力變形后,不易折斷的特點叫做柔韌性。二、比較三種不同材料的柔韌性1提供三種物體,找一找它們分別是用什么材料做的?(木頭、塑料、不銹鋼)2用自己的方法來比較它們的柔韌性,并把比較的結果排一排序(提示學生材料不要弄斷)3學生匯報比較結果,當各組意見分歧時,引導學生發(fā)現(xiàn):比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同,這樣比較它們的柔韌性是不公平的。4教
3、師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條,問:可以怎樣研究它們的柔韌性?5學生小組討論、匯報,教師引導,最后邊小結邊演示操作步驟:把木條、金屬條、塑料條放在桌面上,一端用手壓住,另一端伸出桌面1厘米,用回形針掛上鉤碼,觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時,眼睛要平視。分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離,把結果記錄在表格中。6學生分組實驗后匯報實驗情況。三、認識塑料1我們的生活學習中有哪些塑料制品?2出示各種塑料制成的物品圖片,觀察后思考:這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性,并把觀察和思考的結果記錄在氣泡圖上。四、討論了解塑料的循環(huán)使用1閱讀教科書,說說你了解了些什么?2出示“可回收標志”,認識可回收標志。3討論:我們以后在使用塑料制品的時候應該注意什么?