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1、《 物體的浮沉條件》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道物體的浮沉條件。
2.會對生活中浮力的現(xiàn)象加以解釋。
3.知道輪船、密度計、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。
4.以極度熱情參與課堂，提高學(xué)習(xí)的自信心。
重點(diǎn)：掌握物體的浮沉條件及浮力應(yīng)用。
難點(diǎn)：通過調(diào)節(jié)浮力和重力的關(guān)系來得到或增大可利用浮力，初步建立應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的意識。
二、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們都吃過餃子，但你們煮過餃子嗎？誰能說一下餃子下鍋后，浮沉情況的變化？為什么餃子下鍋后先下沉，懸浮再上浮，最終漂浮在液面上，它所受力的關(guān)系又是怎樣的？下面我們就一起來學(xué)習(xí)物體的浮沉條件及應(yīng)用。
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：
探究點(diǎn)一：物
2、體的浮沉條件（重難點(diǎn)）
問題1：浸在液體中的物體都會受到浮力，但是有的物體要上浮，有的卻要下沉，這是為什么？你能畫出圖中物體所處幾種狀況下受力的情況嗎？
上浮
v
懸浮
下沉
v
物體上?。篎浮 G物 上浮的物體最終要漂浮，物體漂浮：F浮 G物物體下沉：
F浮 G物物體懸?。篎浮 G物（根據(jù)上圖你能說出什么是懸浮嗎？）
其中物體處于平衡狀態(tài)的是 和 。處于非平衡狀態(tài)的是 和
3、 。
問題2：利用上浮、懸浮、下沉?xí)rF浮和G物的關(guān)系推導(dǎo)： 物體上浮: ρ物_______ρ液
物體下沉: ρ物_______ρ液 物體懸浮: ρ物_______ρ液
物體上浮過程中：未露出液面時，F(xiàn)浮 （不變、變大、變?。?，露出液面后
F浮 （不變、變大、變小）直到F浮 G物時，物體漂浮在液面上。
問題3：如圖新鮮的雞蛋在清水中要下沉，為什么？你能想辦法讓它懸浮嗎？大家動手做做看。這是通過哪種方法來增大浮力，從而調(diào)節(jié)浮力和重力關(guān)系來實(shí)現(xiàn)懸浮的呢？增大浮力還有什么方法？
針對訓(xùn)練：1.一個質(zhì)量是50g
4、的雞蛋懸浮在鹽水中，它受到的浮力是_______N。（g=10N/kg）
2. 某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時，將重為100g的物體放入盛滿水的盆中,有90g水溢出,則（ ）
A.物塊會浮在水面上 B.物塊會懸浮在水中
C.物塊會沉入盆底 D.不能據(jù)此判斷出物塊的沉浮
探究點(diǎn)二：浮力的利用：(難點(diǎn))
問題1：采用“空心”的辦法增大浮力 — 輪船的發(fā)明
（1）觀察課本圖8-45思考怎樣能讓牙膏袋浮在水面上？
（2）牙膏袋為什么能漂浮在水面上？
5、
（3）輪船原理：采用________的辦法，增大可以利用的________，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。
【合作探究】
1. 同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锏倪^程中，輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、輪船排開液體的體積、輪船的吃水線這幾個量中哪些沒有變化？哪些有變化？怎樣變化？
2.同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锸歉∑鹨恍┻€是沉下一些？
問題2：改變自身重力來調(diào)節(jié)浮力和重力關(guān)系實(shí)現(xiàn)浮沉 - 潛水艇
1.潛在水下的潛水艇受_____力和______力作用。
2.潛水艇原理：潛水艇是利用 改變________________實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的。
【合作探究】
潛在水面下的潛水艇在上浮和下沉的過程中受到的浮力是否變化？(寫出判斷依據(jù))
學(xué)以致用【合作探究】
1.解釋煮餃子的原理。
2.例舉生活中應(yīng)用浮力的例
《物體的浮沉條件》導(dǎo)學(xué)案
