寓言類材料作文審題立意

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1、 寓寓言類材料作文審題立意 教學(xué)目的 1、掌握寓言類材料特點； 2、掌握寓言類材料作文的審題立意的方法。 教學(xué)重點 掌握寓言類材料作文的審題立意的方法。 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、寓言類材料特點 寓言型材料，其含義常常含而不露，具有很強的隱喻性或象征性。如果就事論事，就 只能觸及皮毛， 得到一個膚淺的認識。 想要參透其中深層的哲理， 就要善于類比， 巧抓“事”與“意”的相似點，深入挖掘內(nèi)在涵義。即挖掘出材料的象征意義。 二、審題立意方法——抓關(guān)鍵詞句法 1、思路點撥 找對象——抓關(guān)鍵

2、——分析含義——準確立意 2、實例講解 閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于 800 字的文章。 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道： “青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著 前面說：“你一直往前走， 一會兒就會到達河邊。 ”螃蟹走了老半天， 還是沒走到河邊， 后來， 螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到： “你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。 ”青蛙說： “我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。 ” 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文，不要套作，不得抄襲。 審題分析： 對

3、象——螃蟹和青蛙， 關(guān)鍵句——“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊” 。 含義——螃蟹對青蛙的意見生搬硬套， 不從自己的實際出發(fā)， 導(dǎo)致找不到去河邊的路； 而青蛙給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度著想，忘記了它天生是橫著 爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。 立意——從螃蟹的角度我們可以得出 “對別人的意見不要盲從” “ 接受別人好的意見 （思 想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。 從青蛙的角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角 度想問題”等類似的觀點。 3、當(dāng)堂訓(xùn)練 （一）閱讀

4、下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于小樹問大樹： “你吃了什么才長得這么大呢？”  800 字的文章。（ 60 分） 大樹說：“我每天吃青山一座， 白云一片， 蜂鳴與蛙唱四兩， 早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉。 ” 小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧 ?” 大樹：“這還要感謝風(fēng)雨雷電。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土， 電為我斬去高傲” 小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？” 大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就 不能青翠光鮮。 ”

5、 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文，不要套作，不得抄襲。 （二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 野兔是一種十分狡猾的動物， 缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。 但是一到下雪天， 野兔 的末日就到了。 因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路， 當(dāng)它從窩中出來覓食時， 它總是小 心翼翼的， 一有風(fēng)吹草動就會逃之夭夭。 但走過一段路后，如果是安全的， 它返回時也會按 照原路。 獵人就是根據(jù)野兔的這一特性， 只要找到野兔在雪地上留下的腳印， 然后設(shè)一個機 關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命

6、缺點就是太相信自己走過的路了。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文，不要套作，不得抄襲。 （三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫以篇不少于 800 字的文章。 在中國著名的熱帶雨林尖峰嶺國家森林公園， 看起來幾個人才能合抱的粗大樹干， 竟然 是碗口粗的藤互相攀緣而成。 從錯雜盤繞的空隙間將頭探進樹心， 朝上望去， 空洞的樹心宛 如以口深井已沒有樹的蹤影， 而沖出密林樹頂上爭奪陽光厚愛的綠葉已經(jīng)分不清是藤的還是 原來樹的。 這是森林里的以種奇特現(xiàn)象，藤寄生于樹生長，樹卻慢慢地死去。 要求選準角度，明確立意

7、，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文，不要套作，不得抄襲。 參考答案： 1、這則材料的主要對象是大樹，關(guān)鍵詞句是“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鳴與 蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉” 要感謝風(fēng)雨雷電。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲” “因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光 鮮”  “這還 從關(guān)鍵句中挖掘材料的內(nèi)涵：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱——大自然的精華；要吃 鳥糞、腐葉——吸收后可轉(zhuǎn)化為成

8、長所需的營養(yǎng)（可聯(lián)想他人的批評等） ；要經(jīng)受風(fēng)雨雷電 的洗禮——在挫折中經(jīng)受磨煉；拒絕“憤世” “抱怨”等陰暗的情緒——擁有樂觀向上的情趣。這就為我們提供了四個寫作角度。 具體的參考立意： ⑴、成長需要各種營養(yǎng)（包括物質(zhì)營養(yǎng)與精神營養(yǎng)，如書本知識、師長教導(dǎo)與傳授的經(jīng)驗、藝術(shù)與體育等） ； ⑵、要選擇正確的人生態(tài)度（如樂觀、堅強等） 。 2、材料的對象是野兔，關(guān)鍵詞句是“兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路” 。立 意：走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的 路上”，野兔謹小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新不要謹小慎微、敢于

9、走新路、敢于創(chuàng)新。 3、關(guān)鍵句——藤寄生于樹生長，樹卻慢慢地死去。 立意——藤的角度：人不能為了自己的利益而損害他人利益；人要獨立、自主、莫依賴他人 樹的角度：贊揚犧牲自己，成就別人的精神；人要擺脫外界不良東西的侵擾 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 從前有一戶人家的菜園有一快大石頭。到菜園的人，不小心就會踢到那一顆大石頭， 不是跌倒就是擦傷。兒子問： “爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？ ” 爸爸這么回答： “你說那塊石頭？從你爺爺時代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么 大，不知道要挖到到什么時候，沒事無聊挖石頭，不

10、如走路小心一點。 ”過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。 有一天媳婦氣憤地說： “爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好 了。 ” 爸爸回答說： “算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時候就搬走了，哪會讓它留到現(xiàn)在??？ ” 媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。 有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。 十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。 媳婦早有心理準備， 可能要挖一天吧， 誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來， 看看大小， 這顆石頭沒有想像的那么大，

11、都是被那個巨大的外表蒙騙了。 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。 要求： 1、自選角度，自擬題目，自定文體； 2、不少于 800 字； 3、不得套作，不得抄襲。 ? 三、如何審題 解讀材料 —— 生活事件類型 所謂審題：就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目（包括材料） ，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明 確寫作方式和方法的過程。 讀材料 —— 析材料 —— 揭寓意 —— 定立意 一、整體性原則 仔細閱讀所提供的材料，切實弄

12、清材料的中心和實質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語， 以局部代替整體。 當(dāng)然， 重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的， 但它在必須在整 體框架下進行。 考試作文材料故事梗概： 院子有石頭絆腳， 爸爸說，不知道要挖到到什么時候， 沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點。兒子聽了也就算了。媳婦帶著鋤頭和一桶水，沒想到幾分鐘就把石頭挖了起來。 二、抓關(guān)鍵（從抓關(guān)鍵句入手） ： 有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句） ， 抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。 在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或

13、材料中的人物的評議性語句。 本材料純敘事。 關(guān)鍵句乃行為、語言、心理等體現(xiàn)人物特點（精神品格）句。 四、行之有效的立意方法 一）問題立意法（由果溯因） 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。 為什么媳婦能挖走石頭？ 嘗試、動手實踐、不怕困難、改變心態(tài) 二）角度立意法 爸爸：固守，不去嘗試，畏懼困難 爸爸這么回答： “你說那塊石頭？從你爺爺時代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不 知道要挖到到什么

14、時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點。 ”爸爸回答說： “算了吧！ 那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時候就搬走了，哪會讓它留到現(xiàn)在啊？ ” 兒子：只說不做，只想不做 兒子問： “爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？ ”過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。 媳婦：嘗試，不怕困難，改變心態(tài)，實踐 有一天媳婦氣憤地說： “爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好了。 ” 帶著鋤頭和一桶水，早有心理準備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來石頭：喻困難障礙 巨大的外表 立意： 勇于嘗試 （成功源于實

15、踐） 解放思想，敢于創(chuàng)新（打破思維定勢） 生活需要克服困難的勇氣 改變心態(tài)，才能改變你的世界 放下（心理上的障礙和思想中的頑石） 反復(fù)閱讀原材料弄清以下幾個問題： （一）確定故事的主體角色 —— 誰 一則故事主要是圍繞誰展開的，言行主要是誰發(fā)出的，誰是主動者受關(guān)注者，所 有的角色都和誰有關(guān)：此角色就是主體角色。 （二）明確主體事件 —— 什么事 一則故事中主體角色主要干了些什么事，結(jié)果如何。 （三）琢磨主體事件的含義 —— 什么意思 （含義、寓意） 主體角色在主體事件中的意圖以及主體事件結(jié)果得來的緣由。 主體角色在主體事件 中的主要意圖是什么，體現(xiàn)了什么理念， 哪些是積極合理的， 哪些是消極悖謬的； 主體事件 的結(jié)果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么。 （四）提煉觀點 —— 表態(tài) 用簡潔醒目的語言概括主體角色在主體事件中體現(xiàn)的精神理念或主體事件結(jié)果得失成敗產(chǎn)生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。