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1、荷花教學設計教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會課文中的生字新詞。3、能仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。4、通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)審美能力。教學時間：兩課時第一課時教學目標1、初讀課文，讀準字音，讀通句子。2、學會課文中的生字新詞。3、初步體會荷花的美。教學過程一、導入1、出示荷塘圖，說一說你所看到的景色。2、我們來看看葉圣陶爺爺是怎么寫荷花的。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、檢查生字新詞的掌握情況。（1）出示生字新詞（2）指名讀，正音（3）說一說自己有哪些不理解的詞語 蓮蓬：圖示理解 翩翩
2、起舞：形容輕快地跳舞。3、指名讀課文。三、再讀課文，初步讀出感情。1、選擇自己最喜歡的一段，多讀幾遍，要求讀出你所能體會到的美來。2、自由讀3、指名讀四、作業(yè)1、抄寫生字新詞2、朗讀課文第二課時教學目標1、細讀課文，體會荷花的美。2、仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。3、通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)審美能力。教學過程一、細讀課文第二、三自然段，體會荷花的美。1、自由讀課文，想象荷花的樣子。認真朗讀課文，通過你的朗讀把荷花的美讀出來。2、指名讀課文，你覺得怎么讀能表現出荷花的美就怎么讀，讀后說一說你為什么要這樣讀。其他同學聽后說說你從他們的朗讀中覺得荷
3、花美嗎？為什么？3、把你覺得最好看的一種記在自己的腦海里。說給同學們聽聽。4、指名說5、指名讀課文第三自然段，你還能想象出哪些樣子的荷花，描述一下。6、老師這兒有一些荷花圖，看圖仿照書上的句子說說它們的姿勢。7、看了這么多荷花你想說什么？你有什么感覺？二、細讀課文第三自然段，體會溶入自然的感覺。1、引讀課文看著這么多的荷花，大家都覺得陶醉了。覺得自己仿佛就是2、說說看小魚、蜻蜓會告訴我什么？同坐討論，全班交流。3、看課件，體會這種感覺。4、說說自己看后的感覺。四、指導背誦1、選擇你最喜歡的一段練習有感情的朗讀，看誰讀得最好。2、你能把它背出來嗎？看課件背誦。3、指名背誦。五、作業(yè)1、背誦課文2、仿照課文的寫法寫一種花。板書荷花姿勢美陶醉
荷花教學設計 (2)
