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1、
《我們都是好朋友》心理健康主題班會(huì)
哈爾濱市啟迪學(xué)校 杜曉雪
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)班會(huì)課教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)該友好相處、互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
二、教學(xué)對(duì)象
本節(jié)班會(huì)課的教學(xué)對(duì)象是六名智障學(xué)生，他們年齡在 12—— 18 歲。大多在情感體驗(yàn)方面存在缺陷，有時(shí)感情淡薄，掌握不好與他人相處的方法，多數(shù)時(shí)候只考慮自己，不太會(huì)為他人著想，不能做到謙讓互助。
三、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)該友好相處、互幫互助。
四、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠進(jìn)行情感的體驗(yàn)，真正理解朋友相處的方法。
2、
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、歌曲伴奏等。
六、教學(xué)過(guò)程
( 一）情景辨析
同學(xué)們，今天這節(jié)班會(huì)課，我們首先要先看一段表演。
1、學(xué)生演出情景片段，兩個(gè)同學(xué)正在玩游戲，后來(lái)一個(gè)同學(xué)也想玩，
兩個(gè)同學(xué)不想喝他玩，就給他起外號(hào)，挖苦他。最后爭(zhēng)吵起來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)這個(gè)片段里誰(shuí)做得不對(duì)？
教師小結(jié)：同學(xué)之間不能諷刺挖苦，給同學(xué)起外號(hào)，同學(xué)之間就應(yīng)該
友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人。
2 、上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！兩個(gè)同學(xué)從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí) A 同學(xué)不小踩到 B 同學(xué)的腳后跟，
3、B 同學(xué)大叫一聲： “哎呀！踩我的腳
干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了？”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣， A 同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起， B同學(xué)不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣。
說(shuō)一說(shuō)這個(gè)片段里誰(shuí)做得不對(duì)？
教師小結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該有寬容之心，不要斤斤計(jì)較，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，互相幫助，才能擁有更多的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖：形象生動(dòng)的情景辨析開(kāi)始班會(huì)，讓學(xué)生們一下子進(jìn)入主題，讓學(xué)生自己進(jìn)行正誤辨析，比起教師給學(xué)生講道理更印象深刻，容易接受、理
4、解?！?
（二）情景再現(xiàn)
學(xué)生辨析后，將情景再現(xiàn)，用正確的相處方法表演出來(lái)。
【此環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對(duì)正確的待人處事方法的理解、運(yùn)用。 】
（三）說(shuō)句心里話
面對(duì)同桌，或是好朋友，說(shuō)說(shuō)你的心里話，表達(dá)出你內(nèi)心的真實(shí)想法。（四）游戲“找朋友”
教師加入其中，大家一起跟隨音樂(lè)唱《找朋友》歌曲，并進(jìn)行“找朋友”游戲。
教師總結(jié)：今天的班會(huì)，我們通過(guò)分析了兩個(gè)生動(dòng)案例，明白了與朋友相處要多一些寬容，多一些幫助，這樣才能擁有更多的朋友。
【在游戲和歌曲中結(jié)束班會(huì)，加深學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，與朋友相知、相伴。 】
杜曉雪《我們都是好朋友》心理健康班會(huì)
