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1、新版加強思想品德學(xué)科與小學(xué)各個學(xué)科的橫向聯(lián)系匯編 我們探討思想品德學(xué)科的橫向聯(lián)系，是把小學(xué)的各個學(xué)科看作是一個有機整體，使它們之間緊密聯(lián)系，配合協(xié)調(diào)，互相滲透，不僅有利于思想品德教學(xué)，也有利于完成培養(yǎng)人的目標。 一、思想品德學(xué)科與小學(xué)各個學(xué)科的橫向聯(lián)系 1. 從學(xué)生的智力發(fā)展來看 學(xué)生的智力本身是一個整體結(jié)構(gòu)。記憶力、注意力、觀察力、想象力和思維能力之間不是互相沖擊和抵觸的，而是相互促進、相互作用、相互滲透、互為補益的。各個學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的特殊能力之外都有發(fā)展學(xué)生一般智力的任務(wù)。而學(xué)生的智力發(fā)展絕不是靠某一學(xué)科就可以奏效的。思想品德學(xué)科在學(xué)生能力培養(yǎng)過程中與其他學(xué)科密切相關(guān)。就從課文朗讀來說，
2、聲音美不美，節(jié)奏感強不強和音樂課有關(guān)。字讀的準不準，表述的形象與否與語文基礎(chǔ)有關(guān)。作業(yè)寫得好與不好，首先靠高度的注意力，同時又靠眼睛的仔細觀察，還要靠手的靈活，掌握各種筆畫的寫法，分析字的間架結(jié)構(gòu)，安排好位置，才能寫得好。還要考慮到美觀等，這和美術(shù)課有關(guān)系。所以，一堂思想品德課不是孤立的，是和各個學(xué)科具有橫向聯(lián)系的。 2. 從學(xué)生的道德品質(zhì)形成來看 思想品德學(xué)科主要是培養(yǎng)學(xué)生*觀、價值觀、道德觀。語文學(xué)科不僅具有工具性，而且有很強的思想性，對于貫徹教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)有著重要意義。語文課本入選的課文十分重視思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，每一篇課文都是向
3、學(xué)生進行*核心價值觀的教育，并直接作用于學(xué)生道德品質(zhì)和世界觀的形成。思品課可以發(fā)揮語文教學(xué)的長處。音樂和體育課更為學(xué)生所喜愛，思品課可以借鑒音樂和美術(shù)教學(xué)的表現(xiàn)形式。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然方面，當然比不上自然課那么鮮明、深刻。在學(xué)生個性發(fā)展方面，即非智力因素培養(yǎng)上，如勇敢精*培養(yǎng)，往往代替不了體育課的作用。所以，在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好方面更需要各個學(xué)科交替進行，相互調(diào)節(jié)。要使學(xué)生全面發(fā)展，思想品德課是不能包打天下的，而教師如何上好思想品德課也應(yīng)該進一步反思。 3. 從學(xué)生的身體發(fā)展來看 小學(xué)階段為學(xué)生身體健康發(fā)展打好基礎(chǔ)很重要，學(xué)生的身體也是一個整體結(jié)構(gòu)。各個學(xué)科對學(xué)生的各個器官發(fā)育起的作用也不同。
4、只有各個學(xué)科相互配合，創(chuàng)造條件使學(xué)生科學(xué)的運用生理器官的功能，身體才會健康發(fā)展。比如人的大腦，一般來說左半球掌管言語和抽象思維，而右半球掌管空間、音樂、圖畫及情感的鑒別，長期以來人們忽略音樂和美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習，顯然對兒童右腦的發(fā)育不利?？傊?，一個人的智力發(fā)展、道德形成，身體成長是通過各個學(xué)科的教學(xué)來完成的，思想品德學(xué)科也要在和其他學(xué)科密切聯(lián)系中才能發(fā)揮它在學(xué)生全面發(fā)展中的特殊作用。 二、加強思想品德學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系 1. 教師要知識豐富、興趣廣泛 教師要全面發(fā)展，不僅要關(guān)心國家大事，還要了解我國的經(jīng)濟建設(shè)和信息技術(shù)的發(fā)展；不僅要教好課，還要與時俱進，了解電影、電視、科普知識；不僅要指導(dǎo)學(xué)生
5、觀察，還要會調(diào)查社會熱點；不僅要會說，還要會寫等。教師要以身作則，主動學(xué)習，開闊眼界，處處做表率，支持學(xué)生的好奇心，支持他們探求新知。 2. 教師要改進教學(xué)方法 教學(xué)方法要多措并舉。一是通過講故事的形式，讓學(xué)生掌握知識。小學(xué)生因為年齡的關(guān)系，對于教師枯燥的說教興趣不高，但是如果換一種講故事的方式，他們卻很喜歡。教師可以在故事中闡釋做人做事的道理。此外，還可列舉一些反面案例，讓學(xué)生辨別是非曲直，達到規(guī)范自身道德行為的目的。二是通過先進人物的事跡，發(fā)揮榜樣作用。通過先進人物的事跡進行教學(xué)是當前小學(xué)思想品德教學(xué)的重要方法之一。這就要求教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選取優(yōu)秀人物先進事跡，要讓學(xué)生感覺到真實可
6、信，才能使學(xué)生的內(nèi)心感動。三是親身表演。自己表演會讓課堂教學(xué)生動有趣，學(xué)生在表演中，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在增加課堂的趣味性和活躍性的同時，還能夠?qū)W會換位思考，體驗不同角色的思想和情感。四是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師提出一些問題，然后讓學(xué)生討論，學(xué)生在彼此交流中得出問題的答案，提高了他們的思維判斷能力和語言表達能力。五是教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計特定的教學(xué)場景，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，一定要讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，這種方法更易引起學(xué)生情感上的共鳴。將課本知識和所要傳達的思想感情蘊藏于情境之中，達到一種情理交融的狀態(tài)，有利于提高學(xué)生的道德意識。通過多樣化的教學(xué)方法可以加強思想品德學(xué)科與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。 總之，加強思想品德學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系，使各個學(xué)科教學(xué)以統(tǒng)一的形式來影響和作用于學(xué)生，不僅有利于思想品德教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，也有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。
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