新人教版初中化學(xué)《水分子的變化》導(dǎo)學(xué)案

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1、 新人教版初中化學(xué)《水分子的變化》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 知識與技能目標： 1、知道水在直流電作用下可以分解生成氫氣和氧氣，氫氣在空氣中燃燒可以生成水。 2、初步認識化學(xué)變化的實質(zhì)。了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，能對學(xué)過的典型反應(yīng)進行分類。 3、能夠?qū)σ阎镔|(zhì)性質(zhì)按照物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進行分類。 4、能用文字表達式表示已知的化學(xué)反應(yīng)。 過程與方法目標： 1、學(xué)習(xí)從微觀的視角分析化學(xué)變化，并進一步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。 2、通過對物質(zhì)的物理變化、化學(xué)變化，物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，進一步體會分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1、 在水的分解與合成

2、實驗中，培養(yǎng)團體合作的精神，激發(fā)好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2、體會“氫氣是一種理想能源”的含義。 重點： 1、 從宏觀和微觀角度認識水的分解與合成。 2、 掌握化學(xué)變化的實質(zhì)。 難點：認識化學(xué)變化的實質(zhì)。 學(xué)習(xí)過程： 【預(yù)習(xí)準備區(qū)】 請課前查閱資料，了解氫氣和氧氣的有關(guān)性質(zhì)以及檢驗方法 (1) 氫氣的有關(guān)性質(zhì)： 氧氣的有關(guān)性質(zhì)： （2）氫氣氧氣檢驗方法： 氫氣： 氧氣： 【互動探究區(qū)】 探究活動一： 實驗探究： 水在直流電作用下的變化 實

3、驗：在水電解器的玻璃管中注滿水（為了增強水的導(dǎo)電性，可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液），接通直流電源，觀察現(xiàn)象。 【問題思考】 （1）接通電源后兩個電極上有什么現(xiàn)象？ （2）一段時間后，兩個玻璃管內(nèi)液面有什么變化？ （3）請你根據(jù)經(jīng)驗猜想，兩個玻璃管中產(chǎn)生的氣體是什么？怎樣檢驗？ 【我會總結(jié)】 兩個電極都產(chǎn)生 ,負極產(chǎn)生 氣，能 ；正極產(chǎn)生 氣，能使帶火星木條 ，這兩種氣體的體積之比是 。 文字表達式______ ____________。 【鞏固提高一】 1 、關(guān)于電解水的實驗，下列說法正確的

4、是（ ） A、兩極都有氣體生成，正極產(chǎn)生的氣體多 B、正極產(chǎn)生氫氣，負極產(chǎn)生氧氣 C、可以看到體積比VH2 ：VO2 ＝1 ：2 D、兩極都有氣體生成，正極的玻璃管內(nèi)匯集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)然 2、通電分解水時，與電源正極相連的玻璃管中得到10mL氣體，與電源負極相連的玻璃管中得到氣體（ ） A、5mL B、10mL C、15mL D、20mL 點燃 3.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ） A. 鎂+氧氣 氧化鎂 B.鋅粒+稀鹽酸→氯化鋅+氫氣 C：食鹽水→食鹽+水

5、 D.氧化汞→汞+氧氣 探究活動二： 實驗探究： 氫氣在空氣中燃燒 實驗：在空氣中點燃氫氣，并在火焰上方 罩一只干燥的冷燒杯，觀察現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。 【問題思考】： 1、點燃可燃性氣體前，應(yīng)先 。 2、如何檢驗水？ 【我會總結(jié)】 純凈的氫氣在空氣中燃燒，火焰呈 色，干燥冷卻的燒杯內(nèi)壁有 出現(xiàn)，說明有 生成，用手觸摸燒杯感到 ，說明反應(yīng)放出 。 該反應(yīng)的文字表達式__________________。 【鞏固提高二】 1、在水通電分解的過程中，

6、保持不變的是（ ） A、水分子 B、氫分子 C、氫原子 D、氧分子 2、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是（ ）。 A.分子重新組合 B.原子重新組合 C.物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變 D.分子間的距離發(fā)生了改變 3、下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（ ） A、乙醇+氧氣→水+二氧化碳 B、水→氫氣+氧氣 C、鎂+氧氣→氧化鎂 D、碳酸→水+二氧化碳 【鞏固提高三】 將下列性質(zhì)歸類：①硫是淡黃色固體 ②酒精易揮發(fā) ③銅絲能導(dǎo)電 ④鐵能生銹

7、 ⑤煤氣具有可燃性 物理性質(zhì)： 化學(xué)性質(zhì)： 【達標檢測】 1、 水是生命的源泉，下列過程中，你認為水分子發(fā)生了變化的是（ ） A、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水 B、蔗糖和水混合后得到糖水 C、水通電變成氫氣和氧氣 D、用蒸餾法凈化水 2、下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（ ） A、水分解過程中，分子的種類不變 B、水分解過程中，原子的數(shù)目不變 C一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 D、水分解后生成氫氣和氧

8、氣的體積比為2 ：1 、 3、鐵的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A、有良好的導(dǎo)電性 B、能導(dǎo)熱 C、在潮濕的空氣中容易生銹 D、鐵的熔點是1535℃ 4、鑒別氫氣和氧氣，可選用簡便的化學(xué)方法是（ ） A.分別通入水 B.取同體積稱量 C.用燃著的木條 D.通過顏色觀察 5、將下列變化歸類（填序號）：① 氧化汞受熱分解生成汞和氧氣②雙氧水分解生成水和氧氣③泥水分離變成泥和水④硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫⑤糖和水混合成糖水 分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 課后作業(yè) 1、“氫氣是一種理想能源”是因為（ ） A.在通常情況下，氫氣能在任何氣體中燃燒 B.氫氣是密度最小的氣體 C.資源豐富，燃燒時放熱量高，污染少 D.氫氣的化學(xué)性質(zhì)活潑 2、能從電解水的實驗中得出的結(jié)論是（ ）。 ①水分子由氫、氧兩種原子構(gòu)成②水中含有氫氣和氧氣③水通電時將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能④水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2：1 A.只有①③ B.只有①② C.只有①③④ D.①②③④ 3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，補充“水分子的自述”。 4